班長(zhǎng)管理班級(jí)的好方法

[班長(zhǎng)管理班級(jí)的好方法]一個(gè)好的班級(jí)管理方法導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)好的班級(jí)管理方法。“一個(gè)任課教師不合格，影響的是一門(mén)學(xué)科;而一個(gè)班主任不合格，影響的卻是整個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?！卑嘀魅问且粋€(gè)身兼多職的教育者，同事也是這個(gè)班級(jí)的組織者，策劃者，協(xié)調(diào)者和身心健康發(fā)展的心理輔導(dǎo)者。一個(gè)好的班級(jí)管理方法一、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，欣賞學(xué)生冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。魏書(shū)生老師又有精彩詩(shī)句：“處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬。”教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后找到適合的方法進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。作為班主任，我努力成為學(xué)生真正的朋友，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。“被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力?！苯逃龑＜页Ｕf(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李偉同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)高一到高二時(shí)一直不是很突出，可是我一直很欣賞他的耐心和認(rèn)真，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他主動(dòng)把手機(jī)帶回家，主動(dòng)讓父母把電腦搬離自己書(shū)房。他說(shuō)“高中最后階段，我絕對(duì)不能放任自己了，我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。實(shí)踐證明，他做到了，自從進(jìn)入高三，他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了三百六十度的大轉(zhuǎn)變，成績(jī)也在班級(jí)里名列前茅，且好幾次測(cè)試班級(jí)排列第一。二、以人為本，樹(shù)立學(xué)生主人翁精神班主任把每一個(gè)同學(xué)看成是這個(gè)班級(jí)的重要組成部分，缺一不可。把所有學(xué)生當(dāng)成自己的得力助手,使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的代表,是班級(jí)的主人翁。從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,開(kāi)展管理工作也就更順利了。如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢?我的做法是：班級(jí)的人，人人有事干，班級(jí)的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自任務(wù)。例如：每天有專門(mén)的班干部進(jìn)行值日;有專門(mén)負(fù)責(zé)電視管理的;有專門(mén)負(fù)責(zé)教師黑板報(bào)宣傳的;有專門(mén)在每周大掃除時(shí)負(fù)責(zé)教室門(mén)、窗、地面、桌椅的清潔的;有專門(mén)負(fù)責(zé)衛(wèi)生檢查工作的;有專門(mén)交送回收物品的;又有專門(mén)負(fù)責(zé)飲水機(jī)管理的……在學(xué)生協(xié)助下，班主任可以節(jié)省大量時(shí)間去研究教育教學(xué)、班級(jí)管理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。三、為人師表，發(fā)揮榜樣精神孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。所謂的為人師表也就是指教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力。當(dāng)然作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。四、配合任課教師工作，發(fā)揚(yáng)合作精神如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)整體，那么教育教學(xué)工作也是一個(gè)整體。它離不開(kāi)全體任課教師的努力。因此要想使班級(jí)管理工作整體優(yōu)化，必須依靠各科老師的通力合作。因此作為班主任，做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。對(duì)各科老師的工作我會(huì)全力支持。經(jīng)常了解各科學(xué)習(xí)情況，配合老師找學(xué)生做工作;對(duì)于偏科的學(xué)生我勸他們?nèi)フ依蠋熝a(bǔ)課，并求的老師對(duì)他們的指導(dǎo);自己的課盡量在課上完成，不占用自習(xí)時(shí)間，少留課外作業(yè)，保證其他科目作業(yè)的完成;及時(shí)與各科老師聯(lián)系，以便配合工作。各位老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。五、熱心家訪工作，全面了解學(xué)生“家長(zhǎng)也是教育者，不管家長(zhǎng)文化程度如何，有孩子就是教育者。雖然有的家長(zhǎng)的文化水平可能不足以輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)、為人處世態(tài)度、對(duì)社會(huì)事務(wù)的評(píng)價(jià)等都在潛移默化地影響著孩子?！彼晕覀冏霭嘀魅蔚那f(wàn)不可忽視與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。班主任的工作離開(kāi)家長(zhǎng)的配合肯定是不完美的。因此學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合，班主任應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，力求全面了解學(xué)生的情況，有的放矢，實(shí)施有效教育?？傊?，要管理好整個(gè)班級(jí)不是件容易的事情，班主任必須要做好這幾點(diǎn)：首先，必須熱愛(ài)班主任工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁;其次，班主任要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生做好榜樣;最后，班主任要協(xié)調(diào)好與任課教師及家長(zhǎng)之間的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)合作精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。一個(gè)好的班級(jí)管理方法一、激勵(lì)為主題激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。二、訓(xùn)練為根基在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間倒純凈水等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要1.建立健全班級(jí)制度。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮班級(jí)制度的積極作用。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有一套合理的管理制度，師生就沒(méi)有是非觀念，沒(méi)有行為規(guī)范，或無(wú)所適從，或各行其是。因此，班主任教育集體班員正確認(rèn)識(shí)班級(jí)制度，一切從班級(jí)實(shí)際需要出發(fā)，制定切實(shí)可行的班級(jí)制度，充分發(fā)揮班級(jí)制度的積極作用。2.選拔和班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班級(jí)體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作計(jì)劃起引導(dǎo)和激勵(lì)作用，班主任主要以一個(gè)開(kāi)拓者的行為大膽地去選拔班干部，當(dāng)選的班干部要有朝氣、有熱情，敢想、敢做，德、智、體全面發(fā)展。班干部一旦產(chǎn)生后，班主任就要鼓勵(lì)他們大膽工作，激發(fā)班干部搞好工作的愿望和熱情。培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，要教育他們善于分析班級(jí)情況、熱情幫助后進(jìn)生、嚴(yán)格要求自己、正確對(duì)待別人、提高工作能力、增強(qiáng)工作實(shí)效。3.協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系。馬卡連柯認(rèn)為：沒(méi)有對(duì)孩子們的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。因此，班主任應(yīng)經(jīng)常同任課教師取得聯(lián)系，爭(zhēng)取任課教師參與班集體目標(biāo)的制定;應(yīng)定期召開(kāi)任課教師會(huì)議，共同研究班級(jí)問(wèn)題，制止教學(xué)中可能出現(xiàn)的“撞車(chē)”現(xiàn)象和其他偏離集體目標(biāo)的行為。除此之外，班主任應(yīng)及時(shí)溝通教師間的信息，開(kāi)展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情感，增強(qiáng)凝聚力。4.開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自主管理能力。班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。因此，班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并展開(kāi)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。這些規(guī)劃的系列活動(dòng)，必須將針對(duì)性、趣味性、知識(shí)性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，具有啟迪教育意義，成為學(xué)生自主教育、自我管理的樂(lè)園。5.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，爭(zhēng)取社會(huì)配合。班主任通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，如組織家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、進(jìn)行家庭訪問(wèn)、建立家庭聯(lián)系手冊(cè)等。通過(guò)這些聯(lián)系方式向家長(zhǎng)介紹正確的教育方法，交流情況，統(tǒng)一要求，同時(shí)，還可以通過(guò)這些聯(lián)系方式，和家長(zhǎng)一起研究家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，幫助家長(zhǎng)搞好家庭教育水平。班級(jí)管理方法相關(guān)文章：1.班級(jí)管理方法如何創(chuàng)新2.一個(gè)好的班級(jí)管理方法3.高三班級(jí)管理方法4.幼兒園班級(jí)管理