物質(zhì)的變化和性質(zhì),說課(某某)

物質(zhì)的變化和性質(zhì),說課(某某)第一頁，共21頁。《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》第一課時說課稿某某第二頁，共21頁。課題一：物質(zhì)的變化與性質(zhì)（第一課時）教材分析目標設(shè)置重點難點教法建議學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)活動評價方案反思小結(jié)第三頁，共21頁。一、教材分析《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》是化學(xué)九年級上冊第一單元的第一課題。作為是九年級學(xué)生的第二堂化學(xué)課，物理變化和化學(xué)變化是化學(xué)理論性知識。作為啟蒙階段的學(xué)習(xí)，它直接影響學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，同時也影響學(xué)生對化學(xué)進一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。新教材減弱了對概念的記憶要求，加強了理解要求，重視化學(xué)概念的形成，重視學(xué)生對概念的理解。教材以生活中常見的變化和現(xiàn)象為素材，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)變化這一基本概念。與具體物質(zhì)的學(xué)習(xí)比較，本節(jié)內(nèi)容缺乏具體性和生動性，整節(jié)課內(nèi)容單一，但又要達到理解運用的要求，所以對教師有一定挑戰(zhàn)性。第四頁，共21頁。二、教學(xué)目標1．掌握化學(xué)變化和物理變化的概念，了解物理變化和化學(xué)變化的概念的區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化。2．激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性;通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗的能力，培養(yǎng)嚴謹務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。第五頁，共21頁。設(shè)計依據(jù)：《化學(xué)課程標準》對本課的要求是“理解并會判斷一些易分辨的、典型的物理變化和化學(xué)變化?！北菊n教學(xué)目標的設(shè)置是緊扣課標，層次推進，符合青少年認知特點，全面貫徹了以人為本的教學(xué)理念。第六頁，共21頁。三、重點難點重點：物理變化、化學(xué)變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及其運用。難點：對實驗現(xiàn)象的正確描述，對物質(zhì)種類是否變化的判斷。第七頁，共21頁。設(shè)計依據(jù)：這是初中第二節(jié)化學(xué)課，對學(xué)生來說很多知識既是全新的又是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容，例如：物質(zhì)的變化為后面的物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)貫穿于整個化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中。同時，學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)化訓(xùn)練，對實驗現(xiàn)象的準確觀察和正確描述存在困難。所以在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意逐步培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?，弱化對物質(zhì)類別的判斷。第八頁，共21頁。設(shè)計依據(jù)：

實驗法具有直觀、生動的特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實驗實現(xiàn)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力。討論法主要是培養(yǎng)學(xué)生思辨合作的精神。四、教法建議1．用1課時完成教學(xué)；2．實驗法；3．討論法。第九頁，共21頁。五、學(xué)法指導(dǎo)

設(shè)計依據(jù)：化學(xué)對大多數(shù)九年級學(xué)生而言是一門全新的學(xué)科，但是通過生活學(xué)生已經(jīng)接觸大量的化學(xué)變化和物理變化的事例，只不過他們對物理變化和化學(xué)變化及它們的區(qū)別沒有注意思考過，對化學(xué)變化的本質(zhì)特征沒有認識。由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)不夠，開始不宜要求過高，隨著學(xué)習(xí)的深入會逐步記憶理解。1．實驗探究、歸納總結(jié)、補充講解、練習(xí)提高。2．講規(guī)范、勤動手、細觀察、求務(wù)實。第十頁，共21頁。六、教學(xué)活動程序【活動1】實施診斷性評價，導(dǎo)入新知識鎂條燃燒的實驗現(xiàn)象：金屬鎂是______色，有_______光澤，有彈性，燃燒時放出_______的_______，同時生成一縷白煙。設(shè)計意圖：實驗現(xiàn)象明顯，容易吸引學(xué)生注意力。初步培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力，為通過后續(xù)實驗總結(jié)重要概念作準備。第十一頁，共21頁。【活動2】物理變化實驗1：課本[實驗1—1]水的沸騰和冷凝現(xiàn)象：1．試管中：

2．玻璃片上：問題1：水的什么發(fā)生了變化？變化前后有無新物質(zhì)生成？水的

發(fā)生了變化，變化前后

新物質(zhì)生成。實驗2：課本[實驗1—2]膽礬的研磨現(xiàn)象：

問題2：膽礬研磨時什么發(fā)生了變化？變化前后有無新物質(zhì)生成？膽礬的

發(fā)生了變化，變化前后

新物質(zhì)生成。

第十二頁，共21頁。設(shè)計意圖：通過[實驗1—1]、[實驗1—2]學(xué)習(xí)觀察并記錄實驗現(xiàn)象，與生活中對水沸騰的印象比較，體會觀察應(yīng)更準確和具體。結(jié)合膽礬研磨實驗引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的種類角度去思考問題。第十三頁，共21頁。設(shè)計意圖：概念由學(xué)生通過觀察討論總結(jié)而來，記憶深刻。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、概括、總結(jié)的能力。使學(xué)生能主動與他人進行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生由實驗得出結(jié)論的能力和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生暢所欲言，調(diào)動個性化和開放性思維。問題3：物理變化有什么特征？物理變化的特征：

其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）的變化。問題4：課本[實驗1—1]、[實驗1—2]發(fā)生了什么變化？

變化：

新物質(zhì)生成的變化。第十四頁，共21頁?！净顒?】物質(zhì)的化學(xué)變化實驗3：課本[實驗1—3]膽礬溶解在水中并與氫氧化鈉溶液反應(yīng)現(xiàn)象：1．膽礬加入水：

2．加入氫氧化鈉溶液后：

文字表達式：_____________________________________________________問題5：“膽礬加入水”的變化前后有無新物質(zhì)生成？變化前后

物質(zhì)生成，屬于

變化。問題6：“加入氫氧化鈉溶液后”的變化前后有無新物質(zhì)生成？變化前后

物質(zhì)生成。實驗4：課本[實驗1—4]大理石或石灰石和稀鹽酸現(xiàn)象：1．試管中____________________________________________2．石灰水

文字表達式：1．試管中

2．石灰水中____________________________________________問題7：變化前后有無新物質(zhì)生成？變化前后

物質(zhì)生成。問題8：課本[實驗1—4]發(fā)生了什么變化？

變化：

新物質(zhì)生成的變化，又叫

。問題9：化學(xué)變化有什么特征？1．

物質(zhì)生成，常伴隨如：

色、生成

或

等現(xiàn)象。2．常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為

熱、

熱、發(fā)

等第十五頁，共21頁?！净顒?】設(shè)計意圖：通過[實驗1—3]、[實驗1—4]學(xué)習(xí)觀察并記錄實驗現(xiàn)象，進一步通過現(xiàn)象看本質(zhì)。同時，從物質(zhì)類別的角度來講，學(xué)生了解較少比較困難，在此處引入文字表達式，直觀明了，便于總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的概念。第十六頁，共21頁。設(shè)計意圖：

說明物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系，說明事物的變化是復(fù)雜的，對復(fù)雜事情分類是科學(xué)研究的方法之一?！净顒?】物質(zhì)的變化關(guān)系問題10：物理變化與化學(xué)變化聯(lián)系是什么？在

變化過程中一定同時發(fā)生

變化，但在

變化過程中

發(fā)生

變化。第十七頁，共21頁。七、形成性評價

設(shè)計意圖：學(xué)會簡單運用所學(xué)知識,了解學(xué)生知識掌握情況。1．“民以食為天”。下列過程主要屬于化學(xué)變化的是（）A．碾米B．淘米C．洗菜D．釀酒2．下列變化中，屬于物理變化的是（）A．米飯變餿B．火藥爆炸C．濕衣服晾干D．鐵鍋生銹第十八頁，共21頁。八、總結(jié)與反思設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，幫助學(xué)生理清線索，提煉本課的核心思想。評價項目

評價內(nèi)容或結(jié)果

1．概括本課題的主要內(nèi)容2．診斷性評價完成情況評估A．好B．一般C．不太理想3．形成性評價完成情況評估A．好B．一般C．不太理想4．值得保持或改進的內(nèi)容和方法第十九頁，共21頁。說課設(shè)計總結(jié)：

在本節(jié)課的設(shè)計中一直注意遵循新課程理念。所用事例均源自學(xué)生生活；在教學(xué)中尊重學(xué)生已有知識，營造民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍；給了學(xué)生充分合作探究的機會，重要的結(jié)論都由學(xué)