數學教師個人工作計劃

2/2數學教師個人工作計劃學校數學老師個人工作方案推舉度：九班級數學老師個人工作方案推舉度：學校數學老師個人工作方案推舉度：

數學老師個人工作方案2023集錦

時間過得真快，總在不經意間消逝，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做方案，就是在預備做方案吧。信任很多人會覺得方案很難寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼臄祵W老師個人工作方案2023集錦，盼望能夠關心到大家。

數學老師個人工作方案2023集錦1

一、本冊教材內容

1、熟悉乘法；

2、乘法口訣；

3、熟悉圖形；

4、熟悉除法；

5、口訣求商；

6、厘米和米；

7、位置與方向；

8、乘法口訣與口訣求商；

9、時、分、秒；

10、觀看物體；

11、統(tǒng)計與可能性；

12、期末復習。

二、教學目標

1、經受求幾個相同加數相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數的個數比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。

2、使同學理解1—6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

3、使同學知道圖形的邊，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

5、用1～6的乘法口訣求商。同學列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作查找得數，而是用口算求商6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

7、創(chuàng)設同學熟識的、感愛好的`、現實的空間情境，引導同學利用已有的生活閱歷或常識，充分地觀看、操作、推斷、溝通，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的學問。

8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。

9、看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。

10、感受“秒”，熟悉秒與分的關系10、使同學把握初步的觀看物體的方法，培育初步的觀看力量。

11、整理大事里的信息，用方塊圖表示數據；感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。

三、教學重、難點。

1、重點：乘除法的計算及解決問題。

2、難點：

（1）熟悉并使用常用的單位厘米、米。

（2）東、南、西、北等方向的熟悉。

（3）從前面、后面、左面、右面觀看物體。

（4）時、分、秒的熟悉。

四、詳細教學措施

1、學期一開頭就嚴格要求，加強同學力量和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、利用直觀教具進行演示，關心同學理解分析，從而輕松把握所學學問。

3、加強補差工作，讓每個同學都不落人后。

4、與現實生活緊密結合，讓同學感覺學習不再枯燥無味。

5、讓同學在生動詳細的活動中學習學習數學。在教學中，依據同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數學。如：組織同學進行“數一數”的活動，關心同學體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

6、引導同學獨立思索與合作溝通，關心同學積累參與數學活動的閱歷。在詳細的數學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進行溝通。同時引導同學在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

7、制造性地使用教材。在教學中，依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程；依據本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

8、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

數學老師個人工作方案2023集錦2

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合同學實際狀況，精確?????定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準考試，培育綜合力量，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構建學問網絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。

2、抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲考試信息。本學期的教學任務主要為完成三班級第一輪復習。指導同學參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加考試閱歷，爭取__年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習方案

在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎上，依據教學和同學的實際科學的制定教學方案。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、學問有所側重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3、留意教學分層結合同學不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調動同學的學習樂觀性，使每個同學有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注同學的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信念參與考試。分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。

4、整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案精確到月，階段復習方案應精確到具體列出每周的復習任務和進度

5、適當調整，依據已完成的復習狀況來調整方案，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據考綱的變動而準時修訂方案等

6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的支配等

7、鉆研考綱和教材，討論近5年考試試卷。總結考試閱歷，指導好復習

(二)建立學問網絡，確立教學專題

在教學中要依據每個章節(jié)建立簡明的.學問網絡，然后根據考試題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等、在進行這些專題復習時，可以將歷屆考試題按以上專題進行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解、在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在三班級復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和考試真題沖浪等學問，是資料更加有利于同學全面把握學問，了解考試考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練同學解題力量

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆考試試題就完全足夠了，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅同學要全力以赴，老師也應當以考試的要求嚴格批閱和分析主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，是對學問的理解不精確?????造成的，有利于避開同樣的錯誤。老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。

數學老師個人工作方案2023集錦3

一、基本狀況

二班級(1)共有同學40人，這些同學大部分是來自街道及六十鋪村的各個自然莊，一般都在7~8周歲，也有少數不足7周歲。這些小伴侶經過一班級的數學學習活動，對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變：完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清晰、態(tài)度端正，對數學表現出了較大的愛好。不過還有一小部分同學的學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數學學習活動，這樣以來，老師必需做到因材施教、以優(yōu)帶差、共同進步。

二、教材分析

第一單元“數一數與乘法”

在這個單元的學習中，同學通過“數一數”等活動，經受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

其次單元“乘法口訣（一）”，

在這兩個單元的學習中，同學經受2～5乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第三單元“觀看物體”

在這個單元學習中，同學將經受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間觀念。

第四單元“分一分與除法”

同學通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。

第五單元“方向與位置”

通過本單元的學習，同學能依據給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展同學的空間觀念。

第六單元“時、分、秒”

同學通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情境中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的.實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確?????地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

第七單元“乘法口訣（二）”

本單元是繼前面其次單元后將剩余的6～9的乘法口訣學完，最終一課“整理與復習”是對1～9的乘法口訣的一個匯總與梳理。

第八單元“除法”

本單元是在同學學習了2～9的乘法口訣表內乘法和用2～5的乘法口算表內除法的基礎上，進一步延長和擴展。進面讓同學真正感受到學數學、用數學解決實際生活問題的價值和樂趣。

第九單元“統(tǒng)計與猜想”。

通過本單元的學習，同學將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，依據圖表中的數據回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

第十單元“總復習”

本單元是對本冊教材所學學問的全面復習，既重視了學問點的復習，又注意理論聯系同學的生活實際。

三、教學目標

1、結合詳細情景，理解乘法、除法的意義，知道乘、除法算式中各部分的名稱。能正確的運用乘法口訣求積、求商。

2、知道簡潔的含有兩極混合運算的運算挨次，并能正確的進行計算。

3、在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法。

4、通過測量、整理、分析數據等活動，加深對所學長度單位的熟悉。

5、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育同學初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學重、難點

重點：

１、理解乘法、除法的意義、書寫、讀法和運用，運用乘、除法解決生活中的實際問題。

２、體會站在不同位置觀看物體所看到的外形是不同的，最多能看到物休的三個面。

３、了解乘、除法之間的互逆關系，了解“倍”與等分之間的聯系。

４、確立“東‘的方位，結合詳細情境在給定一個方位的狀況下辨認出其余三個方位，會用方位詞描述行走路線。

５、正確讀寫鐘面上所表示的時間，體會一分鐘的長短，理解分與秒之間的關系。

６、數據的調查、收集和整理過程，初步體驗猜想活動中不確定現象。

難點：

１、運用表內乘法口訣解決簡潔的乘、除法實際問題。

２、理解物體正面、側面和上面的正確含義，如何將理論與實際相結合。

３、理解乘、除法之間的關系。

４、能夠從圖紙上辨認方向轉移到在實際生活中辨認方向。

５、理解時、分的關系，如何制作一份自己的合理的作息時間表。

６、培育估算意識，學會估算策略，體會估算價值。

７、培育同學的統(tǒng)計意識，從不同方面和不同角度來理解統(tǒng)計的意義。

五、詳細措施

針對本學期教學內容和同學的實際。本學期主要采納以下措施：

1、加強直觀教學，充分利用教具學具，增加同學操作、觀看，調動多種感官進行學習。

2、加強多媒體教學，培育同學的學習愛好。

3、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的書寫，仔細計算的習慣。同時留意學習態(tài)度、學習品質的培育。

4、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近同學的生活實際，體會學習的樂趣，激發(fā)同學的學習愛好，建立學好數學的信念。

數學老師個人工作方案2023集錦4

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據我班同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應實行課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性

一、確定名單

通過一個月的學習表現，結合分班時同學的狀況，確定班上的后進生與優(yōu)等生名單，其中學習方面的后進生有：張浩、王閃閃、亢儒浩、趙旭輝、王家豪、亢金豪、馮甲康，蔣美音；優(yōu)等生有：王玉成、張若寒、衛(wèi)王甜、張奔、周佳欣、王曉鴿、王琪航、王鑫怡等。

二、后進生的思想轉化

1．做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

三、有效培優(yōu)補差措施利用課余時間和課后時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的.素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1．課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4．每個單元進行一次單元學問測驗，并做好同學測驗質量分析，理出錯題，進行反饋整理。

四、培優(yōu)補差中留意問題

1．不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2．依據優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3．常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

4．對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。

5．對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數是懶散造成的，有的是其他緣由。比如

①同學自己不會做。

②不敢向同學或老師請教。

③不仔細，馬虎等等。老師肯定要找到同學不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的關心同學，同學才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

數學老師個人工作方案2023集錦5

今年是我從教以來的第9個年頭，在這9年多時間里我收獲許多。學校及教研組給我們年輕老師許多機會與進展空間，使我在每一次教學活動中都能取得肯定的教學閱歷

并且在教育教學中能夠依據教學目標把握教學任務和重難點，能夠用教材教，并形成自己的教學風格。能把握一般的教學規(guī)律和教學方法，留意利用多種方法組織同學進行科學探究學習。留意與同學具有親和力，留意培育同學具有良好的學習習慣。還能夠留意結合教學實踐進行課題討論。能觀看自己的教學，進行自我分析發(fā)覺問題，根據課題討論的`過程實施討論，能夠取得比較好的效果，促進了教學。

但是，教學管理水平還需要提高。在課堂教學中對同學的管理效度不高