教師培訓(xùn)心得體會樣本3

PAGE頁碼頁碼教師培訓(xùn)心得體會樣本320____教師培訓(xùn)心得體會老師培訓(xùn)心得體會模板匯編9篇當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思索時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？下面是我為大家收集的老師培訓(xùn)心得體會9篇，希望能夠幫助到大家。老師培訓(xùn)心得體會篇1在這個暑期剛剛起先的時候，學(xué)校組織了為期七天的培訓(xùn)，學(xué)校的全部老師都必需要參與。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多教學(xué)學(xué)問，我認(rèn)為自己的教學(xué)實(shí)力有很大的進(jìn)步。信任在之后的教學(xué)中，我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好。第一天主要是領(lǐng)導(dǎo)的講話，內(nèi)容有這八天培訓(xùn)的安排、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)的目的，還介紹了此次對我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師，都是在教學(xué)方面很有閱歷和心得的老老師，他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，有許多我們可以學(xué)習(xí)的地方。這次培訓(xùn)一共分為六個部分，分別是教案寫作的方法、備課指導(dǎo)、學(xué)生特點(diǎn)____、素養(yǎng)教化的要求、資深老師閱歷共享以及集體教案寫作。其次天進(jìn)行的是學(xué)生特點(diǎn)____的培訓(xùn)，主要____學(xué)生的不同氣質(zhì)類型，和如何依據(jù)不同的氣質(zhì)類型進(jìn)行教化。不同的學(xué)生，須要有不同的教化方法。對待兩特性格不一樣的學(xué)生，假如用一個教化方法，可能一個的效果很好，另一個卻適得其反。所以這就須要我們老師學(xué)會通過學(xué)生平常呈現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)，____學(xué)生的氣質(zhì)類型，進(jìn)行不同的教化，做到因材施教。這不僅僅是班主任老師須要學(xué)習(xí)的東西，全部的任課老師也須要學(xué)習(xí)。第三天主要講了素養(yǎng)教化的要求?，F(xiàn)在已經(jīng)起先普遍的實(shí)行素養(yǎng)教化了，起先從應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變，這個問題是每次培訓(xùn)都會提到的。這種轉(zhuǎn)變須要一個過程，須要學(xué)校和老師把課堂教學(xué)的內(nèi)容從為了考試向?yàn)榱藢W(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。第四天和第五天分別是備課指導(dǎo)和教案的寫作。教案也是備課的一部分，所以這兩個是放在一起講的。備課包括備教法、備學(xué)生和備教材，這些提前打算的東西都須要在教案上體現(xiàn)出來。老師上課都是依據(jù)教案進(jìn)行的，這樣才是有打算的上課，才能夠上好一堂課。第六天是資深老師閱歷共享。通過閱歷的共享，可以讓新老師更快的學(xué)到有閱歷的老師的教學(xué)方法，更好的給同學(xué)們上課。等新老師能夠很好的、____的給學(xué)生上課的時候，就可以漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。第七天則是集體教案寫作。教授同一個年級、同一門學(xué)科的老師坐在一起，開一個教研會，探討下學(xué)期的工作要如何綻開。比如下學(xué)期學(xué)問的重難點(diǎn)，教學(xué)課程詳細(xì)支配，要做到每個班的教學(xué)進(jìn)度都差不多。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多。我會把我學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用好，把課堂語言變得通俗易懂、生動詳細(xì)，讓學(xué)生能夠更簡潔的學(xué)習(xí)。老師培訓(xùn)心得體會篇2我?guī)еち业男那闃s幸的參與了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我對班主任這一名詞有了更深刻的相識。也讓我進(jìn)一步相識了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。聽了____師范學(xué)院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中小學(xué)班主任規(guī)定》、王教授的《小學(xué)班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學(xué)校德育問題與對策》、李教授的《小學(xué)班主任的科學(xué)素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及發(fā)展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的相識。也讓我知道學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;老師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得特別重要了。那么作為班主任在日常的工作中該留意那些問題及如何來更好的工作呢首先、班主任應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保意識——留意與自然的整合我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)當(dāng)是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。所以，班主任在日常的班級工作中要培育學(xué)生的環(huán)保意識，要教化學(xué)生愛護(hù)資源、愛護(hù)我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。其次、班主任應(yīng)具有社會責(zé)任感——留意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了老師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認(rèn)老師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特別的身份要求我們必需具有劇烈的社會責(zé)任感。我們的教化要培育數(shù)以千萬計(jì)的的建設(shè)者和合格的，如今的社會發(fā)展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)了不行多得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教化要結(jié)合社會的須要培育創(chuàng)新型人才。所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)創(chuàng)新型國家的形式，對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感的教化，進(jìn)而培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀再次、班主任應(yīng)當(dāng)正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——留意與教化職業(yè)的整合1，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。2，班主任要追求和諧教化。追求和諧教化，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們特性的發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個甜蜜的幻想飛起來!在班級管理工作中要教化、培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的特性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)建良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思索，用孩子的眼光去視察，用孩子的情感去體驗(yàn)，切實(shí)站在學(xué)生的立場來考慮問題，避開武斷地終止學(xué)生的特性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)建一個自由伸展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。3，班主任要追求有效的教化教學(xué)。進(jìn)行有效教學(xué)必需做到：①清楚授課②多樣化教學(xué)③留意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程之中⑤確保教學(xué)勝利率。因?yàn)橹挥杏行У慕袒虒W(xué)的實(shí)施，班主任才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能樹立起威信。有效教化教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必需幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是：為駕馭而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效教化教學(xué)的實(shí)施還須要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。再其次、班主任應(yīng)當(dāng)作學(xué)生的良師益友。與學(xué)生的良好相處是做好班主任工作不行缺少的重要因素。1，要真誠地愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：教化的全部奇妙在于愛學(xué)生。夏丐尊也說過：教化之沒有情感、沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教化。班主任在日常生活中要像母親一樣慈祥、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的看法對待學(xué)生。2，要嚴(yán)格地要求學(xué)生。班主任工作應(yīng)當(dāng)具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。3，要敬重、發(fā)展學(xué)生的主體性。4，要正確地與學(xué)生家長溝通。在與學(xué)生家長的溝通中要真誠相待，主動參加。最終、班主任應(yīng)當(dāng)處理好與自己、與同事的關(guān)系——留意與自己、同事的和諧在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必定會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的學(xué)問和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信念，從不同的方面來提高自身素養(yǎng)。在與同事的相處中要互信互尊、主動合作、共同發(fā)展，還要有正確的看法來對待同事的不同看法，要敬重自己的對手，只有這樣才能和同事和諧相處，在和諧____同發(fā)展。達(dá)到培育學(xué)生的目的。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了相識，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明白方向，我信任，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。老師培訓(xùn)心得體會篇3我參與了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。幾位對教化教學(xué)工作很有見解的專家給了我們詳細(xì)的指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地體現(xiàn)在生活的方方面面。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的學(xué)問才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教化學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。二、老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法新課程改的終極目標(biāo)是什么一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);激勵學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，而培育這種實(shí)力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中干脆培育實(shí)力?？墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外，老師也告知我們：我們老師必需發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供應(yīng)方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。三、把主動權(quán)還給學(xué)生只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際動身，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門____的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的特性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。老師培訓(xùn)心得體會篇4我有幸參與了____其次期信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下，相互幫助，相互探討、相互解決遇到的問題。我很是喜愛各位培訓(xùn)老師細(xì)心打算的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡潔而充溢。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟識和駕馭了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個‘特地’的時間來熟識和駕馭相關(guān)軟件，并且有了這么一個‘特地’的時間讓大家來共享自己對同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。1.在教化資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，好用性的角度簡潔像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順當(dāng)獲得，共享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教化資源，當(dāng)然方式不止一種。2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔結(jié)構(gòu)視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等好用性例子的同時，還解決我們平常接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還探討共享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對信息技術(shù)有了新的相識：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊____為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今日，在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)不僅XX到了教化領(lǐng)域，還在教化領(lǐng)域中引起了一場深刻的改變。在教化領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教化觀念，促進(jìn)教化模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改，對于實(shí)施素養(yǎng)教化，促進(jìn)基礎(chǔ)教化的發(fā)展，全面提高教化質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名老師要適應(yīng)現(xiàn)代教化工作的須要，就應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教化技術(shù)的素養(yǎng)。最終，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出訪我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)開心;感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，是這種培訓(xùn)搭建了一個溝通的平臺。作為一個老師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)驗(yàn)的都將合適的、無私的賜予學(xué)生，賜予社會。老師培訓(xùn)心得體會篇5今日是我們363名預(yù)崗老師崗前培訓(xùn)的第一天，上午我們參與了開班典禮，老師宣布了這次培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容及其留意事項(xiàng)，讓我體會到了這次聘請考試的正規(guī)性和肅穆性。下午由稷山分院的副教授張印全老師給我們講老師專業(yè)成長。聽得出，張老師是一個主動的，____四射的人，他很樂觀把生活中的許多事情都看得很淡。這種主動的心態(tài)也深深地感染了我，讓我覺得自己應(yīng)當(dāng)更瀟灑地活著，尤其是那“山，你有你的孤傲；海，我有我的湛藍(lán)”。不要一味地艷羨別人的生活，過好自己的，活出自己的美麗。通過張老師的講授，還使我明白了人的身心發(fā)展是有階段性的，如：對于一個小學(xué)生來說，他們的自我評價實(shí)力還沒有形成，對自己的相識主要依靠他人評價，因此在今后的教化教學(xué)活動中，我們不能隨意的去否定一個學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)從多方面去表揚(yáng)他，啟發(fā)他，這樣會對他的人生帶去不一樣的影響。另外，一般的差生都喜愛新老師，知道為什么嗎？那是因?yàn)檫@給了他們一個重新塑造自己的機(jī)會，因此他們常會將自己的優(yōu)點(diǎn)盡可能多的呈現(xiàn)給這位新老師。所以說，作為老師，肯定要對學(xué)生抱有教化期盼，不要用一貫的眼光去看待和對待一個學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)給他們以期盼的眼神，使他們朝著我們期盼的方向更好地發(fā)展自己！最終，我記住了張老師說的一句話：“教學(xué)，不只是教化學(xué)生，培育學(xué)生的過程，也是成就自己的過程。|”老師培訓(xùn)心得體會篇6老師的真正本事，主要不在于講授學(xué)問，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們愛好盎然地參加到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自我的思維活動和動手操作獲得學(xué)問。新一輪課程改很重要的一個方面是變更學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的勝利喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)愛好，從而更喜愛數(shù)學(xué)。幾年的數(shù)學(xué)課改實(shí)踐，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，僅有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，正確處理好學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的關(guān)系，才能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值;僅有注意課程資料與學(xué)生的生活閱歷，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣;僅有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊，才能使教化理念得以升華，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。結(jié)合近年來參加小學(xué)數(shù)學(xué)課程改的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下:一、學(xué)生主角的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。新課改心得體會。自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征，對小學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能從學(xué)習(xí)資料入手、在教學(xué)中堅(jiān)持兩個原則、即學(xué)生能自我說出來的，老師不引導(dǎo);學(xué)生能自我學(xué)會的，老師不教。課堂上老師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自學(xué)。如二年級的乘、除法計(jì)算中，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟識的、有意義的實(shí)際問題的場景，提出數(shù)學(xué)問題，之后組織學(xué)生用自我的方式和閱歷主動探究解決問題的方法，并組織相互間的溝通找到算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用適合自我的方法去解決，談出自我的觀點(diǎn)后，并作出自我的說明，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥。這樣，老師從學(xué)問傳授者的主角轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。這種學(xué)習(xí)過程，學(xué)生充溢成就感，有了信念，這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習(xí)生活中。二、老師主角的轉(zhuǎn)變，成為引導(dǎo)者和組織者。以前的數(shù)學(xué)老師總是給人們一種沉悶古板的形象，因?yàn)橐郧暗臄?shù)學(xué)老師總是賜予學(xué)生無窮無盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理，老師的工作也僅僅是在抄教案、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課改心得體會。新課程中提到，老師應(yīng)當(dāng)是課程實(shí)施的組織者，促進(jìn)者，開發(fā)者。小學(xué)數(shù)學(xué)老師拓寬眼界，深化挖掘教材的同時，也將視角深化到豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中去。比如，在二年級的“相識鐘表”這一資料的教學(xué)中，很多老師不再滿意于簡潔地講授課本的資料，有的老師讓學(xué)生從生活中收集各種各樣的鐘表，豐富對時鐘的相識;有的老師帶領(lǐng)學(xué)生親自制作簡易的鐘表，讓學(xué)生真正感知“時、分、秒”的概念;還有的老師從鐘表的相識引申到珍惜時間，對學(xué)生進(jìn)行思想和習(xí)慣的教化。數(shù)學(xué)老師除了改善了教學(xué)的形式之外，還不斷嘗試改善和學(xué)生之間的關(guān)系。以往的數(shù)學(xué)老師是教學(xué)中的權(quán)威者，將一個個定理公式灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中。而新課程中強(qiáng)調(diào)要讓老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。老師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的小組合作和探討溝通中，與學(xué)生同等對話。例如，在四、五年級的“方程”教學(xué)中，老師不再是簡潔機(jī)械地告知學(xué)生解方程的步驟，而是讓學(xué)生從實(shí)際中產(chǎn)生對方程的求知須要，構(gòu)建方程的基本概念之后，再允許學(xué)生自主地利用所學(xué)過的學(xué)問來嘗試解方程。經(jīng)過這一系列的改，學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)不再是機(jī)械的、沉悶的，而是有用的'數(shù)學(xué)、趣味的數(shù)。三、開發(fā)和利用教化資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材教學(xué)是老師和學(xué)生進(jìn)取互動，共同發(fā)展，相互交往的一種活動，而教材給我們供應(yīng)的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源，所以一套教材所供應(yīng)的各種素材并不是全部資料都適合每一位學(xué)生。所以老師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要敏捷運(yùn)用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動的課程資源?，F(xiàn)代教化的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面對全體，又要敬重差異。作為老師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要敬重特性化，不搞填平補(bǔ)充一刀切。要創(chuàng)建促進(jìn)每個學(xué)生得到長足發(fā)展的數(shù)學(xué)教化。算法多樣化是針對過去計(jì)算教學(xué)中往往僅有一種算法的弊端提出來的。例如某一種題目，只要求筆算，另一種題目只要求口算，即使口算也往往僅有一種思路(當(dāng)然，學(xué)生如有其他思路也不限制)，這樣很簡單忽視個別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)建性，何況有不少題目原來就能夠有多種算法的。應(yīng)當(dāng)明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區(qū)分的?！耙活}多解”是面對個體，尤其是中等以上水平的學(xué)生，遇到同一道題可有多種思路多種解法，目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性。而“多樣化”是面對群體的，每人能夠用自我最喜愛或最能理解的一種算法，同時在群體多樣化時，經(jīng)過溝通、評價能夠吸取或變更自我原有的算法。所以，在教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)也不能要求學(xué)生對同一題說出幾種算法，否則只是增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。在與課改同行的道路上，我深知任重而道遠(yuǎn)，可是教學(xué)改引發(fā)我們深思，使我們蛻變，為課堂帶來了新的朝氣，也引領(lǐng)我走進(jìn)新的天地?？傊跀?shù)學(xué)課堂中，我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識，培育其主體本領(lǐng)，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)建一種自由和民主的氛圍，盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的時間和空間，讓學(xué)生充分的表達(dá)自我的思維，表露自我的情感，證明自我的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自我的欲望，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來。老師培訓(xùn)心得體會篇75月24日下午我有幸參與了來自____外國語學(xué)校何校長的專題講座。何校長是一位從一線老師走出來的校長，主要是以共享她的教化故事這種方式來給我們開的講座，講座很接地氣，實(shí)操行也強(qiáng)，兩個小時，我基本都沒玩手機(jī)，很仔細(xì)的在聽，期間有因感動而流下的淚水，也有為何校在處理德育問題的睿智而心里豎起大拇指。何校共享了一個自己的親身經(jīng)驗(yàn)的教化故事《為了愛》最終是以視頻的形式呈現(xiàn)，故事也許講解并描述的是一位初中學(xué)生，因?yàn)樾r候爸爸去世，媽媽一人把他拉扯大，現(xiàn)在媽媽得了胃癌，沒錢治病，該生利用上體育課時間____室，拿了全班同學(xué)的錢，一共400多。剛畢業(yè)的班主任老師還沒調(diào)查就干脆____，剛好警察來了，何校聽到警聲，又剛好碰上這名警察跟班主任，跟班主任了解了一下狀況之后把警察婉拒回去之后跟班主任溝通了一番，再讓班主任去班上跟該生說“廣播站要開會，現(xiàn)在去德育處找何主任開會”（當(dāng)時何校還只是一位德育處主任）。學(xué)生到了德育處，何校也沒有干脆問學(xué)生是不是他拿了同學(xué)的錢，而是告知他，何校想請他幫忙寫一份獻(xiàn)愛心倡議書，然后起先講與這份倡議書的內(nèi)容相關(guān)的故事，故事正是這位男生的家庭狀況，學(xué)生哭了，最終還跪下承認(rèn)了錯誤，然后跑出去，最終去開廣播給全班同學(xué)致歉，并告知全班同學(xué)他拿了誰誰的錢，多少錢，他都記在一張紙上，等他有錢了會還大家。最終何校站在廣播站門口等這位男生說完，抱了他一下，故事也許是這樣。假如那天假如何校不在，這件事真的交給警察來處理，我想結(jié)果肯定會是完全不一樣，這孩子的一生或許就毀了。如今他剛剛中國石油高校畢業(yè)，八月份赴美國公費(fèi)攻讀探討生碩士博士。教化，真的是一門藝術(shù)。我們老師在說話，或者在處理一些事情時候，的確應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度上，雖然有時覺得學(xué)生是很不行理喻，但是針對不同的學(xué)生，要開不同的藥，多跟有閱歷的班主任學(xué)，我們會收獲許多，同時我們也要學(xué)會積累我們的教化案例。最終，共享下何校送給我們的話：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，愿你我向著陽光，收獲絢麗！這句話深刻地印在我的心中，時刻勉勵自己做一個心中有陽光、有愛的老師，并將心中的陽光與愛傳遞給孩子們。老師培訓(xùn)心得體會篇8本學(xué)期參與區(qū)16學(xué)時培訓(xùn)，見識了開發(fā)區(qū)小學(xué)優(yōu)秀語文老師的語文課堂，相比名師，我們的語文課堂樸實(shí)但實(shí)在，并且充溢才智，聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂基于學(xué)情的扎實(shí)有效，每一節(jié)語文課堂都是讓我收獲頗多，困惑已久的作業(yè)單的設(shè)計(jì)在培訓(xùn)當(dāng)中得到了很好的指導(dǎo)。在海城一小所聽的《絕技》，將語文課堂做成了活動課堂，一個個緊湊的活動，啟發(fā)學(xué)生思索，引發(fā)了學(xué)生的求知欲，又吊起學(xué)生的胃口。使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，連接緊湊。課中作業(yè)單來梳理三個小伙伴兩次比絕技的過程，交給學(xué)生將課文讀短的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，學(xué)生的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)是其次位的，依據(jù)學(xué)生完成的作業(yè)，老師再適當(dāng)點(diǎn)撥，由始至終____“先學(xué)后教”的理念，真正還學(xué)于生。經(jīng)過這次培訓(xùn)，始終受課中作業(yè)單困擾的我，最終有了“撥開云霧見天日”的感覺，回來之后正好要進(jìn)行第五單元的教學(xué)，首先面臨的就是第一課《將相和》，于是，在潛心解讀教材，細(xì)心選擇教學(xué)內(nèi)容之后，設(shè)定了這樣兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀通課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文等方法理解課文內(nèi)容，總結(jié)出課文的三個小故事，了解故事之間的聯(lián)系。2、通過抓住人物言行的句子實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)展示，老師歸納梳理的方式溝通將相不和的緣由，感受藺相如的才智志氣。比照這兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)，我想，能不能用表格形式的作業(yè)，將學(xué)習(xí)活動還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的過程中自然而然地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。于是我又思索，第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)中總結(jié)出課文的三個小故事學(xué)生通過閱讀文本可以得出，而了解故事之間的聯(lián)系這個問題假如干脆問就特別突兀，所以如何在表格中體現(xiàn)這幾個故事的內(nèi)在聯(lián)系便成了這個作業(yè)設(shè)計(jì)的重中之重。由聯(lián)系想到關(guān)聯(lián)詞語，于是想到了能不能用上關(guān)聯(lián)詞語將三個故事串聯(lián)起來這樣一個作業(yè)，還是覺得太干脆，最終將這個作業(yè)改成“用一句話講三個故事串聯(lián)起來”，能串聯(lián)起來的，必定能說清晰其中的聯(lián)系所在，于是這個作業(yè)的設(shè)計(jì)就這樣出爐了。故事小標(biāo)題對應(yīng)自然段我能用一句話把三個故事串聯(lián)起來我想和大家探討的問題課堂上，每個孩子在這個環(huán)節(jié)上都要去思索，去找尋，去歸納，每個學(xué)生都參加到了學(xué)習(xí)活動之中，三個故事內(nèi)在的大致聯(lián)系是因果關(guān)系，絕大多數(shù)學(xué)生都能用一句話串聯(lián)得起來。比照以往以語言對話為主的語文閱讀課堂，引入作業(yè)單，學(xué)生參加面廣了，沒有觀眾了，每一個人都必需主動學(xué)習(xí)起來，課堂的學(xué)習(xí)效果是可想而知的。16學(xué)時的培訓(xùn)，給了我們基于作業(yè)單的課堂如何實(shí)施一個很好的領(lǐng)頭作用，一個可參考可借鑒的閱歷的學(xué)習(xí)。老師培訓(xùn)心得體會篇9感謝這次培訓(xùn)，給我送來了一劑心靈的良藥，讓我在今后的工作中重拾信念。之前，覺得自己的壓力挺大的。作為一名學(xué)校部門的負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)的期望，社會、家長的期許，員工的期盼，學(xué)生發(fā)展的需求，更加上自身學(xué)問和實(shí)力的匱乏，這些都無不像一張張無形的網(wǎng)，將我罩在網(wǎng)中心，讓我有種像身處夾縫中的草兒一樣的感覺，在蕭蕭風(fēng)雨中瑟瑟飄搖。為此，我非常困惑和迷茫。很慶幸參與了這次心理健康專題培訓(xùn)，通過聽取專家的視頻講座，細(xì)讀同行們的心得文章，走進(jìn)班級論壇，使我獲得了老師心理健康的觀念和基本學(xué)問，這次培訓(xùn)帶給了我無限的收獲。這次培訓(xùn)讓我受益最深的就是如何應(yīng)對老師的心理問題及職業(yè)倦怠。一、尋求____支持1、尋求社會支持。呼吁社會提高老師的社會、經(jīng)濟(jì)地位。充分相識老師也是一個普一般通的人，是一個追求完善的“常人”。2、建議學(xué)校管理者在管理過程中要堅(jiān)持以人為本，實(shí)行人性化管理，要關(guān)注老師的成長與發(fā)展，為每一個老師供應(yīng)發(fā)展的機(jī)遇，幫助每一個老師獲得發(fā)展的樂趣，要關(guān)切、愛惜、敬重、理解老師，滿意老師的精神須要。二、自我調(diào)適1、保持心理健康。(1)老師要培育主動的自我意識，要走出老師“完備形象”、“無所不能”的思想誤區(qū)，清晰地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，正視自己的喜怒哀樂，既不自暴自棄，也不自我膨脹，不過分苛求外部環(huán)境，以避開因現(xiàn)實(shí)與志向之間的落差而造成的心理沖突。(2)運(yùn)用主動的心理示意。老師在工作中難免會與領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生發(fā)生一些不開心的事情，它會使老師受到打擊而自怨自艾、退縮、躲避或走向極端，陷入職業(yè)倦怠。這時要用言語反復(fù)提示自己，進(jìn)行自我示意，促進(jìn)自己樂觀向上，善待生活，充溢____，從而遠(yuǎn)離倦怠。(3)剛好宣泄自己的不良心情，遇到苦惱，不要悶在心里，更不要鉆牛角尖，可找?guī)讉€知心摯友談?wù)勑?、聊閑聊，或參與一些健康有益的文體活動，調(diào)整心理平衡。2、改善人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系可以使老師獲得良好的社會支持，老師應(yīng)努力形成正確的人際關(guān)系學(xué)問，恰當(dāng)把握在交往過程中的自我定位，遵循同等交往原則，駕馭基本的人際交往技能，真誠對待交往對象。從而改善人際關(guān)系，獲得良好的社會支持系統(tǒng)，通過社