研究中考政 治能力要求提高復(fù)習(xí)課實(shí)效

研究中考政治能力要求提高復(fù)習(xí)課實(shí)效第一頁，共36頁。研究中考能力要求提高復(fù)習(xí)課的實(shí)效第二頁，共36頁。一、寧夏近年來中考試題能力考查要求的具體體現(xiàn)

思想品德學(xué)科中考試題采用開卷形式進(jìn)行考試，是對(duì)學(xué)生閱讀與提煉、歸納與總結(jié)、分析與綜合、理解與表達(dá)等各方面能力的綜合考查。

近幾年來，寧夏思想品德學(xué)科中考試題在能力方面的考查層次要求特別具體和明確，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第三頁，共36頁。1、審讀材料，明確題意，獲取有效信息的能力。中考每一道題所提供的材料，包括文字、漫畫、圖表都是精雕細(xì)琢過的，都與設(shè)問有密切的關(guān)系。要求學(xué)生一讀：要解讀情境材料，準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)涵，提取出有效的信息。二審：對(duì)所提問題的內(nèi)涵、指向明確（是什么、為什么、怎么辦、結(jié)合什么）。第四頁，共36頁。如2015年寧夏中考11題：觀察漫畫“任性”，運(yùn)用法律知識(shí)回答。

從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的角度，分析漫畫中孩子的言行。（6分）此題首先要求學(xué)生要審讀（觀察）漫畫，明確漫畫的內(nèi)涵。這就需要提取文字信息題目“任性”、孩子的語言“我想怎么走就怎么走，我愿意！”及漫畫中的人物信息：交通警察制止孩子非法跨越馬路隔離墩。然后明確知識(shí)的指向：運(yùn)用法律知識(shí)回答。再審設(shè)問，第一問是權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，第二問是漫畫中孩子言行的原因，第三問是這樣的言行有什么危害。第五頁，共36頁。2、調(diào)動(dòng)知識(shí)，通過比較辨別、概括歸納、解釋說明等方法，初步分析問題的能力。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和前提。從近幾年寧夏中考的試卷來看，每一道題都有對(duì)知識(shí)考查的基本要求，選擇題覆蓋的知識(shí)面最廣、分析題和應(yīng)用與探究題也要求學(xué)生調(diào)動(dòng)知識(shí)來對(duì)漫畫、材料、圖表進(jìn)行比較辨別、概括歸納、解釋說明和初步分析。第六頁，共36頁。如2015年寧夏中考13題：閱讀材料，回答下列問題。

材料一：

材料二：

2014年我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”。所謂“新常態(tài)”，是指我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展由過去高速度的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，轉(zhuǎn)為中高速、高質(zhì)量和高水平發(fā)展的新狀態(tài)，更加強(qiáng)調(diào)發(fā)展的效益和質(zhì)量。改革開放30多年來，我國經(jīng)濟(jì)以年均9.8%的增速高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量居世界第二，創(chuàng)造了“中國奇跡”。但側(cè)重速度和總量，有目共睹地帶來了資源破壞、環(huán)境污染等一系列問題。

（1）從圖表中可以看出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些變化？（4分）

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的知識(shí)，說說你對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”的認(rèn)識(shí)。（6分）第七頁，共36頁。此題充分體現(xiàn)了寧夏中考能力二的要求：材料一以文字和圖表相結(jié)合，要求學(xué)生既要調(diào)動(dòng)相關(guān)顯性知識(shí)（課標(biāo)及教材中非常明確的知識(shí)）還要調(diào)動(dòng)隱性知識(shí)（圖表及材料中所蘊(yùn)含的知識(shí)）對(duì)柱狀圖和折線圖的數(shù)據(jù)通過縱向的比較辨別，初步分析后得出結(jié)論。第八頁，共36頁。材料二對(duì)知識(shí)的調(diào)動(dòng)的要求更高，需要學(xué)生綜合調(diào)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的多方面知識(shí)，如可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵（即是什么）、可持續(xù)發(fā)展的原因（即為什么）、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略怎么去具體落實(shí)（即怎么辦）的相關(guān)知識(shí)在對(duì)材料進(jìn)行概括歸納、初步分析，對(duì)“新常態(tài)”進(jìn)行解釋說明的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。第九頁，共36頁。3、運(yùn)用知識(shí)，探究問題情境，解決具體問題的能力。

運(yùn)用知識(shí)，從不同角度分析問題，提出解決簡單問題的辦法、途徑的能力，要求學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)與有效信息、生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)情境材料、問題從不同角度認(rèn)識(shí)和初步分析、解讀，并且在新的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，運(yùn)用知識(shí)提出解決問題的辦法、途徑。考察的是學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。第十頁，共36頁。如2015年寧夏中考14題：法治的力量小明是某校八年級(jí)學(xué)生，他雖然有諸多不順，但法律處處為他保駕護(hù)航。輟學(xué)：寒假過后，由于自家的企業(yè)急需用人，父母讓小明幫忙，不讓他去上學(xué)，居委會(huì)找到小明父母，告訴他們這是一種違法行為，小明如愿上學(xué)。家暴：爸爸脾氣暴躁，經(jīng)常打小明，鄰居得知后報(bào)警。警察告知小明爸爸，不能虐待孩子，否則將依法懲處，從此小明再也沒有挨過打。盜用：小明的作文《我的父親》情感真實(shí)，在當(dāng)?shù)匾鹆瞬恍〉霓Z動(dòng)。一次逛書店，他在《作文精選100篇》中發(fā)現(xiàn)了這篇文章，隨即與報(bào)社交涉，報(bào)社向他表示道歉并進(jìn)行了賠償。運(yùn)用法律知識(shí)回答：小明的哪些權(quán)利受到了侵犯？說明法律在小明成長的過程中發(fā)揮了怎樣的作用？（8分）第十一頁，共36頁。此題關(guān)注學(xué)生的家庭、學(xué)校、社會(huì)生活，以現(xiàn)實(shí)生活中常見的案例作為背景材料，以“法治的力量”這一主題串聯(lián)了三個(gè)案例，將學(xué)生運(yùn)用知識(shí)探究問題情境，解決具體問題的能力考查完全凸顯：設(shè)問一考查學(xué)生對(duì)公民的權(quán)利的理解能力。設(shè)問二則要求學(xué)生將法律作用的相關(guān)知識(shí)與有效信息、生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)三則情境材料、問題從不同角度認(rèn)識(shí)和初步分析、解讀，并且在新的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題：“小明的權(quán)利為什么會(huì)被侵害？通過怎樣的途徑得到了解決？為什么能順利解決？”第十二頁，共36頁。然后運(yùn)用知識(shí)，提出解決問題的辦法、途徑：“是法律通過規(guī)范侵權(quán)人的違法行為，通過解決糾紛維護(hù)了小明的合法權(quán)益?！贝祟}注重對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的綜合考查，注重考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的生活延伸（生活中的法律知識(shí)）、內(nèi)化（對(duì)法律概念結(jié)合相關(guān)案例的理解）、遷移（不同案例背景下不同法律知識(shí)的調(diào)用）和多方面、多層次的運(yùn)用能力（運(yùn)用法律知識(shí)解決生活中的矛盾和問題，維護(hù)公民的合法權(quán)利）。第十三頁，共36頁。4、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，正確表達(dá)的能力。

運(yùn)用學(xué)科語言，有條理地組織答案，簡明扼要的書面表達(dá)的能力，要求學(xué)生在考試中要用本學(xué)科涉及的專業(yè)知識(shí)答題，卷面條理清楚、邏輯嚴(yán)密，清楚明白地表達(dá)答案。第十四頁，共36頁。二、提高復(fù)習(xí)課實(shí)效的幾點(diǎn)做法

1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。

思想品德課《課程標(biāo)準(zhǔn)》既是教師教學(xué)的規(guī)范，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范。教師不僅自己要認(rèn)真地鉆研《課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神，在復(fù)習(xí)課中嚴(yán)格落實(shí)《課標(biāo)》要求，明確復(fù)習(xí)方向，遵循復(fù)習(xí)規(guī)律，少走彎路。還要使學(xué)生明確《課標(biāo)》的目標(biāo)與要求，從而使學(xué)生能夠按照《課標(biāo)》的目標(biāo)要求在老師的引導(dǎo)、幫助下自主地、主動(dòng)地去構(gòu)建知識(shí)體系。

第十五頁，共36頁。如我國的基本國情、基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度、共同富裕的根本原則、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（發(fā)展是硬道理，是破解所有難題的關(guān)鍵）堅(jiān)持改革開放的基本國策、民族關(guān)系及民族區(qū)域自治的基本政治制度和基本政策、根本的政治制度人民代表大會(huì)制度、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與三大基本國策、科教興國戰(zhàn)略及推進(jìn)的關(guān)鍵、民族精神的內(nèi)涵作用、未成年人的特殊保護(hù)、一般違法與犯罪的區(qū)別及危害、公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)、公民的人身權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利和文化權(quán)利等等。我們的做法：一是采用引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)記誦基本概念、基本觀點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的方式。（熟悉教材、熟記在心、準(zhǔn)確掌握）第十六頁，共36頁。二是采用引導(dǎo)學(xué)生畫知識(shí)樹的方式。（將知識(shí)點(diǎn)、線、面結(jié)合，不留知識(shí)死角）第十七頁，共36頁。三是采用引導(dǎo)學(xué)生綜合記憶重要知識(shí)的方式。（知識(shí)要解決的問題）如：我國的基本國策是：（1）對(duì)外

。（為了解決

這一基本國情。通過對(duì)外

，對(duì)外

、政治、

交流與合作，更好更快地發(fā)展我們。一是“”即吸收和利用國外先進(jìn)

、資金、、管理經(jīng)驗(yàn)來加快我國的發(fā)展；二是“”即優(yōu)勢(shì)企業(yè)到國外投資，打造中國品牌，開拓國外

，獲取利益，展示良好的國際形象。）（2）計(jì)劃生育。（主要解決人口多與人口素質(zhì)

、人口

化的問題。）（3）合理利用

（節(jié)約

）。（主要解決資源人均

，資源

，開發(fā)利用不

、不

、利用率

，浪費(fèi)損失

的問題。）（4）保護(hù)

。（主要解決資源和環(huán)境

及生態(tài)環(huán)境

的問題。）第十八頁，共36頁。四是采用引導(dǎo)學(xué)生畫思維導(dǎo)圖的方式。（一復(fù)雜知識(shí)簡單化、條理化；二是明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系）第十九頁，共36頁。

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，直接決定著學(xué)生答題的方向和質(zhì)量。國情國策部分的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起來困難，特別需要教師點(diǎn)撥到位。比如在復(fù)習(xí)“共和國的成就”這部分內(nèi)容時(shí)，我不但讓學(xué)生知道成就的表現(xiàn)是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展且注重質(zhì)量和效益、綜合國力增強(qiáng)、人民生活水平提高。”而且還將學(xué)生引入時(shí)政和生活，就“經(jīng)濟(jì)發(fā)展且注重質(zhì)量和效益”分別從國內(nèi)生產(chǎn)總值逐年攀升、經(jīng)濟(jì)增長中高速、加強(qiáng)供給側(cè)改革、國家財(cái)2.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)法點(diǎn)撥，讓學(xué)生真正地去理解知識(shí)。第二十頁，共36頁。政收入、居民收入、存款的增加等多方面引導(dǎo)學(xué)生剖析?！熬C合國力增強(qiáng)”則分別從經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化強(qiáng)國的建設(shè)、中國特色大國外交的累累成果、軍事科技實(shí)力的增強(qiáng)等方面剖析?！叭嗣裆钏教岣摺备亲寣W(xué)生自己對(duì)照平時(shí)社會(huì)生活中的所見所聞，結(jié)合智慧城市、互聯(lián)網(wǎng)+等從衣食住行等方面剖析。這樣的點(diǎn)撥不但讓學(xué)生知道是什么，為什么和怎么辦，而且知道知識(shí)從哪來，與什么緊密相關(guān)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握和深層次理解。第二十一頁，共36頁。如果學(xué)生僅僅掌握了死的知識(shí)，而不知道如何去調(diào)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題，則難以適應(yīng)中考的能力要求。當(dāng)然，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力必須通過有針對(duì)性的、反復(fù)的、分階段、有計(jì)劃、有層次的訓(xùn)練，絕不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。因此，在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，精選、精編習(xí)題尤為重要。我的做法是：在專題復(fù)習(xí)中，將寧夏近幾年的中考試題作為學(xué)生能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的著力點(diǎn)，在中考試題的解法指導(dǎo)、規(guī)律探尋與變式訓(xùn)練中，讓學(xué)生觸類旁通，舉一反三，達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。3.精選精編習(xí)題，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，讓學(xué)生真正調(diào)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)去分析和解決問題，從而達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。第二十二頁，共36頁。如在復(fù)習(xí)“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神”這一專題時(shí)，在梳理和解讀完知識(shí)點(diǎn)后，我給學(xué)生出示了2012年寧夏中考的15題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解法指導(dǎo)：讓艱苦奮斗成為一種生活方式為推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)，某校舉辦了“讓艱苦奮斗成為一種生活方式”的校園論壇。以下是論壇中的部分觀點(diǎn)，請(qǐng)你也參與討論。我行我素：2011年我國成為全球占有量最大的奢侈品消費(fèi)國。咱國富民強(qiáng)，不差錢，想咋花都行！何談艱苦奮斗？憂心如焚：我國每年浪費(fèi)的食物總量折合成糧食為880多億斤，這些糧食足夠我國1.03億人吃一年。浪費(fèi)比饑荒更可怕！艱苦奮斗是我們必然的選擇。請(qǐng)你結(jié)合小康社會(huì)和資源現(xiàn)狀，談?wù)勀銓?duì)奢侈品消費(fèi)和浪費(fèi)現(xiàn)象的看法。你認(rèn)為如何讓艱苦奮斗成為自己的生活方式？（14分）第二十三頁，共36頁。首先是審讀材料，明確題意，是關(guān)于奢侈品消費(fèi)、浪費(fèi)等艱苦奮斗主題的討論。

其次是調(diào)動(dòng)知識(shí)，從設(shè)問中明確要綜合調(diào)動(dòng)小康社會(huì)現(xiàn)狀、資源現(xiàn)狀等知識(shí)來分析奢侈品消費(fèi)和浪費(fèi)現(xiàn)象。然后，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，探究解決“如何讓艱苦奮斗成為自己的生活方式？”這個(gè)問題。最后，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。分析中要有一定的答題思路：定性，認(rèn)為這現(xiàn)象是錯(cuò)誤的；具體分析：小康社會(huì)現(xiàn)狀知識(shí)、資源現(xiàn)狀知識(shí)，奢侈品消費(fèi)和浪費(fèi)的危害，我們的態(tài)度等；“你認(rèn)為如何讓艱苦奮斗成為自己的生活方式？”探究應(yīng)該緊扣“如何艱苦奮斗的主題”，從不同角度作答，言之成理，結(jié)合生活等。第二十四頁，共36頁。規(guī)律探尋（1）如何靈活調(diào)動(dòng)知識(shí)？要審讀設(shè)問，在吃透材料的基礎(chǔ)上去取舍和補(bǔ)充或變換說法。如本題要求用小康社會(huì)和資源現(xiàn)狀的知識(shí)，當(dāng)結(jié)合材料中“奢侈品消費(fèi)和浪費(fèi)現(xiàn)象”取“我國目前的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的”及“我國資源人均占有量少，資源相對(duì)短缺”知識(shí)，舍“我國全面建設(shè)小康的奮斗目標(biāo)”及“資源總量大，種類多，開發(fā)難度大”知識(shí)，依據(jù)材料補(bǔ)充“我國還有大量的貧困人口”及“糧食等資源利用不合理、不科學(xué)，浪費(fèi)損失嚴(yán)重”知識(shí)，從而做到知識(shí)的靈活調(diào)動(dòng)和運(yùn)用。（2）如何結(jié)合材料？要讀懂材料，明確材料的中心意思，抓住材料中的關(guān)鍵詞句，。如本題材料的中心意思是“奢侈品消費(fèi)和浪費(fèi)現(xiàn)象”，關(guān)鍵詞句有“全球占有量最大”“國富民強(qiáng)”“何談艱苦奮斗”“浪費(fèi)的食物足夠我國1.03億人吃一年”。將關(guān)鍵詞句結(jié)合生活中的所見所聞融入到知識(shí)中。“奢侈品消費(fèi)浪費(fèi)現(xiàn)象不符合我國現(xiàn)階段國情，會(huì)加劇我國資源短缺的危機(jī)，影響國家減貧目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，背離社會(huì)主義核第二十五頁，共36頁。心價(jià)值觀，制約小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程和中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是不可取的，艱苦奮斗是我們必然的選擇。（3）青少年（中學(xué)生、公民）做法類試題的答法：可從思想上、學(xué)習(xí)上、生活中去組織答案。變式訓(xùn)練：

為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，在學(xué)生中深入開展節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電活動(dòng)，并將此納入課堂教學(xué)。校團(tuán)委在校園網(wǎng)上開辟了“三節(jié)”論壇，請(qǐng)你熱心地參與進(jìn)來。

能吃是福：我們生活條件這么好，浪費(fèi)點(diǎn)沒啥大驚小怪的。

星光閃爍：有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國人每年浪費(fèi)的糧食、水和電價(jià)值高達(dá)數(shù)千億元。反對(duì)浪費(fèi)，我們義不容辭！

（1）請(qǐng)你結(jié)合我國的國情及小康社會(huì)的現(xiàn)狀，針對(duì)以上同學(xué)的論壇談?wù)劇叭?jié)”活動(dòng)的意義。（2）厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，你對(duì)同齡人有哪些好的建議？第二十六頁，共36頁。

4.做好復(fù)習(xí)課學(xué)生練習(xí)習(xí)題及考試試卷答題情況的反饋和評(píng)講。復(fù)習(xí)課中課堂練習(xí)題與考試是訓(xùn)練學(xué)生能力的有效方式，但是，學(xué)生好的成績不僅僅是練出來的，更是在反思基礎(chǔ)上不斷總結(jié)和提高的結(jié)果。每一次考試結(jié)束后，我們先把全年級(jí)中的優(yōu)秀答案展示給學(xué)生并逐字逐句進(jìn)行剖析，然后再問學(xué)生：你哪些題做對(duì)了？為什么會(huì)做對(duì)？你哪些題答得好，為什么答得好？對(duì)比優(yōu)秀答案，你還有沒有更好的補(bǔ)充？本次考試的失誤出在哪了？如何彌補(bǔ)？對(duì)比上一次考試，你有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？學(xué)生在反思中前進(jìn)，在前進(jìn)中反思，其復(fù)習(xí)的效果可想而知。因此，重視每一次考試、每一道題的反饋和評(píng)講，可以讓學(xué)生查找自己答題的優(yōu)勢(shì)和不足，尋找到前進(jìn)的方向和目標(biāo)，逐步地提高解題能力。第二十七頁，共36頁。閱讀材料，回答下列問題。民族精神：鑄就中國高鐵之魂我國現(xiàn)已成為世界上高鐵發(fā)展最快、技術(shù)最全、里程最長、速度最高的國家。在10多年時(shí)間里，我國高鐵走完了發(fā)達(dá)國家半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程，擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，全面領(lǐng)先世界。中國高鐵獲得如此大的成就，離不開中國高鐵開拓者們永不服輸、堅(jiān)持不懈的拼搏精神。為打破國外巨頭的技術(shù)壟斷，把“中國制造”刷新成“中國創(chuàng)造”，不再受制于人，中國高鐵的典型代表，長春軌道客車股份公司副總工程師常振臣和他的年輕團(tuán)隊(duì)，滿懷強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難，攻破了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題。通宵熬夜是家常便飯，“拎包就走”成了工作常態(tài)，黑發(fā)熬成了銀絲，“壓力山大”伴隨著工作始終。常振臣團(tuán)隊(duì)頑強(qiáng)拼搏，艱苦攻關(guān)，創(chuàng)新之路越走越寬……。（1）上述材料體現(xiàn)了我國怎樣的民族精神？（4分）（2）結(jié)合材料，說明民族精神在中國高鐵建設(shè)中發(fā)揮了怎樣的作用？（6分）（3）在當(dāng)今時(shí)代，青少年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？（要求：立足自身實(shí)際，真實(shí)、具體，至少3點(diǎn)）（3分）第二十八頁，共36頁。第二十九頁，共36頁。第三十頁，共36頁。第三十一頁，共36頁。反映時(shí)政熱點(diǎn)，透視社會(huì)焦點(diǎn)，注重從現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自身的生活中選取素材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解答時(shí)政熱點(diǎn)問題，始終是寧夏中考試題的顯著特點(diǎn)。2015年寧夏中考從1至15題總共涵蓋六大類時(shí)政再次告訴我們，在復(fù)習(xí)課教學(xué)中一定要關(guān)注時(shí)政。復(fù)習(xí)課是比較枯燥的，只有引入時(shí)政，才能增強(qiáng)其趣味性。關(guān)注時(shí)政，一方面需要教師引導(dǎo)學(xué)生參考《時(shí)事》資料及利用網(wǎng)絡(luò)去梳理，讓學(xué)生知道這一年來國內(nèi)外及寧夏發(fā)生了哪些大事，在梳理時(shí)要講究技巧，簡煉明了。如國內(nèi)：一十二五，勝利收官。生產(chǎn)總值，全球第二。諾貝大獎(jiǎng)，屠氏呦呦。天河二號(hào)，勇奪六冠。世界最長，磁浮示范。特別提款，紅票入籃。亞投銀行，蜂涌唱響。一帶一路，合作共建。京張攜手，成功申奧?？箲?zhàn)勝利，七十周年。閱兵大典，盛況5.挖掘時(shí)政并引入課堂，不斷提高復(fù)習(xí)課的趣味性、針對(duì)性和實(shí)效性。第三十二頁，共36頁?？涨?。三個(gè)必勝，響徹云間。國際：中非合作，戰(zhàn)略伙伴。中韓中澳，自貿(mào)生效。中東拉美，