人教版高中化學(xué)《必修1》教案(第1-3章)

高中化學(xué)必修一教案

高中化學(xué)必修一教案

課題：引言授課班級(jí)

課時(shí)1

教知識(shí)了解化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活的密切關(guān)系

與技能

學(xué)過(guò)程與了解化學(xué)科學(xué)的理論基礎(chǔ)與研究方法

目方法

情感1、通過(guò)化學(xué)在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們對(duì)化學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們熱

的態(tài)度愛(ài)化學(xué)這們學(xué)科。

價(jià)值觀2、通過(guò)師生互動(dòng)，增加師生感情、

重點(diǎn)化學(xué)的新認(rèn)識(shí)

難點(diǎn)高中化學(xué)的知識(shí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法

知識(shí)結(jié)引言

構(gòu)與板一、再說(shuō)化學(xué)：

書設(shè)計(jì)化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及合成的自然科學(xué)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

我的幾點(diǎn)要求

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方

法

放一組現(xiàn)代化學(xué)與人類生活關(guān)系的圖片［學(xué)生

［導(dǎo)入］化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我和同學(xué)們一道來(lái)探索化學(xué)的奧秘活動(dòng)］閱

［講］化學(xué)研究的領(lǐng)域不僅局限于傳統(tǒng)意義上的化學(xué)反應(yīng)，一些現(xiàn)代生物領(lǐng)域及物理領(lǐng)域都需讀教材

要我們化學(xué)家參與研究，如剛才看到的幾組圖片，可以說(shuō)無(wú)論從生活還是將來(lái)的任何工作都離引言內(nèi)

不開(kāi)化學(xué)?；瘜W(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)容

［板書］一、再說(shuō)化學(xué)：

［展示并總結(jié)］

1、化學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)

(1)解開(kāi)許多物質(zhì)結(jié)構(gòu)之迷，在工廠大規(guī)模生產(chǎn)化工產(chǎn)品，如人工牛胰島素

(2)合成并開(kāi)發(fā)諸多自然界中并不存在的新物質(zhì)和新材料

(3)為解決困擾現(xiàn)代社會(huì)的環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題和資源問(wèn)題提供更多的有效途徑學(xué)生討

(4)利用化學(xué)高效綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)能良性、可持續(xù)發(fā)展、為子孫后論，教師

代造福，使人類生活得更美好?？偨Y(jié)

2、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的關(guān)系

①衣：由于化學(xué)纖維、染料的合成與發(fā)展，人們穿上了各種鮮艷、光彩奪目、非常漂亮的化纖

■3-

高中化學(xué)必修一教案

服裝，生活豐富多彩。

②食：由于化肥河農(nóng)藥的生產(chǎn)和使用，使農(nóng)作物增產(chǎn)增收，解決了人們的吃飯問(wèn)題，讓人們的

餐桌更為豐富，吃得營(yíng)養(yǎng)、吃得好。

③?。轰撹F、水泥、玻璃、涂料等一些建筑、裝飾材料的生產(chǎn)，使用，建起許多高樓大廈，使

人們住得舒適，生活愉快。

④行：人造橡膠的合成、石油化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，是汽車工業(yè)普及的基礎(chǔ)；鎂鋁輕合金、鋼鐵、

鈦等金屬材料和一些功能材料得應(yīng)用，制成了飛機(jī)、輪船，宇宙飛船，使人日行

萬(wàn)里不再是夢(mèng)想。

⑤硅等半導(dǎo)體的發(fā)展和應(yīng)用，是當(dāng)今計(jì)算機(jī)發(fā)展的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)的使用和普及大大加速了高新

科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。

3、基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)對(duì)于識(shí)別偽科學(xué)，判斷某些商品是否會(huì)影響環(huán)境質(zhì)量或人體健康等也是必需

的。

［點(diǎn)擊試題］1）、下列說(shuō)法，違反科學(xué)原理的是C

A.干冰可用于人工降雨

B.閃電時(shí)空氣中的N2可變?yōu)榈幕衔?/p>

C.添加少量某物質(zhì)可將水變成燃料油

D.在一定溫度、壓強(qiáng)下石墨可變成金剛石

2）、下列廣告用語(yǔ)在科學(xué)性上沒(méi)有錯(cuò)誤的是D

A.這種飲料中不含任何化學(xué)物質(zhì)

B.這種礦泉水絕對(duì)純凈，其中不含任何離子

C.這種口服液含豐富的氧、氮、磷、鋅等微量元素

D.沒(méi)有水就沒(méi)有生命

［展示并總結(jié)］

4.現(xiàn)代化學(xué)已經(jīng)成為發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)、發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)的重要源泉

［講］現(xiàn)代社會(huì)的眾多領(lǐng)域都需要在某種場(chǎng)合應(yīng)用到化學(xué)成果，像電子學(xué)、半導(dǎo)體、原子能、

信息工程、宇航工程、研制藥物、消除公害、保護(hù)環(huán)境、合成材料等等，都離不開(kāi)化學(xué)。展望

未來(lái)，化學(xué)一定會(huì)在綜合開(kāi)發(fā)各種資源，多方面應(yīng)用新能源，設(shè)法研制各種新材料，進(jìn)一步探

索生命、海洋、空間的奧秘方面更好的為人類服務(wù)。

［問(wèn)］化學(xué)是什么？

［板書］化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及合成的自然科學(xué)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

［投影］高中化學(xué)課程分為必修和選修兩部分。

必修課程：化學(xué)I和化學(xué)n

選修課程：1、化學(xué)與生活2、化學(xué)與技術(shù)3、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

4、化學(xué)反應(yīng)原理5、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)6、實(shí)驗(yàn)化學(xué)

［講］高一我們將完成必修部分的化學(xué)I和化學(xué)IL計(jì)4學(xué)分，高二開(kāi)始根據(jù)自己未來(lái)人生方

向不同將從六個(gè)模塊中選修一門（每個(gè)模塊2學(xué)分），修滿6學(xué)分后，高中化學(xué)結(jié)業(yè)，理式方向

的考生，將從剩下的5個(gè)模塊中選取2-3個(gè)模塊，迎接升學(xué)考試，為今后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

高中化學(xué)必修一教案

本學(xué)期我們將完成必修I的內(nèi)容，本書共分為四章，從實(shí)驗(yàn)化學(xué)入手，圍繞無(wú)機(jī)化學(xué)的基

本理論和基本研究方法展開(kāi)

［板書］三、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1、高中化學(xué)的特點(diǎn)

初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深

廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研

究問(wèn)題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：“摩

爾”、“元素周期律”、”氧化還原反應(yīng)”等等知識(shí)理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來(lái)被認(rèn)為

是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)困難的主要原因

1、思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣

2、過(guò)多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自主性較差學(xué)生的

3、不遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)（如：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、總結(jié)、怨言：面

評(píng)估等。聽(tīng)課時(shí)，把握不住知識(shí)的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識(shí)印象不深，造成知識(shí)缺陷日積寬，瑣

月累。）碎，難

［講］好的開(kāi)端是成功的一大半，我們又一次站在了新的起點(diǎn)。該怎么辦？初三的化學(xué)，易

學(xué)學(xué)得怎么樣對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)什么影響，有學(xué)好的想法，肯學(xué)，就一定能學(xué)好！要學(xué)好忘。針對(duì)

就要有自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。大家應(yīng)該更新學(xué)習(xí)方法，不能用初中的學(xué)習(xí)學(xué)生的

方法學(xué)高中的化學(xué)！問(wèn)題，提

我的幾點(diǎn)要求：出針對(duì)

1、化學(xué)我們現(xiàn)在有一本教材，一本學(xué)案，一本實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，還需要準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，一本筆記，性解決

還希望同學(xué)們自己能有一本習(xí)題冊(cè)或輔導(dǎo)書（不作硬性要求，不具體規(guī)定，但你必須得做題）方法，讓

2、紀(jì)律是一切的保障，除遵守班規(guī)外，上課打完預(yù)鈴，就把化學(xué)書，練習(xí)冊(cè)，筆記，卷子等學(xué)生對(duì)

一切跟我化學(xué)教學(xué)有關(guān)的東西準(zhǔn)備好高中化

3、按時(shí)完成作業(yè)，早晨進(jìn)班就把化學(xué)作業(yè)放到講臺(tái)上，上早自習(xí)之前，科代表收好，第一節(jié)學(xué)學(xué)習(xí)

課下課，課代表查清化學(xué)作業(yè)并送到我辦公室。不交作業(yè)者嚴(yán)懲不待。充滿信

4、必須記筆記。主要記書上沒(méi)有明確寫的，我補(bǔ)充上去的知識(shí)，和我總結(jié)出的規(guī)律。以及我心與挑

在做專題訓(xùn)練時(shí)講的典型題。要想記好筆記，一方面要求課前預(yù)習(xí)，另一方面要求同學(xué)們課后戰(zhàn)。

整理，（整理內(nèi)容包括三部分：?是上課沒(méi)記全的，二是你們?cè)诳摧o導(dǎo)書中發(fā)現(xiàn)一些比較好的

例題或解題規(guī)律，及時(shí)補(bǔ)充上去；三是我們平常做卷子時(shí)的錯(cuò)題，要將題抄上，正確解法記上,

并要在下面標(biāo)出所涉及的知識(shí)點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)時(shí)候用）。盡管我們現(xiàn)在付出很多，但高二會(huì)考復(fù)

習(xí)及高三總復(fù)習(xí)的時(shí)候這些筆記將成為我們的寶庫(kù)。要求：每周檢查一次，每周二早上科代表

把筆記跟作業(yè)一起收，送到我辦公室。從下周起就開(kāi)始。

5、及時(shí)做對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)，不用我提醒，跟我進(jìn)度做，我講完新課都會(huì)及時(shí)講練習(xí)冊(cè)，講之前

隨堂檢查

6、同學(xué)們手里要有一本適合自己的輔導(dǎo)書或習(xí)題集，也跟著進(jìn)度做，有什么問(wèn)題及時(shí)來(lái)找我。

7、答疑制度：希望同學(xué)們積極主動(dòng)利用下課時(shí)間和午休時(shí)間去辦公室找我，也可以在第八節(jié)

課讓科代表找我進(jìn)班答疑。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)栴}的多少與你們的成績(jī)成正比。如果對(duì)化學(xué)有興

高中化學(xué)必修一教案

趣的同學(xué)，我希望你們能深入的學(xué)習(xí)，我不相信化學(xué)競(jìng)賽只屬于尖子班，只要你們需要，我可

以為你們提供一切幫助。

作業(yè)：認(rèn)真預(yù)習(xí)，并回顧一下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有哪些注意事項(xiàng)。

教學(xué)回顧：

課題：第一章第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法（一）授課班級(jí)

課時(shí)1

教知識(shí)1、樹(shù)立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品安全使用的標(biāo)識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。

與2、知道現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的一些混合物分離和提純的方法，用己有的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生加深

學(xué)技能對(duì)混合物分離、提純等實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)

3、初步學(xué)會(huì)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作。

目過(guò)程1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)安全標(biāo)識(shí)、化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，進(jìn)而掌握實(shí)驗(yàn)的基本準(zhǔn)備

與常識(shí)，并形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

的方法2、初步學(xué)會(huì)模仿、移植現(xiàn)有的例子，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

3、通過(guò)獨(dú)立思考、探索，在對(duì)物質(zhì)性質(zhì)研究的同時(shí)，能設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案，并逐漸

在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)自己的個(gè)性，具有?定的創(chuàng)造性

4、初步嘗試在實(shí)驗(yàn)探究中與人合作與交流

情感1、體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為

態(tài)度學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

價(jià)值觀2、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，逐漸

培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)

3、樹(shù)立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

重點(diǎn)過(guò)濾和蒸發(fā)的操作方法

難點(diǎn)正確的實(shí)驗(yàn)研究方法及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫；

知第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)

識(shí)第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法

結(jié)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

構(gòu)2、了解安全措施

與3、掌握正確的操作方法。

板二、混合物的分離與提純

書1、基本概念：物質(zhì)的分離&物質(zhì)的提純

設(shè)2、操作原則：四原則&三必須

計(jì)3、基本實(shí)驗(yàn)方法：過(guò)濾與蒸發(fā)結(jié)晶、蒸儲(chǔ)與萃取分液

（一）過(guò)濾和蒸發(fā)（filtrationandevaporation）

實(shí)驗(yàn)1一1粗鹽的提純

實(shí)驗(yàn)1-2SO?-等離子的檢驗(yàn)與除雜

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

高中化學(xué)必修一教案

引言］化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)規(guī)律是通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、探究通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的

和反復(fù)驗(yàn)證形成的?；瘜W(xué)研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)方法，所以學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，掌握全景的感受，

實(shí)驗(yàn)方法以及完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)所必需的技能，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。那么大家高中階段學(xué)習(xí)學(xué)生自己提出

化學(xué)的第一章就是“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的

［板書］第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)一些想法，很

第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法容易就能讓學(xué)

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全生自己走進(jìn)實(shí)

(投景實(shí)驗(yàn)室全景)驗(yàn)教學(xué)，為實(shí)

［弓|］這就是我們準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們想到了什么呢？化學(xué)驗(yàn)教學(xué)打F良

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的精靈，我們做為新世紀(jì)的高中生，要有良好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)，在做實(shí)驗(yàn)前，我好的基礎(chǔ)。

們要做的事情是什么呢？

(做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作)

［講］做實(shí)驗(yàn)前，要先讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則不成方圓，只有明確了實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，我觀察、思考、

們才能更好地利用實(shí)驗(yàn)室。討論、提出自

有的同學(xué)一定認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)很難并有一定的危險(xiǎn)性，還有的同學(xué)認(rèn)為做好實(shí)驗(yàn)很好己的想法

玩。其實(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)檢驗(yàn)、探索物質(zhì)的操作，是學(xué)術(shù)性的研究，不能依靠個(gè)人的

些喜好、情緒來(lái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很

輕松地完成實(shí)驗(yàn)，那么，實(shí)驗(yàn)的安全又有些什么內(nèi)容呢？

［思考與交流］根據(jù)你做化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究的經(jīng)驗(yàn)以及你在初中所學(xué)的知識(shí)，想一想在進(jìn)

行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題？

［學(xué)生討論并投影總結(jié)］學(xué)生自己總結(jié)

1、取用藥品的安全注意事項(xiàng)：出來(lái)的實(shí)驗(yàn)安

(1)不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)，不得嘗任何藥品全知識(shí)比教師

的味道。講的要深刻得

(2)按用量取藥，若無(wú)用量說(shuō)明，一般應(yīng)按最少量取用：液體l-2mL,固體只需蓋滿試多，通過(guò)學(xué)生

管底部。自己得到的東

(3)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定西能在學(xué)生的

的容器內(nèi)。頭腦中有長(zhǎng)久

2.用酒精燈加熱的安全注意事項(xiàng)：的印象，并能

(1)在使用前，要先檢查燈里有無(wú)酒精。向燈內(nèi)添加酒精時(shí)，不能超過(guò)酒精燈容積的成為以后受用

2/3o的知識(shí)。

(2)在使用時(shí)，要注意幾點(diǎn)：絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對(duì)

禁止用燃著的一只酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的

(3)用完酒精燈，不可用嘴吹滅，必須用燈帽蓋滅，并蓋兩次。一些安全內(nèi)容

(4)不慎泗出的酒精若在桌上燃燒起來(lái)，不要驚謊，應(yīng)立即用濕抹布或沙子撲蓋。的記錄，學(xué)生

3.著火和燙傷的處理、化學(xué)灼傷的處理、如何防止中毒、意外事故的緊急處理方法等。能認(rèn)識(shí)到安全

著火燙傷時(shí)應(yīng)該先冷敷。濃硫酸灼傷時(shí)先用干布小心拭去濃硫酸，再用大量的水沖實(shí)驗(yàn)的重要

洗。性，為以后的

7

高中化學(xué)必修一教案

［講］剛才同學(xué)們發(fā)表了很多關(guān)于實(shí)驗(yàn)安全應(yīng)該注意的事項(xiàng)，那么大家還要注意常用的實(shí)驗(yàn)安全打下

危險(xiǎn)化學(xué)標(biāo)志。請(qǐng)見(jiàn)課本P4。了一個(gè)良好的

基礎(chǔ)

\算化剎/—yr

▼Vw、v

［講］實(shí)驗(yàn)安全是為避免受到意外傷害的保障，要想我們的探究實(shí)驗(yàn)取得成果，我們還

必須遵守實(shí)驗(yàn)的有關(guān)原則、安全措施及正確的操作方法。

［板書］1、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

2、了解安全措施請(qǐng)同學(xué)們閱讀

3、掌握正確的操作方法。教材，并認(rèn)識(shí)

［過(guò)渡］以上是我們做實(shí)驗(yàn)必須遵守的一些注意事項(xiàng)，正確我們學(xué)習(xí)兒種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基各圖標(biāo)的意

本操作。義。

［思考與交流］淘金者是利用什么方法和性質(zhì)將金子從沙里分離出來(lái)？如果有鐵屑和沙

混合物，你用什么方法將鐵屑分離出來(lái)？

(沙里淘金是從含金量相對(duì)較大的沙里淘金。根據(jù)金是游離態(tài)存在，密度比沙大的性

質(zhì)，可以用水洗法將金子從沙里分離出來(lái)。

如果是沙和鐵屑的混合物，可以用物理方法用磁鐵吸取的方法將二者分離出來(lái)。)

［過(guò)］以上我們用的都是較簡(jiǎn)單的物理方法，大多數(shù)分離與提純需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)一

些新的方法。

［板書］二、混合物的分離與提純

1、基本概念：學(xué)生閱讀P4注

物質(zhì)的分離：將混合物中各物質(zhì)通過(guò)物理變化或化學(xué)變化，把各成分彼此分開(kāi)的過(guò)程。意問(wèn)題1、2、3,

物質(zhì)的提純：把混合物中的雜質(zhì)除去，以得到純凈物的過(guò)程。學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)

2、操作原則：注意問(wèn)題，教

四原則：師穿插、補(bǔ)充、

也，

(1)不增一一一提純過(guò)程中不增加新的雜質(zhì)兀香

(2)不減——不減少欲被提純的物質(zhì)

(3)易分離---被提純物與雜質(zhì)容易分離

(4)易復(fù)原----被提純物質(zhì)要復(fù)原

三必須：

(1)除雜試劑必須過(guò)量

(2)過(guò)量試劑必須除盡(因?yàn)檫^(guò)量試劑帶入新的雜質(zhì))

(3)除雜途徑必須選最佳

高中化學(xué)必修一教案

3、基本實(shí)驗(yàn)方法：

過(guò)濾與蒸發(fā)結(jié)晶、蒸儲(chǔ)與萃取分液

［設(shè)問(wèn)］大家初中時(shí)學(xué)習(xí)了混合物的分離和提純的方法有哪些？

（過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等）

［設(shè)問(wèn)］過(guò)濾使用于什么類型的混合物的分離？

（過(guò)濾是將不溶于液體的固體分離的方法。固液分離。）

［講］現(xiàn)在我們來(lái)利用初中學(xué)習(xí)的過(guò)濾和蒸發(fā)的方法來(lái)提純粗鹽。

［板書］（一）過(guò)濾和蒸發(fā)（filtrationandevaporation）

實(shí)驗(yàn)1一1粗鹽的提純

儀器：天平，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺(tái)，鐵圈

步驟現(xiàn)象

1.溶解：稱取4克粗鹽加到盛有12mL水的粗鹽逐漸溶解，溶

小燒杯中，用玻璃棒攪拌使氯化鈉充分溶解。液渾濁。

2.過(guò)濾：組裝好儀器，將1中所得到的混合濾紙上有不溶物殘

物進(jìn)行過(guò)濾。若濾液渾濁，要再次過(guò)濾，直留，溶液澄清。

到濾液澄清為止。

3.蒸發(fā)：將過(guò)濾后的澄清溶液轉(zhuǎn)入蒸發(fā)皿，蒸發(fā)皿中產(chǎn)生了白

加熱，并用玻璃棒攪拌，防止液滴飛濺。當(dāng)色固體。

出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱，余熱蒸干.

［投影總結(jié)］

1、過(guò)濾

原理：利用物質(zhì)的溶解性差異，將液體和不溶于液體的固體分離開(kāi)來(lái)的方法。例如用過(guò)

濾法除去粗鹽中的泥沙。

操作要點(diǎn)：

①“一貼”：折疊后的濾紙放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸儲(chǔ)水潤(rùn)濕，使之緊貼在

漏斗內(nèi)壁，趕走紙和壁之間的氣泡。

②“二低”：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣；加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣（略

低約1cm）,以防止未過(guò)濾的液體外溢。

③“三接觸”：漏斗頸末端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁相接觸；使濾液沿?zé)瓋?nèi)壁流下：向漏

斗中傾倒液體時(shí)，要使玻璃棒一端與濾紙三折部分輕輕接觸；承接液體的燒杯嘴和玻璃

棒接觸，使欲過(guò)濾的液體在玻棒的引流下流向漏斗。

注意：如果過(guò)濾是為了得到潔凈的沉淀物，則需對(duì)沉淀物進(jìn)行洗滌，方法是：向過(guò)濾器

里加入適量蒸儲(chǔ)水，使水面浸沒(méi)沉淀物，待水濾去后，再加水洗滌，連續(xù)洗幾次，直至

沉淀物洗凈為止。

2,結(jié)晶

原理：利用溶劑對(duì)被提純物質(zhì)及雜質(zhì)的溶解度不同，可以使被提純物質(zhì)從過(guò)飽和溶液中

析出。而讓雜質(zhì)全部或大部分仍留在溶液中，從而達(dá)到提純的目的。

（1）蒸發(fā)結(jié)晶：通過(guò)蒸發(fā)或氣化，減少一部分溶劑使溶液達(dá)到飽和而析出晶體。此法主要

9

高中化學(xué)必修一教案

用于溶解度隨溫度改變而變化不大的物質(zhì)。

(2)冷卻結(jié)晶：通過(guò)降低溫度，使溶液冷卻達(dá)到飽和而析出晶體。重結(jié)晶指的是重復(fù)冷卻

結(jié)晶。此法主要用于溶解度隨溫度下降而明顯減小的物質(zhì)。

注意：通常我們是兩種方法結(jié)合使用

(1)進(jìn)行蒸發(fā)時(shí)，液體放置在蒸發(fā)皿中的量不得超過(guò)蒸發(fā)皿容量的2/3,以免加熱時(shí)溶液

濺出。

(2)在加熱過(guò)程中，要用玻璃棒不斷攪拌液體，以免液體局部過(guò)熱而致使液滴飛濺。

［思考題］如何將NaCI和KNO3分離？

將兩者的混合物置于燒杯中，加少量100攝氏度熱水，在加熱的情況下不斷少

量加入熱水并攪拌，直至混合物完全溶解；停止加熱，冷卻(可以用冰水水浴)，當(dāng)溫

度降至30攝氏度時(shí)硝酸鉀晶體析出；過(guò)濾混合溶液得到較為純凈硝酸鉀晶體；蒸發(fā)濾

液，得到較為純凈的氯化鉀晶體

［思考與交流］從上述實(shí)驗(yàn)中我們所制得的實(shí)驗(yàn)是純凈物嗎？可能還有什么雜質(zhì)沒(méi)有除

去，用什么方法可以檢驗(yàn)出它們？

［講］海水中含有可溶于水的CaCb、MgCb以及一些硫酸鹽，所以食鹽中也可能含有

這些物質(zhì)，而它們可溶于水所以在過(guò)濾中無(wú)法除去，也即是我們現(xiàn)在所得的產(chǎn)品中含有

這些雜質(zhì)，那我們?cè)撊绾螜z驗(yàn)出它們是否存在。請(qǐng)大家先思考一下，在進(jìn)行物質(zhì)檢驗(yàn)時(shí)，

我們采取的步驟是什么？

(先對(duì)試樣的外觀進(jìn)行觀察，確定其顏色、狀態(tài)、氣味等。當(dāng)試樣是固體時(shí)，有時(shí)

需要先將少量試樣配成溶液，再進(jìn)行鑒定。)

［思考與交流］我們現(xiàn)在要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定食鹽中有可能含有的CaCl2>MgCI2以及

一些硫酸鹽。

［實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)］現(xiàn)在有一份經(jīng)過(guò)過(guò)濾蒸發(fā)提純的實(shí)驗(yàn)，要除去其中的CaCb、MgCb以及

一些硫酸鹽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將它們除去。

［實(shí)驗(yàn)步驟］將0.5g鹽放入試管中，加入2ml的水，先滴幾滴鹽酸酸化，然后向試管

中滴入兒滴BaCb溶液，

現(xiàn)象：有白色沉淀，證明有scuz一離子。

加鹽酸酸化的目的是為了排除碳酸根的影響，改用硝酸可以嗎？不可以，因?yàn)橄跛釙?huì)氧

化亞硫酸根為硫酸根)

過(guò)濾后在濾液中加入氫氧化鈉溶液，再過(guò)濾。最后加入Na2c。3溶液。

［投影總結(jié)］

雜質(zhì)加入的試劑化學(xué)方程式

硫酸鹽

BaCbaqBaCl2+Na2SO4==BaSO4I+2NaCI

MgCl2NaOHaqMgCl,+2NaOH==Mg(OH)2I+2NaCl

叫

CaCl2Na2cO3CaCl2+Na2cO3==CaCChI+2NaCl

［思考與交流］加入試劑的順序能否改變，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有引入其他雜質(zhì)離子么，如何

除去？學(xué)生閱讀教材

(能改變，只要保證Na2c。3在BaCb之后，鹽酸加在最后就可以；因?yàn)锽aCk+Na2c。3上的資料卡片

10-

高中化學(xué)必修一教案

2-

==BaCO31+2NaCl；最后會(huì)剩余OH、CO3這兩種雜質(zhì)，為除去，可向?yàn)V液中加與提示，討論

入適量鹽酸，邊加邊攪拌，直到不再產(chǎn)生氣泡為止）并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)

［總結(jié)］我們這節(jié)課進(jìn)行了的提純實(shí)驗(yàn)，主要是練習(xí)過(guò)濾和蒸發(fā)的操作。另外，我們還證自己的結(jié)

學(xué)習(xí)了用化學(xué)方法鑒定物質(zhì)，請(qǐng)看下面的練習(xí)：論。

課后作業(yè)：P10—2、3、7

課題：第一章第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法（二）授課班級(jí)

課時(shí)1

教知識(shí)1、了解萃取原理，掌握萃取的實(shí)驗(yàn)操作

與2、了解蒸儲(chǔ)原理，練習(xí)蒸儲(chǔ)操作

學(xué)技能3、會(huì)用合理的方法檢驗(yàn)離子

過(guò)程1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題的分析，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

目與2、通過(guò)對(duì)初中常見(jiàn)物質(zhì)分離與提純以及分離提純物質(zhì)一股方法的復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生綜

方法合抽象的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)辨析能力。

的情感1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙，感受化學(xué)之美

態(tài)度

價(jià)值觀

重點(diǎn)萃取與蒸飾的原理；萃取與蒸儲(chǔ)的操作及注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)萃取與蒸儲(chǔ)的操作

知（二）蒸饋和萃?。╠istillationandextraction）

識(shí)1、蒸饋實(shí)驗(yàn)1?3實(shí)驗(yàn)室制取蒸儲(chǔ)水

結(jié)2、萃取實(shí)驗(yàn)14碘的萃取

構(gòu)3、分液

與萃取與分液的步驟：

板a.檢驗(yàn)分液漏斗是否漏水b.加入溶液，加入萃取劑，振蕩

書C.靜置分層d.分液

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

［引言］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了粗鹽的提純，通過(guò)除雜質(zhì)過(guò)濾的方法得到比較純教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論

的鹽水，大家想想如果我們要把鹽水變?yōu)榈?，該怎么做呢?/p>

比如說(shuō)在海邊，漁民們是怎么解決生活用水的問(wèn)題；前段時(shí)間，中央電

視臺(tái)播放了鄭和下西洋的那段歷史，大家知道他們是怎么解決長(zhǎng)期在海上漂

泊的吃水問(wèn)題嗎？提醒學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活

［展示］海水變淡水

［弓|］做湯的時(shí)候，觀察過(guò)鍋蓋嗎？鍋蓋上有水珠，這水珠與湯不什么不同？引導(dǎo)出蒸儲(chǔ)的概念

為什么會(huì)有水珠？水蒸汽凝結(jié)？為什么水蒸汽會(huì)凝結(jié)成水珠？

高中化學(xué)必修一教案

［講］湯沸騰后，水蒸汽遇溫度低的鍋蓋而凝成水珠附于鍋蓋。那么這是一

個(gè)什么過(guò)程,我們?cè)诨瘜W(xué)中應(yīng)怎么稱呼？大家想一想蒸鐳是不是一種分離混

合物的方法？如果是，那么是分離什么樣的混合物？

［過(guò)］混合物的分離和提純除了過(guò)濾、蒸發(fā)外，還有其他很多方法，這節(jié)課，

我們來(lái)學(xué)習(xí)另外兩種新方法：蒸儲(chǔ)和萃取

［板書］（二）蒸儲(chǔ)和萃?。╠istillationandextraction）

［過(guò)］首先，讓我們利用實(shí)驗(yàn)室通過(guò)蒸儲(chǔ)的方法除去自來(lái)水中的雜質(zhì)制取蒸

儲(chǔ)水的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)蒸儲(chǔ)的過(guò)程

［板書］1、蒸儲(chǔ)

［引入］我們引用的自來(lái)水是純凈的水嗎？不是。因?yàn)樽詠?lái)水廠使用了消毒

劑氯對(duì)水進(jìn)行了消毒。使水中含有C1。我們可以利用加入硝酸銀溶液檢

驗(yàn)是否含有氯離子。

［實(shí)驗(yàn)演示］自來(lái)水中加入硝酸酸化的硝酸銀溶液引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

［講］有明顯白色沉淀生成，證明自來(lái)水中含有氯離子。那么，我們應(yīng)該用

什么方法除去自來(lái)水中的氯離子呢？能否向上一堂課中使用化學(xué)方法，加入

試劑反應(yīng)除去？

（不能。加入試劑后會(huì)引入新的雜質(zhì)，達(dá)不到我們實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｒ氲玫?/p>

純凈水。可以使用加熱將水變?yōu)樗羝?，然后再冷凝為純凈的液態(tài)蒸儲(chǔ)水。）

［小結(jié)］實(shí)驗(yàn)室就是使用蒸儲(chǔ)的方法制取蒸鐳水。

［投］

（1）原理：利用互溶的液體混合物中各組分的沸點(diǎn)不同，給液體混合物加熱，

使其中的某一組分變成蒸氣再冷凝成液體，從而達(dá)到分離提純的目的。蒸饋

一般用于分離沸點(diǎn)相差較大的液體混合物。（例如蒸儲(chǔ)含有Fe3+的水提純

其中水份，蒸儲(chǔ)石油提純不同沸點(diǎn)的有機(jī)組分）

（2）儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸儲(chǔ)燒瓶、冷凝管、溫度計(jì)、膠塞、

牛角管（尾接管）、錐形瓶、膠管

［實(shí)驗(yàn)演示］實(shí)驗(yàn)室制取蒸儲(chǔ)水

［投］（3）蒸儲(chǔ)時(shí)的注意事項(xiàng)：

a.燒瓶?jī)?nèi)液體的容積不超過(guò)2/3,燒瓶要墊上石棉網(wǎng)加熱，燒瓶中還要加入

沸石（碎瓷片）防止爆沸。

b.溫度計(jì)下端水銀泡應(yīng)置于燒瓶支管處，測(cè)量逸出氣體的溫度。

C.冷凝水下口進(jìn)，上口出。

d.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先開(kāi)冷凝水，后加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱，后關(guān)冷凝

水。溶液不可蒸干。

［講］錐形瓶中的液體就是蒸儲(chǔ)水，我們?cè)儆孟跛徙y溶液檢驗(yàn)是否含有氯離

子。

［實(shí)驗(yàn)演示］蒸儲(chǔ)水加入硝酸銀溶液

［投影小結(jié)實(shí)驗(yàn)］

12-

高中化學(xué)必修一教案

實(shí)驗(yàn)1-3實(shí)驗(yàn)室制取蒸儲(chǔ)水

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1、在試管中加入少量自來(lái)水，滴入幾滴稀硝加硝酸銀溶液有白色沉

酸和幾滴硝酸銀溶液。淀產(chǎn)生，且沉淀不溶解

2、在100mL燒瓶中加入約1/3體積的自來(lái)加熱，燒瓶中水溫升高到

水，再加入兒粒沸石（或碎瓷片），如圖連接好100℃沸騰，在錐形瓶中

裝置，向冷凝管中通入冷卻水。加熱燒瓶，收集蒸儲(chǔ)水

棄去開(kāi)始儲(chǔ)出的總分液體，用錐形瓶收集約

10mL液體，停止加熱

3、取少量收集到的液體加入試管中，然后滴加硝酸銀溶液于蒸儲(chǔ)水

入幾滴稀硝酸和幾滴硝酸銀溶液中，無(wú)沉淀

［思考］思考與討論研究，強(qiáng)化蒸播

1、為什么冷卻水通入方向與被冷凝蒸氣流向相反的操作

（為了使蒸儲(chǔ)出的蒸氣與冷卻水長(zhǎng)時(shí)間充分接觸，帶走盡可能多的熱量）

2、為什么溫度計(jì)水銀球的頂端要與圓底燒瓶支管下沿處于同一水平線？

（對(duì)于蒸儲(chǔ)來(lái)說(shuō)，只有精確控制蒸儲(chǔ)的溫度才能達(dá)到分離提純的目的，而

蒸儲(chǔ)燒瓶支管口的溫度正是被蒸儲(chǔ)變?yōu)闅怏w某組分的溫度，故溫度計(jì)水銀球

頂端要與圓底燒瓶支管下沿處于同一水平線）

3、在日常生活中，我們應(yīng)用蒸儲(chǔ)的方法可以將海水淡化，或制造無(wú)水酒精。

若采用蒸播的方法分離酒精和水的混合物，先蒸儲(chǔ)出來(lái)的物質(zhì)是什么？

（酒精沸點(diǎn)低，先蒸出的是酒精。）

4、從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，大家可以看出蒸儲(chǔ)適用于什么類型的混合物的分離？

［投］（4）蒸儲(chǔ)的使用范圍：

液態(tài)混合物中，沸點(diǎn)不同，除去難揮發(fā)或不揮發(fā)的物質(zhì)。

［思考］蒸館與蒸發(fā)的區(qū)別：

（加熱是為了獲得溶液的殘留物時(shí)，要用蒸發(fā)；加熱是為了收集蒸氣的冷

凝液體時(shí)，要用蒸儲(chǔ)）

［過(guò)渡］在日常生活中，有時(shí)我們的衣服粘了油漬，可以用汽油擦洗，這就

是萃取的應(yīng)用。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)另外的種分離方法，叫做萃取與分液。

［板書］2、萃取

［過(guò)］我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的儀器：分液漏斗。

［展示儀器］分液漏斗的組成，分液漏斗的活塞、蓋子同漏斗本身是配套的。xK

fif

utv

oo

igf

a

使用漏斗前要檢驗(yàn)漏斗是否漏水。方法為：關(guān)閉活塞,在漏斗中加少量水，i1

r，

蓋好蓋子，用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)

j

過(guò)來(lái)用力振蕩，看是否漏水b

［投］（1）定義：利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶

劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來(lái)，在利用分液的原理和

方法將它們分離開(kāi)來(lái)。

日13-

高中化學(xué)必修一教案

［講解+實(shí)驗(yàn)演示］我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋萃取的定義，我們知道碘單質(zhì)在水

中的溶解度不大，碘水呈黃棕色。碘是溶質(zhì)，水是溶劑。取10ml飽和碘水，

r

倒入分液漏斗中。接著，按照萃取的定義，我們要用另一種溶劑加把溶質(zhì)碘

從碘水中提取出來(lái)，這另外一種溶劑的選擇要符合一些條件，

［投］（2）萃取劑的選擇：1

a.溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑（水）大。

r—??—??

b.萃取劑與原溶劑（水）不互溶。

C.萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)應(yīng)。

［講解+實(shí)驗(yàn)演示］那么，我們根據(jù)這些條件可以選擇了四氯化碳，由于碘

在四氯化碳的溶解度比較大，所以我們加入4ml就可以了，進(jìn)行振蕩。請(qǐng)大

家注意振蕩的操作：用右手壓住分液漏斗口部,左手握住活塞部分，把分液

漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩，注意放氣怎么（強(qiáng)調(diào)放氣的重要性）。振蕩后將分液

漏斗放在鐵架臺(tái)上靜置。

［講解］靜置后，大家發(fā)現(xiàn)漏斗中的液體分為兩層，下層為紫紅色，這一層

為碘的四氯化碳的溶液。上層溶液顏色變淡了，證明碘水中的碘已經(jīng)被萃取

到四氯化碳中了，達(dá)到了碘和水分離的目的，這就是萃取。

［引導(dǎo)］大家想想，萃取后，如何分離？比如湯上面的油層是怎樣弄走的？

（勺子舀，吸管吸，。。。。。）

［講］我們?cè)囅胍幌?，可不可以想辦法使湯使下面流走，讓油剛好留在容器

中。容器下面有通道，湯從下面流走，在湯剛好流完時(shí)，關(guān)閉通道，這樣湯

和油不就分開(kāi)了嗎，這正好符合分液漏斗的結(jié)構(gòu)。

［板書］3、分液

［講解+實(shí)驗(yàn)演示］最后一步，就是把四氯化碳層和水層分開(kāi)，這就是分液。

首先，打開(kāi)蓋子（塞子），為什么？（平衡大氣壓）將活塞打開(kāi)，使下層液

體慢慢流出。漏斗下端口靠燒杯壁。上層液體從上口倒出，為什么？（防止

上層液體混帶有下層液體）

［投影總結(jié)］

（1）定義：把兩種互不相溶的液體（且密度不同）分開(kāi)的操作

［板書］萃取與分液的步驟：

a.檢驗(yàn)分液漏斗是否漏水

b.加入溶液，加入萃取劑，振蕩

C.靜置分層

d.分液

［小結(jié)］通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家要掌握的是萃取劑的選擇（三個(gè)條件），以及

掌握萃取與分液的操作步驟。（四個(gè)步驟）

14-

高中化學(xué)必修一教案

課題：第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用(一)授課班級(jí)

----物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量課時(shí)1

教知識(shí)1、認(rèn)識(shí)摩爾是物質(zhì)的是的基本單位，了解物質(zhì)的量與微觀粒子之間的關(guān)系，了解摩爾

與質(zhì)量的概念，了解提出摩爾這一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義

學(xué)技能2、了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系，能用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。

過(guò)程1、初步培養(yǎng)學(xué)生演繹推理、歸納推理、邏輯推理和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力

目與2、通過(guò)物質(zhì)的量這一聯(lián)系微觀粒子與宏觀質(zhì)量的物理量的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)的眼光、

方法從微觀的角度地認(rèn)識(shí)豐富多彩的物質(zhì)世界，認(rèn)識(shí)到宏觀和微觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的

的科學(xué)方法之一。

情感1、通過(guò)對(duì)概念的透徹理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)定量研究的方法對(duì)研

態(tài)度究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

價(jià)值觀

重點(diǎn)物質(zhì)的量及單位；摩爾質(zhì)量的概念和有關(guān)摩爾質(zhì)量的計(jì)算

難點(diǎn)物質(zhì)的量及單位一一摩爾

知第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

識(shí)一、物質(zhì)的量(amountofsubstance)的單位—摩爾(mole)

結(jié)L是一個(gè)物理量，符號(hào)為n,單位為摩爾(mol)。

構(gòu)2、阿伏加德羅常數(shù):表示Imol任何粒子的粒子數(shù),符號(hào)為NA，單位為mo『，數(shù)值約為6.02M023

與mol*1

板3、注意：使用mol時(shí)，必須指明粒子的種類，可以是分子、原子、離子、電子等。

書

一、,■Nml12m.

、及與的關(guān)系：

設(shè)4.Nn=nAi==

NAnipmc

計(jì)12

1mol任何粒子或物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位，在數(shù)值上就等于該粒子的相對(duì)原子(分子、

離子)質(zhì)量。

5、摩爾質(zhì)量:

(1)定義：?jiǎn)挝晃镔|(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，符號(hào)為M

(2)^公式：M="單位g,moF1

n

6、有關(guān)摩爾質(zhì)量的相關(guān)計(jì)算

例1：24.5gH2SO4的物質(zhì)的量是_________

解：H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量為98,則M(H2so4)=98g-mol\

m(H2SO4)24.5g2”

n(H,SO)=--------------=-----------=0.25mol?答：略

41

-M(H2SO4)98gmor

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

［引言］我們?cè)诔踔袝r(shí)知道，分子、原子、離子等我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的粒子，可以構(gòu)成客引發(fā)學(xué)習(xí)興

15-

高中化學(xué)必修一教案

觀存在的、具有一定質(zhì)量的物質(zhì)，這說(shuō)明，在我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的粒子與物質(zhì)的質(zhì)量之間，趣，引出把微

必定存在著某種聯(lián)系，那么，聯(lián)系他們的橋梁是什么呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)小物質(zhì)擴(kuò)大倍

第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用數(shù)形成一定數(shù)

［板書］第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用目的集體以便

［講］就像長(zhǎng)度可用來(lái)表示物體的長(zhǎng)短，溫度可表示為物體的冷熱程度一樣，物質(zhì)的量于方便生活，

可用來(lái)表示物質(zhì)所含粒子數(shù)的多少，其符號(hào)為n,它是國(guó)際單位制中的基本物理量，四方便科學(xué)研

個(gè)字缺一不可，物質(zhì)的量單位是摩爾，符號(hào)mol,簡(jiǎn)稱摩。究，方便相互

［投］國(guó)際單位制(SI)的7個(gè)基本單位交流

物理量的符號(hào)單位名稱及符號(hào)

長(zhǎng)度1(L)米(m)

時(shí)間t秒(s)

質(zhì)量m千克(kg)

溫度T開(kāi)爾文(K)

發(fā)光強(qiáng)度I(Iv)坎德拉(cd)

電流I安培(A)

學(xué)生自學(xué)，師

物質(zhì)的量n摩爾(mol)

生一問(wèn)一答，

［板書］

檢驗(yàn)自學(xué)成果

一、物質(zhì)的量(amountofsubstance)的單位—摩爾