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文檔從互聯網中收集，已重新修正排版，文檔從互聯網中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。#如有幫助歡迎下載支持西師大版《1?5的認識》教案教學內容：1?5的認識及書寫教學要求：1、會讀、會認、會寫1?5以內的各數，并注意書寫的工整，2、能用1?5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。3、會用5以內各數表示物體的個數。教學重點：會寫1?5各數，初步建立數感。教學準備：師：各種動物的卡片5張以內，1?55的數字卡片，5根小棒，實物投影儀生：1?5的數字卡片，5根小棒。教學過程：、導入出示主題畫問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？、主動探索：認識1?5各數（一）認真觀察，主動學習1、認識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？（3）請你拿出1根小棒2、認識2（教學方法同上）3、認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。師：象這樣的，就可以用數字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4、認識4、5（教學方法同上）（二）、出示計數器先拔一顆珠，問：你認為可以用數字幾表示？（學生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：5板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數是幾？與4相鄰的兩個數是幾？（三）、教師說，學生操作1、請你伸出4個手指頭2、請你畫出3個三角形3、請你拿出5個圓片。三、教學寫數字1?51、教師教拿筆姿勢2、教寫每個數字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。四、練一練第21

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