【寫作2篇】二年級第二學期語文計劃【三篇】

下邊供給的文章可用于工作中寫作參照，提升效率，假如文檔有不適合的地方可留言以便進行改良。對于底圖：假如不需要圖片或是要改換圖片，只要要雙擊頁眉即可刪除或替代圖片。目錄小學二年級第二學期語文教課計劃范文【三篇】20xx年新學期幼兒園安全教育工作計劃1/12小學二年級第二學期語文教課計劃范文【三篇】【篇一】本學期，我班學生人數(shù)與上學期基本持平，*30人、男生30人，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變，因此在這樣的狀況下，我的教課思想要點仍舊以提優(yōu)輔差為主。上學期，我的教課要點放在如何提升學生識字量和閱讀能力上，鼓舞學生利用生活常有的字多認字識字，鼓舞學生多閱讀，以提升語文修養(yǎng)。經過一個學期的努力，很多學生的閱讀能力和寫話能力有所提升，整體成績有了進步。本學期，我要要點培育他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎上，讓學生自有閱讀，自有汲取課外營養(yǎng)。提升學生的學習興趣。教材剖析一、人教版新課口號文第四冊教科書環(huán)繞著八個專題以整合的方式安排了教課內容。1、xx的發(fā)現(xiàn)2、奉獻與關愛3、xx、xx4、專心思慮、勇于創(chuàng)建5、xx奇特的大自然6、培育優(yōu)異的質量7、正確對待問題，擅長思慮8、走進科技的世界每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及感情、態(tài)度、價值觀的培育和提升，供給了廣闊的平臺。2/12二、本冊共有32篇課文。為表現(xiàn)與中年級的連接，安排了4篇略讀課文1、《xx和她的小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺前的孩子》4、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求三、“語文園地”包含四――五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“”。四、八組課文以后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中注明。除了隨課文識字之外，在“語文園地”里也安排了少許要求認識的字，學生既能夠利用熟字認識生字，也能夠借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。本學期的教課目的：1、穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，聯(lián)合詞句了解意思，不作字形剖析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生優(yōu)異的寫字習慣，書寫規(guī)范、正直、整齊。3、嫻熟使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。4、學慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動累積詞句、自己喜愛的成語，春聯(lián)、xx詩詞和格言警語。3/125、能聯(lián)系上下文和生活實質，認識課文中詞句的意思。6、能閱讀淺易的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有興趣，達成閱讀練習，參加學校的學科比賽。能與他人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和嘆息號。8、逐漸養(yǎng)成講一般話的習慣和愿意與人交流的意識，能仔細聽他人發(fā)言，聽懂主要內容，能主動與他人談話，敘述簡潔的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。0、對四周事物額，并能表達自己的感覺。教課舉措：1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，剖析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計開朗多樣的教課方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培育優(yōu)異的寫字習慣。2、重視朗誦指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗誦的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實質，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內容，設計教課方案，創(chuàng)建性地使用教材4、教課時要充散發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以指引學生仔細思慮，睜開豐富的聯(lián)想和想象，踴躍參加交流、議論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進講堂，也能夠率領學生走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學語文、用語文。4/125、指引學生累積好詞佳句、優(yōu)異篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教課時，要鼓舞學生獨立達成練習，主動累積詞句，將累積的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓舞學生在講堂上踴躍參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力?！酒恳弧嗉墵顩r剖析二、教材剖析1.人教版新課口號文第四冊教科書環(huán)繞著八個專題以整合的方式安排了教課內容：xx的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；xx、xx；專心思慮、勇于創(chuàng)建；xx奇特的大自然；培育優(yōu)異的質量；正確對待問題，擅長思慮；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及感情、態(tài)度、價值觀的培育和提升，供給了廣闊的平臺。2.本冊共有32篇課文。為表現(xiàn)與中年級的連接，安排了4篇略讀課文：《xx和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包含四――五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“”。4.八組課文以后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈巧處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中注明。除了隨課文識字之外，在“語文園地”里也安排了少許要求認識的字，學生既能夠利用熟字認識生字，也能夠借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。三、學習目標5/121.持續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，聯(lián)合詞句等語言環(huán)境認識意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形剖析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，認識意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣，書寫規(guī)范、正直、整齊，感覺漢字的形體美。3.持續(xù)使用音序xx和部首xxxx，培育獨立識字的能力。4.喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯(lián)系上下文和生活實質，認識課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。6.能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。7.學習使用句號、問號和嘆號，領會所表達的不一樣語氣。8.累積自己喜愛的成語、春聯(lián)、xx詩詞、格言警語。9.逐漸養(yǎng)成講一般話的習慣，增強愿意與人交流的意識，仔細聽他人發(fā)言，能聽懂主要內容。能主動與他人談話，敘述簡潔的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)布自己的建議。10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、嘆息號。學習寫日志。11.對四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱情參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感覺。6/12四、教材的要點和難點：學習400個生字（此中要求寫的300個）。持續(xù)培育識字能力，會用部首xx查字，能運用筆劃或構造剖析字形。寫字姿勢正確，字寫得正直、清楚。學會默讀課文，能正確、流暢地朗誦課文，會背誦指定的課文五、使用本冊教材要注意的問題1.要注意掌握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。本冊教科書采納了依據(jù)專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不單環(huán)繞一個專題，并且內容之間還相互照顧，有些教課要求前面有部署、中間有鋪墊、后邊有展現(xiàn)、交流，使之真實成為相互聯(lián)系的一個有機整體。教師應當在學習相應課文的時候，實時部署學生做好先期工作，為后邊的學習做好準備。2.識字和寫字教課應當注意的問題。本冊教材要修業(yè)生認識400個生字，這是下限，教師應當鼓舞學生經過語文課本之外的渠道，增添識字量。與此同時，教師要踴躍倡導同學之間交流識字的方法、經驗和感覺，一同玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促使學生在合作學習中分享識字的樂趣。小學二年級下冊語文教課計劃在識字要求的掌握上，教師要盡量防止走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽略學生個體之間的差別，進而對全部學生做一致的要求。漢字學習是一個頻頻的、長久的過程，所以允許學生在必定的時間之內在識字數(shù)目、識字能力上有差別。第二，不用將學生能否能正確識記脫走開任何語言環(huán)境的單個的字，作為權衡其能否掌握了要求認識的字的標準。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲憊，寫字不集中安排在一節(jié)課長進行，而是要分別到每一堂課中去。在寫字的量的掌握上，不是有人以為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。3.閱讀教課應當注意的問題。7/124.口語社交教課應注意的問題。有些口語社交教課以前，要提前部署準備工作。在教課時，應重視情境的創(chuàng)建，經過多種方式惹起話題、激發(fā)學生的社交興趣。在社交過程中間，教師應當踴躍參加到學生的交流中去，為學生供給能夠模擬的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對社交的過程予以調控，形成有效的xx、生生互動。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)學生交流過程中間富裕創(chuàng)意、充滿童趣的出色語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。5.睜開豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，睜開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內容有必定的聯(lián)系。活動的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學生在教師的率領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。六、提升教課質量舉措：1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，剖析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計開朗多樣的教課方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培育優(yōu)異的寫字習慣。2.重視朗誦指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗誦的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實質，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內容，設計教課方案，創(chuàng)建性地使用教材。4.教課時要充散發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以指引學生仔細思慮，睜開豐富的聯(lián)想和想象，踴躍參加交流、議論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進講堂，也能夠率領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。8/125.指引學生累積好詞佳句、優(yōu)異篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教課時，要鼓舞學生獨立達成練習，主動累積詞句，將累積的詞語運用于口頭和書面語言之中。6.鼓舞學生在講堂上踴躍參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。【篇三】二（3）班共有學生68人。學生進入二年級后，在識字方面打破識記的難關，孩子們記字的速度加速，但因為識字量加大，同音字混雜有時會出現(xiàn)。已基本養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣，書寫規(guī)范、正直。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能流暢、有感情地朗誦課文。能閱讀淺易的課外讀物，能與他人交流自己的感覺和想法。二、教材剖析人教版新課口號文第四冊教科書環(huán)繞著八個專題以整合的方式安排了教課內容：xx的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；xx、xx；專心思慮、勇于創(chuàng)建；xx奇特的大自然；培育優(yōu)異的質量；正確對待問題，擅長思慮；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及感情、態(tài)度、價值觀的培育和提升，供給了廣闊的平臺。除了隨課文識字之外，在“語文園地”里也安排了少許要求認識的字，學生既能夠利用熟字認識生字，也能夠借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。三、本學期教課中側重解決的問題1、閱讀教課應當注意的問題。2、口語社交教課應注意的問題。有些口語社交教課以前，要提前部署準備工作。在教課時，應重視情境的創(chuàng)建，經過多種方式惹起話題、激發(fā)學生的社交興趣。在社交過程中間，教師9/12應當踴躍參加到學生的交流中去，為學生供給能夠模擬的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對社交的過程予以調控，形成有效的xx、生生互動。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)學生交流過程中間富裕創(chuàng)意、充滿童趣的出色語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。四、提升教課質量舉措：1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，剖析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計開朗多樣的教課方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培育優(yōu)異的寫字習慣。2.重視朗誦指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗誦的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實質，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內容，設計教課方案，創(chuàng)建性地使用教材。4.教課時要充散發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以指引學生仔細思慮，睜開豐富的聯(lián)想和想象，踴躍參加交流、議論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進講堂，也能夠率領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5.指引學生累積好詞佳句、優(yōu)異篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教課時，要鼓舞學生獨立達成練習，主動累積詞句，將累積的詞語運用于口頭和書面語言之中。6.鼓舞學生在講堂上踴躍參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。10/12新學期幼兒園安全教育工作計劃保障好幼兒的安全部是做好全部工作的初步。為幼兒供給安全的活動場所、學習場所和娛樂場所是每個老師和家長的責任。對孩子要做到：“松手不放眼，放眼不放心。”把安全工作責任到人，盡我們的全部能力保護好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責任人,為保證幼兒在班級內的身心安全，我們擬訂了xx班安全教育工作計劃.班況剖析我班現(xiàn)有幼兒36名，此中男小朋友18名，女小朋友18名。小班幼兒的自我保護能力較差，安全意識單薄需要在活動中不停培育訓練。工作目標1.xx安全工作計劃中要努力提升幼兒安全意識和自我保護能力。2.防備幼兒不測事故的發(fā)生。安全教育工作計劃中詳細實行方案(一)創(chuàng)建一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境1.堅持每日xx檢，保證幼兒不帶危險物件xx，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長交流。2.午餐時注意，預防燙傷幼兒。必定要把xx后再盛給幼兒，并為幼兒端到眼前。3.堅持每日午檢，防備幼兒帶異物