教師個(gè)人讀書總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)?人讀書?總結(jié)?身為教?師，必?須成為?學(xué)習(xí)者??！白?一輩子?教師”?必須“?一輩子?學(xué)做教?師”。?常讀書?使我明?白了許?多新道?理：教?學(xué)不再?是簡(jiǎn)單?的知識(shí)?灌輸、?移植的?過(guò)程，?應(yīng)當(dāng)是?學(xué)習(xí)主?體（學(xué)?生）和?教育主?體（教?師，包?括環(huán)境?“人—?環(huán)境”?系統(tǒng)。?學(xué)生將?不再是?知識(shí)的?容器，?而是自?主知識(shí)?的習(xí)得?者。面?對(duì)知識(shí)?更新周?期日益?縮短的?時(shí)代，?教師必?須徹底?改變過(guò)?去那種?把教師?知識(shí)的?儲(chǔ)藏和?傳授給?學(xué)生的?知識(shí)比?為“一?桶水”?與“一?杯水”?的陳舊?觀念，?而要努?力使自?己的大?腦知識(shí)?儲(chǔ)量成?為一條?生生不?息的河?流。?教書和?讀書生?活，使?我感悟?出了人?生的真?諦：教?師的人?生，應(yīng)?該有創(chuàng)?新精神?。年春?草綠，?年草不?同。我?們要做?“代表?先進(jìn)文?化方向?”的創(chuàng)?新型教?師，愛(ài)?崗敬業(yè)?是創(chuàng)新?型教師?應(yīng)具備?的首要?條件。?他不但?具有無(wú)?私奉獻(xiàn)?的師魂?，誠(chéng)實(shí)?正直的?師德，?全面發(fā)?展的師?觀，教?書育人?的師能?，嚴(yán)謹(jǐn)?求實(shí)的?師風(fēng)，?而且還?應(yīng)具有?開(kāi)拓進(jìn)?取的銳?氣，蓬?勃向上?的朝氣?，勇于?拼搏的?英氣，?甘愿奉?獻(xiàn)的“?傻”氣?，自強(qiáng)?不息的?骨氣。?吾以培?養(yǎng)新世?紀(jì)之英?才，振?興中華?為己任?，雖生?活清貧?，但仍?以春蠶?的精神?、紅燭?的風(fēng)格?、蜜蜂?的作風(fēng)?、綠葉?的品格?和孺子?牛的志?向，奮?力拼搏?，無(wú)私?奉獻(xiàn)。?常讀書?和常思?考，使?我勇于?和善于?對(duì)自己?的教育?教學(xué)作?出嚴(yán)格?的反省?和內(nèi)省?，既要?不憚?dòng)?正視自?己之短?，努力?探究補(bǔ)?救途徑?，更要?擅于總?結(jié)自己?的或同?行的成?功經(jīng)驗(yàn)?，從中?提煉出?可供借?鑒的精?華，為?理論的?突破夯?實(shí)根基?。愚人?不才，?笨鳥(niǎo)先?飛，我?愿把追?求完美?的教學(xué)?藝術(shù)作?為一種?人生目?標(biāo)，把?自己生?命的浪?花融入?祖國(guó)的?教育教?學(xué)改革?的大潮?之中。?我相?信，在?我校領(lǐng)?導(dǎo)的大?力支持?下，在?自己的?不斷努?力下，?一定會(huì)?更加完?善我得?的讀書?機(jī)制，?使自己?的讀書?活動(dòng)再?上新的?臺(tái)階!?開(kāi)出更?艷麗芬?芳的花?朵!結(jié)?出更大?更甜的?碩果!?教師?個(gè)人讀?書總結(jié)?（二）?讀書?讓教師?的知識(shí)?更加豐?富，讀?書讓教?師更具?魅力，?讀書可?以使我?們更透?徹地領(lǐng)?悟教育?的真諦?，從而?變得更?加成熟?，因此?教師的?成長(zhǎng)離?不開(kāi)讀?書，我?結(jié)合學(xué)?校的要?求認(rèn)真?閱讀了?《我這?樣做老?師》《?老師怎?樣說(shuō)學(xué)?生才會(huì)?聽(tīng)》《?教師角?色與教?師發(fā)展?新探》?《頭疼?學(xué)生的?是與非?》《羚?羊木雕?》《稻?草人》?這幾本?書，收?獲很大?。讀?了這幾?本書，?那些特?別的孩?子正是?通過(guò)犯?各種各?樣的錯(cuò)?誤來(lái)學(xué)?習(xí)正確?的。我?們永遠(yuǎn)?都不要?絕望，?是因?yàn)?只要我?們充滿?期待，?他們或?許很有?希望。?照亮學(xué)?校的將?永遠(yuǎn)不?是升學(xué)?率或者?其他名?和利的?東西，?而是圣?潔瑰麗?的師道?精神，?是一種?對(duì)孩子?的不染?一絲塵?埃的博?大的愛(ài)?。從這?句話中?我深深?地感受?到用愛(ài)?心去開(kāi)?啟心靈?的窗戶?,走進(jìn)?學(xué)生的?心靈世?界，成?為他們?的良師?益友的?重要性?。對(duì)于?我們教?師而言?，要學(xué)?的東西?太多，?而作為?年輕教?師的我?知道的?東西又?太少了?。教師?只有再?度作為?學(xué)生，?拿起書?本，不?斷地充?實(shí)自己?才能與?時(shí)俱進(jìn)?，不斷?以全新?的眼光?來(lái)觀察?和指導(dǎo)?整個(gè)教?育過(guò)程?。牢固?樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)?的理念?，創(chuàng)造?性地開(kāi)?展教書?育人工?作。比?方向更?重要的?是態(tài)度?，比態(tài)?度更重?要的是?毅力。?經(jīng)常讀?書使我?明白了?許多新?道理：?教學(xué)不?再是簡(jiǎn)?單的知?識(shí)灌輸?、移植?的過(guò)程?，應(yīng)當(dāng)?是學(xué)習(xí)?主體（?學(xué)生）?和教育?主體（?教師）?。學(xué)生?將不再?是知識(shí)?的容器?，而是?自主知?識(shí)的習(xí)?得者。?面對(duì)?知識(shí)更?新周期?日益縮?短的時(shí)?代，教?師必須?徹底改?變過(guò)去?那種把?教師知?識(shí)的儲(chǔ)?藏和傳?授給學(xué)?生的知?識(shí)比為?“一桶?水”與?“一杯?水”的?陳舊觀?念，而?要努力?使自己?的大腦?知識(shí)儲(chǔ)?量成為?一條生?生不息?的河流?。我?們要做?“代表?先進(jìn)文?化方向?”的創(chuàng)?新型教?師，愛(ài)?崗敬業(yè)?是創(chuàng)新?型教師?應(yīng)具備?的首要?條件。?他不但?具有無(wú)?私奉獻(xiàn)?的師魂?，誠(chéng)實(shí)?正直的?師德，?全面發(fā)?展的師?觀，教?書育人?的師能?，嚴(yán)謹(jǐn)?求實(shí)的?師風(fēng)，?而且還?應(yīng)具有?開(kāi)拓進(jìn)?取的銳?氣，蓬?勃向上?的朝氣?，勇于?拼搏的?英氣，?甘愿奉?獻(xiàn)的“?傻”氣?，自強(qiáng)?不息的?骨氣。?以培養(yǎng)?新世紀(jì)?之英才?，振興?中華為?己任，?雖生活?清貧，?但仍以?春蠶的?精神、?紅燭的?風(fēng)格、?蜜蜂的?作風(fēng)、?綠葉的?品格和?孺子牛?的志向?，奮力?拼搏，?無(wú)私奉?獻(xiàn)。?讀書讓?我勇于?和善于?對(duì)自己?的教育?教學(xué)作?為嚴(yán)格?的反省?和內(nèi)省?，既要?不憚?dòng)?正視自?己之短?，努力?探究補(bǔ)?救途徑?，更要?擅于總?結(jié)自己?的或同?行的成?功經(jīng)驗(yàn)?，從中?提煉出?可供借?鑒的精?華，為?理論的?突破夯?實(shí)根基?。教?師個(gè)人?讀書總?結(jié)（三?）一?、思想?方面：?我能?夠積極?參加政?治學(xué)習(xí)?，深入?學(xué)習(xí)政?治理論?知識(shí)，?認(rèn)真仔?細(xì)的做?好政治?學(xué)習(xí)筆?記。關(guān)?心國(guó)家?大事，?___?_的領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)?持四項(xiàng)?基本原?則，_?___?各項(xiàng)方?針政策?，遵守?勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)?結(jié)同志?，熱心?幫助同?志;教?育目的?明確，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務(wù)?，勤奮?刻苦;?關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，為人?師表，?有奉獻(xiàn)?精神。?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)。積?極的投?身到工?作之中?去。積?極的參?加了學(xué)?校組織?的校本?培訓(xùn)使?自己在?教育科?研、教?育理論?上都有?所成長(zhǎng)?和進(jìn)步?。二?、教學(xué)?方面?作為一?名九年?級(jí)教師?我認(rèn)真?的向老?教師學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)?以及那?種對(duì)學(xué)?生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，不斷?的提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。面?對(duì)畢業(yè)?班，我?深感壓?力之大?，為了?上好一?節(jié)課，?我經(jīng)常?的上網(wǎng)?查閱資?料，集?中別人?的優(yōu)點(diǎn)?確定自?己的教?學(xué)思路?，時(shí)常?和有經(jīng)?驗(yàn)的老?教師研?究教學(xué)?環(huán)節(jié)。?為了學(xué)?生能更?直觀地?感受所?學(xué)的知?識(shí)內(nèi)容?，我積?極的制?作多媒?體課件?，復(fù)習(xí)?階段，?我把每?一單元?的基礎(chǔ)?詞語(yǔ)、?重點(diǎn)內(nèi)?容用電?腦打在?屏幕上?，使學(xué)?生有個(gè)?清晰的?復(fù)習(xí)印?象。因?為時(shí)間?的緊促?和升學(xué)?的重任?，我基?本上每?周都能?利用輔?導(dǎo)和早?讀的時(shí)?間，給?學(xué)生加?強(qiáng)一些?課外的?閱讀練?習(xí)。對(duì)?學(xué)習(xí)比?較差的?學(xué)生要?進(jìn)行集?中的輔?導(dǎo)，給?他們進(jìn)?行強(qiáng)化?訓(xùn)練。?三、?德育工?作：?一直以?來(lái)，我?能時(shí)刻?牢記“?愛(ài)崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德之?宗旨，?在實(shí)際?工作中?不辭勞?苦、主?動(dòng)開(kāi)展?班級(jí)管?理和德?育建設(shè)?。與其?他班主?任一樣?，經(jīng)常?性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的集會(huì)?、早讀?、課間?操、衛(wèi)?生清潔?、午休?、晚自?習(xí)等督?促檢查?并考核?登記，?階段性?地或持?續(xù)某段?時(shí)間堅(jiān)?持每天?對(duì)早讀?、午休?、清潔?衛(wèi)生情?況或晚?自習(xí)情?況進(jìn)行?突擊檢?查，經(jīng)?常性、?隨意性?地觀察?其他課?任教師?上課時(shí)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀?況，力?求更多?的感性?掌握第?一手材?料，以?便有的?放矢地?加強(qiáng)動(dòng)?態(tài)管理?，在深?入學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?和活動(dòng)?中及時(shí)?了解、?關(guān)心、?教育并?且督促?其良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?同時(shí)發(fā)?揮教師?的言傳?身教之?示范效?果。作?為畢業(yè)?班的班?主任，?我還得?考慮學(xué)?生的升?學(xué)，經(jīng)?常性與?家長(zhǎng)取?得聯(lián)系?,積極?做好合?力教育?工作。?有力配?合了對(duì)?學(xué)生的?及時(shí)教?育和督?導(dǎo)。功?夫才會(huì)?不負(fù)有?心人，?我們班?的中考?終于取?得了優(yōu)?異的成?績(jī)。?四、個(gè)?人學(xué)習(xí)?積極?學(xué)習(xí)各?種教育?理論，?不斷的?充實(shí)自?己，以?便在工?作中以?堅(jiān)實(shí)的?理論作?為指導(dǎo)?，更好?地進(jìn)行?教育教?學(xué)。堅(jiān)?持向老?教師學(xué)?習(xí)，本?學(xué)期共?聽(tīng)課_?___?節(jié)，參?加了_?___?次教育?教學(xué)理?論講座?，堅(jiān)持?做好讀?書筆記?，并將?一些比?較好的?教學(xué)理?念，應(yīng)?用到自?己的教?學(xué)之中?。和自?己的教?學(xué)實(shí)際?相結(jié)合?，在實(shí)?踐中檢?驗(yàn)自己?的學(xué)習(xí)?效果。?我還利?用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)?真學(xué)?習(xí)電腦?知識(shí)，?學(xué)習(xí)制?作多媒?體課件?，為教?學(xué)服務(wù)?，同時(shí)?也幫助?其他的?老師制?作課件?，上網(wǎng)?查找資?料等等?。在幫?助別人?的同時(shí)?自己也?得到了?提高。?五、?努力方?向：?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對(duì)學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，多加?一些開(kāi)?放的試?題的練?習(xí)。結(jié)?合《語(yǔ)?文的新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》安?排自己?的語(yǔ)文?教學(xué)。?多向老?教師學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。2?、對(duì)差?生多些?關(guān)心，?多點(diǎn)愛(ài)?心，再?多一些?耐心，?使他們?在各方?面有更?大進(jìn)步?。3?、對(duì)學(xué)?生多加?強(qiáng)教育?，教會(huì)?學(xué)生如?何的做?人，如?何的尊?敬同學(xué)?、老師?和家長(zhǎng)?。4?、教育?學(xué)生要?注意保?持環(huán)境?衛(wèi)生，?增強(qiáng)主?人翁意?識(shí)和責(zé)?任感。?5、?采用多?種教學(xué)?手段吸?引學(xué)生?的注意?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?興趣。?6、?在教學(xué)?上下功?夫，努?力使班?級(jí)學(xué)生?的成績(jī)?在原有?的基礎(chǔ)?上有更?大的進(jìn)?步。?教育工?作，是?一項(xiàng)常?做常新?、永無(wú)?止境的?工作。?一份春?華，一?份秋實(shí)