人教版(五四學(xué)制)六年級道德和法治全一冊 第三單元 師長情誼 測試卷

人教版年(五學(xué))道與治第三單

測試卷(時間：60鐘滿：分)一選題韓在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這表()①教師是人類文明的傳承者②師承擔著教書育人的使命③教師的職責是傳授知識④師是一個古老的職業(yè)，也是一種專門的職業(yè)A①②③

B②③④

C．①③④

．①②③④“慈母手中線，游子身上衣在母親節(jié)來臨之際，某校開展母親系列主題活動，進一步加強對學(xué)生的思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱，理解母親對自己的期望如去感恩去關(guān)愛他人社列關(guān)于孝敬父母的說法中的()A努力學(xué)習(xí)，讓父母高興是孝敬父母的表現(xiàn)．孝敬父母是我們每個公民應(yīng)該具備的基本品質(zhì)．孝敬父母要用力所能及的實際行動分擔父母的辛勞．孝敬父母是成年人必須履行的義務(wù)，與我們青少年沒有關(guān)系歌《讓愛住我家》中唱道：“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽……充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠住我們的家?！边@啟示我們)①家是我們情感的棲息地②是一所房子、某個地域③是我們心靈的港灣④是甜蜜溫暖、輕松的避風(fēng)港A①②③

B.①④

C.①④

D.②③④江“跑女孩陸佳寧，奔波于農(nóng)村學(xué)校與城之間，一邊照料母親一邊學(xué)習(xí)，勇敢承擔起照顧家庭的重任。她的事跡詮釋()．要告別自卑，保持樂觀心態(tài)．溝通是跨越代溝的最好方式．調(diào)適逆反心理，善于理解父母．孝敬父母表現(xiàn)在一言一行中一報道稱，在大人看來，青春期的孩子有點自以為是，這表明他們的自我意識在覺醒，如果你不承認和解放他們的自我意識，那么他們會長期與你斗爭下去?！八麄儠L期與你斗爭下去”的表現(xiàn)（）①希望父母像對待成年人一樣尊重自己②戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗③視父母給予自己的愛，質(zhì)疑父母④總覺得父母的叮囑是嘮叨、啰嗦A①②④

B.①④

C.②④

D.①②④有樣一個四口之家，當家庭生活中出現(xiàn)分歧或問題時，他們會及時溝通，并經(jīng)常以召開家庭會議的方式來解決問題，保持求同存異，讓小日子在平淡溫馨中向前邁進。在這個幸福的家庭()．家庭氛圍平等、民主．家庭關(guān)系簡單、可靠．家庭成員的年齡差距不是很大．交流、溝通的方式發(fā)生了變化由媽媽患重病癱瘓在床，爸爸出門打工賺錢養(yǎng)家，姐姐又在外住校讀高中的妹妹開始學(xué)著做飯、洗衣，照顧病中的媽媽，這樣的日子一過就是幾年。這表明，孝敬父母()①對父母養(yǎng)育之恩的回報②盡的道德義務(wù)③應(yīng)盡的法定義務(wù)④對父母言計從A①②③B．②③④C．③④D．④即再遙遠，我們的心里都會惦念著那個叫家”的地方，逢佳節(jié)，我們總是不遠萬里回到家與親人團聚。這說明()．家就是指我們社會的組成單位．人們想著回家是因為難以割舍家里的美味佳肴．親人與親情帶給我們家庭的溫暖．思鄉(xiāng)是中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣“媽媽，我愿付出我的所有只為你的微笑是獲最美孝心少稱號的趙文龍對媽媽愛的誓言。從起，趙文龍就開始照顧患尿毒癥的媽，炒菜、做飯、按摩樣樣精通。我們向趙文龍學(xué)習(xí)，在日?；钪芯鸵龅?)①敬重父母、愛戴父母②解母、關(guān)心父母③行動上幫助父母，為父母分憂④聽從父母的安排，答應(yīng)父母的一切要求A①③④

B①②③

C．②④

D．③10.為揚老、養(yǎng)老、助老的傳統(tǒng)美德，鼓勵用人單位允許員工在其老年長輩生日、老年節(jié)以及需要康復(fù)服務(wù)、臨終關(guān)懷服務(wù)支持時探親休假。下列對這一材料理解不正確的()．孝敬父母是做人的根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德．子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)．孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關(guān)D．敬母，重要的是敬重和愛戴父母11.語老幽默風(fēng)趣、平易近人，數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴謹、不茍言笑，歷史老師知識淵博、見解獨到……面對這些風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)()①承認老師之間的差異，接納每位老師的“不同”②重老師的“不同”，更深入地了解老師③于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點④動和不同風(fēng)格的老師交往A①②

B.②

C.①④

D.①②④12.中古有很多尊敬老師、誠懇求學(xué)的典故，“程門立雪就是其中的一例。《宋史楊傳》“至是，楊時見程頤于洛時蓋年四十矣一見頤頤瞑坐時與游酢侍立不去頤既覺則門外雪深尺矣”這告訴我們()．尊敬老師需正確對待老師的表揚．要學(xué)會原諒老師的錯誤．尊敬老師要從小事做起．老師是人類靈魂的工程師13.一著的教育家說：教成功的一把金鑰匙是什么它是老師的愛、微笑、親切、信任和尊重?！爆F(xiàn)代社會對老師的要求有()①有理想信念②道德情操③有扎實學(xué)識④仁愛之心A①②③B．②③④C．③④D．①②③④14.年月，中央電視臺教育部共同打造了2019找最美教師》大型公益活動，宣傳教育戰(zhàn)線工作者愛崗敬業(yè)、默默耕耘、無私奉獻的可貴品質(zhì)和高尚情操，評選出人們心中美教師開最美教師評選活動，是因()①百年大計，教師為本。教師最終決定著一個國家和民族的興衰成敗②師是人類文明的傳播③教師是人靈魂的工程”，當受到全社會的尊敬④尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德A①②③

B①③④

C．①②④

D．15.進初后，小麗道德與法治成績越來越好，而數(shù)學(xué)成績逐步下滑。班主任問她原因，她說喜歡道德與法治老師的教學(xué)方式，不喜歡數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式。針對這種情況，你想對小麗)每個老師的風(fēng)格不同，我們應(yīng)尊重老師的不同讓老師改變教學(xué)風(fēng)格，變成自己喜歡的那種要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由因個人喜好而喜歡某位老師很正常，不喜歡某位老師學(xué)不好這個學(xué)科也很正常A①②B．②③

．①④D①③二、非選擇題16.月日（1材料一和材料二共同說明中國家庭文化中的哪一項傳統(tǒng)美德？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2伴隨著父母的愛，我們不成長，請你結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勗鯓有⒕锤改浮?7.

(1)這個問卷調(diào)查的結(jié)果反映了什么現(xiàn)實問題？(2)你認為造成這種情況的原因有哪些？(3)請你介紹幾種與父母溝通的技巧和方法。18.（1根據(jù)材料一談?wù)勀銓Α敖滔嚅L”的理解。（2對于老師的批評，你是如認識的？

（3如果你在學(xué)習(xí)生活中遇到“說話損人”的老師，你會不會尊重他？請說明理由。?(1)結(jié)合材料，談?wù)劄槭裁匆鹬亟處煟?2)你認為最美教師應(yīng)該要滿足哪些基本要求？(3)作為學(xué)生，請你為增進師生感情提幾條建議。(4)請你說一句感謝或祝福老師的話。參答一、選擇題6-10AACBC二、非選擇題16.（）孝敬長輩（或：孝敬長）。（2）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。孝親敬長應(yīng)做到：①尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。②傾聽與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。③感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。17.(1)反映了部分初中生存在著與父母溝通不暢的問題。(2)①某些初中學(xué)生不能正確對待自己進入青春期后出現(xiàn)的獨立意識和反心理于子女與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免；③父與子女兩代人都缺乏溝通技巧；④父母與子女雙方都較少換位思考，不尊重對方。(3)①子女要體諒父母的愛心和苦心，不能認為父母無微不至的關(guān)心、懷束縛了自己，影響了自己的獨立。②子女要努力學(xué)習(xí)溝通技巧，嘗試與父母溝通；子女要努力克服逆反心理，克制自己的沖動。18.（）教與學(xué)是師生陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。會尊重他。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。同時，我們可以給這的老師委婉地提出建議，希望他尊重學(xué)生。19.(1)