6年級數學北師大版下冊課件第2章《圖形的放大和縮小》

第2單元比例六年級數學·下新課標[北師]4圖形的放大和縮小學習新知隨堂練習作業(yè)設計復習準備復習準備

描出下面各點,并依次連接成封閉圖形,看看是什么?返回目錄A.(3,8) B.(3,4) C.(5,4) D.(5,8)0612510ABCD長方形學習新知我的身高與你的身高的比是4：1.我想為你設計一間教室，應該怎樣設計呢？對應的比相同4∶1。520312方法一重新畫圖。520312方法二在原圖上畫。放大后圖形原圖放大后圖形:原圖長寬2054:11234:1

圖形的放大就是保持原來圖形的形狀不變而使圖形變大。

下面圖形中的三角形表示“巨人”用的三角尺,你能將這個三角形按1∶4縮小,畫出我們使用的三角尺嗎?88方法一重新畫圖。8822方法二在原圖上畫。8822縮小后圖形原圖縮小后圖形:原圖直角邊直角邊281：4281：4

圖形的縮小就是保持原來圖形的形狀不變而使圖形變小。

在方格紙上按一定的比例將圖形放大或縮小分為三步:一看,看原圖形每部分占幾個格子;二算,計算按指定的比將圖形的各部分放大或縮小后得到的圖形每部分各占幾個格子;三畫,按計算出的邊長畫出原圖形的放大或縮小的圖形。教材按4∶1的比放大。按4∶1的比放大。黑板返回目錄隨堂練習

教材第25頁“練一練”第1題。1.下面哪個圖形是圖A按2:1的比例放大后的圖

形？哪個圖形是圖A按1:2縮小后的圖形？圖E是圖A按2：1的比例放大后的圖形圖C是圖A按2：1的比例縮小后的圖形

教材第25頁“練一練”第2題。2.下面的每個方格表示1cm2。先按要求將圖形放

大或縮小，再回答問題。⑴

將下面的正方形縮小，使縮小后的圖形與

原圖形對應線段長的比為1:3。想一想，縮小后的圖形與原圖形的面積比也是1:3嗎？不是返回目錄⑵將下面的長方形放大，使放大后的圖形與原

圖形對應線段長的比為2:1。想一想，放大后的圖形與原圖形的面積比也是2:1嗎？不是作業(yè)設計作業(yè)1作業(yè)2勇攀高峰！返回目錄作業(yè)1

教材第26頁“練習二”第6題。6.右邊是某農場一個倉庫的平面圖。這個倉庫

的長是100m，寬是80m。這幅圖的比例尺是多

少？量一量，算一算。4cm3.2cm100m=10000cm答：比例尺是1:2500。4:10000＝1:2500返回作業(yè)設計

基礎鞏固

提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計基礎鞏固1.（基礎題）選一選。(1)下面(

)組的兩個圖形,第一個圖形是由第

二個圖形放大得到的。B基礎鞏固1.（基礎題）選一選。(2)在下面的圖中,左圖縮小后能得到圖(

)。C基礎鞏固2.（重點題）某教學樓長80米,寬40米,小剛

要在方格紙上將它的長和寬都縮小到原來

的

。(1)畫出的長是(

)厘米,寬是(

)厘米。105基礎鞏固(2)請你在下面的方格紙中畫出這座教學樓的平

面圖。(每個小方格的邊長都代表1厘米)返回作業(yè)23.（重點題）按要求畫圖。提升培優(yōu)提升培優(yōu)(1)把上面各圖按3∶1放大。提升培優(yōu)(2)把(1)中得到的各圖按1∶2縮小。4.（操作題）請在下面的方格紙中畫一個

面積為16厘米2的正方形。(每個小方格的邊

長都代表1厘米)提升培優(yōu)返回作業(yè)2