教師打扮對小學(xué)生學(xué)習(xí)影響

教師的妝扮對小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響每一個人心中對美都是有追求的，但作為小學(xué)的老師，我們的妝扮對小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是至關(guān)重要的！追求衣飾的美是全部人的愿望，女教師也毫無例外。除了審美原則外，女教師的著裝還兼有耳濡目染的育人效應(yīng)，其著裝應(yīng)該是美的、優(yōu)雅的和隆重的，切忌別開生面、奇裝異服。據(jù)心理學(xué)研究表示，少兒的注意力以無心注意為主，意志的成分較少，任何奇特的刺激都能夠成為他們的注意焦點，所以教師假如不管學(xué)生的心理特色一味追求奇裝異服，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。很多有經(jīng)驗的教師甚至穿了一件新衣服，換了新發(fā)型，上課從前都要先進(jìn)教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生的好奇心知足了，不再關(guān)注這些與教課沒關(guān)的刺激物，才正式開始上課。中小學(xué)階段是最擅長模擬的時期，老師在學(xué)生心目中一般都享有較高的威望性，是學(xué)生最愛模擬的對象之一。一個稱職的教師絕不會放過對學(xué)生哪怕是一點“此時無聲勝有聲”教育時機(jī)。女教師的衣飾色彩應(yīng)當(dāng)是明快的、暖和的?，F(xiàn)代都市的白領(lǐng)麗人衣飾一般以灰、黑、藍(lán)為主色彩，這幾種色彩卻不必定合適中小學(xué)的教師。研究表示，少兒以致青少年，對明快、暖和的色彩特別感興趣，所以白、蘋果綠、檸檬黃、天藍(lán)、粉紅、湖藍(lán)、桔黃等顏色是女教師的首選，以增添對學(xué)生的親和力。育人是全方向的，講堂內(nèi)外都是教育的場所。教師的衣著代表著教師的精神風(fēng)1貌，一個踴躍向上、生機(jī)蓬勃的好教師，在穿衣妝扮上也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生起耳濡目染的教育作用。教師是學(xué)生的模范學(xué)習(xí)的模范，所以更要注意儀表舉止。教師儀表規(guī)范的原則是：整齊、高雅、莊重、大方。一般說來，男教師不留長發(fā)，不佩帶項鏈、手鏈、戒指；女教師不染彩發(fā)，發(fā)型典雅不夸張，可著淡妝，不行艷妝艷抹，盡可能不佩帶手飾，特別是粗項鏈、手鐲、手鏈、耳飾，上班時間不穿細(xì)帶裙、超短裙及露背裝，不穿過透的服飾，不穿過高細(xì)跟鞋，不留不涂長指甲。為了祖國的將來，為了天真無邪的孩子，我們即便沒有穿的很時髦，但在孩子的心中我們是那么的可愛可親！為孩子的學(xué)習(xí)做了一個很好的模范！下邊是一些事例，讓我們看看小學(xué)生的反響：事例一長沙某小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了最喜愛的教師著裝民心檢查。檢查表分為樣式、顏色、飾物、化妝、頭發(fā)、鞋類、手機(jī)等7項。調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生不喜愛老師穿超短裙、佩帶頭飾；%的學(xué)生喜愛老師化淡妝；%的學(xué)生不同意教師把頭發(fā)染成紅色、黃色；%的學(xué)生不喜愛老師穿拖鞋進(jìn)講堂；%的學(xué)生不喜愛老師帶手機(jī)進(jìn)講堂。2事例二女老師穿超短裙上課令學(xué)生瞠目一所要點高中高二年級一個班上教語文的女老師喜愛清涼，常穿吊帶裝、露背裝、超短裙或很薄的衣服上課。只需她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫字時，背后就會露出一大片背，甚至還能夠從她薄得透明的外套朦朦朧朧看到里面。這讓學(xué)生們目瞪口呆、不知所措，有的學(xué)生上課上著上著便走起神來。此外這位老師還喜愛穿皮拖，常常衣著皮拖就走上講臺上課，惹起講臺下一片談?wù)?。?dāng)學(xué)生們見怪不怪的時候，老師們卻發(fā)現(xiàn)班上有的女學(xué)生開始穿拖鞋上課了。事例三男老師卷起西服褲腿讓學(xué)生嘩然某初中治校嚴(yán)格，規(guī)定老師一定穿西服。一個熱天一位老師給學(xué)生們上課時，實在受不了熱，一下把褲腿卷起來涼爽。而一大截長著黑毛的小腿，還有在涼鞋里沒穿襪子的腳就展露在學(xué)生眼前，講臺下邊一下就嘩然了。而他卻沒有理睬學(xué)生們的反3應(yīng)，持續(xù)授課，一邊講還一邊摸腿上的腿毛。事例四上海閘北一中，他們對這些規(guī)定就十分嚴(yán)格。但太嚴(yán)格了吧，也不必定就絕對的好。比方我就穿得很中庸，于是學(xué)生常常給我提建議，說老師你能不可以穿帥點，這樣太沒勁了。我也換過造型，想帶點‘勁’，結(jié)果一換，學(xué)生們那個評頭論足啊，說我太矮，穿西服不美麗，穿夾克才好。你還別說，此刻的學(xué)生真的很敏感，你作為老師換個什么衣服，他們就會猜想你的心情、情緒什么的，我從前真的沒想到教師穿衣服對學(xué)生的影響有這么大！”教師對學(xué)生來說是一種觀點，而不是是非。這就意味著，特別對大學(xué)以下的學(xué)生來說，他們會感覺老師所做的都是對的，自己只需接受就行了，而不會對老師存有是非的思慮判斷。教師的形象對學(xué)生來說有一種陳設(shè)性，也就是最好的才會陳設(shè)出來。而這段時期恰巧也是學(xué)生開始形成自己的審雅觀、道德觀的時期，所以教師對學(xué)生的審雅觀、道德觀的形成有著很大的影響?？梢娎蠋煹膴y扮對學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)生感情價值觀的形成是多大的影響??！在小學(xué)年齡對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是有多大的影響??！4不但學(xué)生注意老師的妝扮，有一些家長也注意老師的妝扮，好多家長也注意到了這個問題，有些教師著裝十分的任意，特別是一些女教師，身著前衛(wèi)性感的服飾登上講臺授課，十分不雅，不單分別學(xué)生上課的注意力，甚至?xí)o學(xué)生們一種耳濡目染的不良影響。但這些著裝禁忌仿佛和一些年青教師追求個性的習(xí)慣相矛盾，有人以為，即便老師不身著奇裝異服