新能源骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié)

新能源骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié)第一頁，共22頁。新能源骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié)

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內(nèi)蒙古輝騰錫勒風(fēng)電場第二頁，共22頁。

2013年7月8日至7月20，有幸參加了南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源開發(fā)與應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專業(yè)知識的說課、專家的講座、技能的實(shí)訓(xùn)、參觀訪問、學(xué)員專家互動交流等。這次培訓(xùn)我能夠遵守培訓(xùn)班規(guī)章制度，積極參加培訓(xùn)班各項(xiàng)活動，團(tuán)結(jié)學(xué)員，服務(wù)班級，學(xué)習(xí)刻苦鉆研，按時(shí)上課，虛心求教，及時(shí)完成作業(yè)及實(shí)訓(xùn)作品，并取得太陽能利用工高級工證書。第三頁，共22頁。

緊張有序的13天的培訓(xùn)，時(shí)間短暫，感受很深，收獲頗多。讓我的教育教學(xué)理念得到了洗禮，專業(yè)知識水平與專業(yè)技能得到了強(qiáng)勁的充電，教育教學(xué)崗位實(shí)踐能力得到了提升。其中感觸最深、收獲最大的是以下幾個方面。第四頁，共22頁。

培訓(xùn)班的各位老師真誠待人、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。特別是和藹可親的班主任曹穎老師，培訓(xùn)的這10多天每天全程陪著我們，不叫苦、不叫累、不厭其煩關(guān)心我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和生活。還有張新亮老師利用自己的業(yè)余休息時(shí)間陪我們打乒乓球，豐富在外培訓(xùn)學(xué)習(xí)的我們的業(yè)余生活。

和藹可親的曹穎老師帥氣熱情的張新亮老師一、增強(qiáng)了職業(yè)責(zé)任感第五頁，共22頁。

我深深地認(rèn)識到教師的敬業(yè)精神和人格魅力不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。讓我更加認(rèn)識到作為一個老師所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，我會以他們?yōu)榘駱樱∈芈殬I(yè)操守，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生，教書育人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，讓平凡的工作永遠(yuǎn)有亮點(diǎn)！

第六頁，共22頁。

僅僅有職業(yè)責(zé)任感還很不夠，還必須具備履行職業(yè)責(zé)任的能力，才能真正地教書育人。1、豐富了專業(yè)理論知識教師專業(yè)知識上存在的缺陷會影響學(xué)生知識的獲得、智力的發(fā)展，成為教師最基本的要求是具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。二、提升了職業(yè)責(zé)任能力第七頁，共22頁。

賁禮進(jìn)教授的《新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案匯報(bào)》從專業(yè)建設(shè)背景與基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容、改革舉措與保障措施等幾方面的分析和研究；張新亮講師《太陽能發(fā)電技術(shù)》的說課；曹穎講師的《風(fēng)力發(fā)電技術(shù)》的說課；孫兵副教授的《電站遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)介紹》；陳偉卓高級工程師的《風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)及應(yīng)用介紹》等。第八頁，共22頁。專家學(xué)者型教授賁禮進(jìn)這些課程是對我們新能源方面專業(yè)理論知識的一次強(qiáng)勁充電。

第九頁，共22頁。

2、強(qiáng)化了專業(yè)實(shí)踐技能職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動手能力的技能型人才。只有不斷提高專業(yè)課教師的動手能力、技能水平，才能保證所培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力。

第十頁，共22頁。

風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電工程中心賁禮進(jìn)教授指導(dǎo)的太陽能電池組件組裝、太陽能手機(jī)充電器的設(shè)計(jì)和制作；張新亮講師指導(dǎo)的光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與施工；李金喜講師的理實(shí)一體化《風(fēng)能太陽能電站遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)》等.

第十一頁，共22頁。

這些培訓(xùn)讓我們新能源方面專業(yè)技能得到體驗(yàn)、訓(xùn)練和強(qiáng)化。我們有了自己的實(shí)踐作品，并取得了太陽能利用工高級工證書。欣慰的同時(shí)，我們的新能源專業(yè)技能得到了提高。

第十二頁，共22頁。我的太陽能電池組件作品太陽能電池組件制作第一小組成員第十三頁，共22頁。我安裝的太陽能發(fā)電系統(tǒng)，調(diào)試正常第十四頁，共22頁。

3、拓寬了專業(yè)視野專業(yè)課教師必須有更寬的專業(yè)知識背景，才會有更強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)能力。

第十五頁，共22頁。7月12日我們參觀了歐貝黎新能源科技股份有限公司、南通天豐電子新材料有限公司，7月19日參觀了江蘇龍?jiān)达L(fēng)電公司、江蘇漢能風(fēng)電公司；聆聽了具有前瞻性的專家學(xué)者的講座，歐貝黎姜夏平副總經(jīng)理《光伏，充滿希望的新興產(chǎn)業(yè)》《光伏電站的開發(fā)和建設(shè)》、天豐公司范建國總經(jīng)理《新能源汽車與相關(guān)產(chǎn)業(yè)介紹》、南通大學(xué)姜平教授《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)與遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)》《物聯(lián)網(wǎng)渣土車遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)》《太陽能熱電》。

第十六頁，共22頁。

這些不僅拓寬了我們的專業(yè)視野，同時(shí)也讓我們接觸感受了新能源及其技術(shù)的實(shí)際開發(fā)和廣泛應(yīng)用，讓我們深刻認(rèn)識到新能源開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)廣闊的發(fā)展前景.第十七頁，共22頁。

4、更新了教育教學(xué)理念“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，我們必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，提高教育教學(xué)的新的增長點(diǎn)，充分發(fā)揮專業(yè)骨干教師的作用，引領(lǐng)職業(yè)教育的潮流。第十八頁，共22頁。南紡院副院長金衛(wèi)東副教授的《現(xiàn)代職教理論》、機(jī)電學(xué)院院長趙斌副教授的《“知行并進(jìn)、學(xué)做合一”新能源專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、發(fā)人深省，使我對教育教學(xué)理念有了更多的領(lǐng)悟和啟發(fā)。善于鉆研而穩(wěn)重的副教授機(jī)電學(xué)院院長趙斌第十九頁，共22頁。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學(xué)用結(jié)合、學(xué)研結(jié)合，更新教育教學(xué)理念。

“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”。第二十頁，共22頁。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育