初中化學(xué)-海洋化學(xué)資源教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《海洋化學(xué)資源》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)力資源，生物資源。2、了解海水及海底所蘊含的主要物質(zhì)。3、知道海水淡化的方法二、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點：了解海洋資源及其開發(fā)利用的價值海水提鎂、海水淡化的方法——蒸餾法2三、教學(xué)教具膠頭滴管，硝酸銀溶液，多媒體教學(xué)四、教學(xué)過程1、課引入視頻：關(guān)于海洋資源的視頻〔引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣〕2、尋寶之旅生物資源動力資源生物資源動力資源礦產(chǎn)資源化學(xué)資源火箭飛機礦產(chǎn)資源化學(xué)資源火箭飛機鎂小組合作溝通談?wù)撌胰辂}酸石灰乳海水或鹵水 MgCl2溫馨提示溫馨提示NaOH2960Ca(OH)的市場平均價格是18002貝殼的主要成份是CaCO。海邊為了便利經(jīng)濟通常承受貝殼制取Ca(OH)。3 2MgCl2，為什么不直接提取，而是經(jīng)受了“MgCl2→Mg(OH)2請寫出上述變化的化學(xué)方程式海水淡化【提出問題】怎樣除去海水中的鹽得到淡水呢？【建立假設(shè)】蒸餾法【收集證據(jù)】試驗步驟試驗步驟留意事項11.請依據(jù)從下到上，從左到右的挨次組裝儀器。25毫升海水，酒精燈加熱。2.3.試管中液體的體積不得超過容積的1/3〕3、往氯化鈉溶液和小試管里的冷凝水中參加幾滴硝酸銀溶液。4.455.試驗完畢后，先將導(dǎo)管從小試管中取出，再熄滅酒精燈6.試驗時，不要用手觸摸大試管外壁！小組內(nèi)試驗試驗步驟試驗步驟試驗現(xiàn)象1225酒精燈加熱。3、往氯化鈉溶液和小試管里的冷凝水中參加幾滴硝酸銀溶液?！緶贤ㄔu價】①為使冷凝效果更好，你認為應(yīng)對試驗裝置做哪些改進？方法？4、護寶之旅在開發(fā)海洋資源的同時可以實行哪些措施來保護海洋呢？5、暢談收獲6、當(dāng)堂檢測1廣泛應(yīng)用于火箭和飛機制造業(yè)的金屬鎂可以從海水中提取鎂屬〔 〕A.礦產(chǎn)資源 B.動力資源C.化學(xué)資源 生物資源以下操作不能用來淡化海水的是〔 〕過濾 B.使海水結(jié)冰脫鹽C.加熱蒸餾 D.多級閃急蒸餾類豐富的資源寶庫，以下做法中，不屬于保護海洋環(huán)境，也不屬于合理利用海洋資源的是〔 〕制止向大海中排放各類污水海水曬鹽D.船舶垃圾直接傾倒到大海中去海洋資源的開發(fā)前景格外廣泛，以下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖：Mg(OH)2，試劑①可選用 ，完全轉(zhuǎn)化為沉淀，參加試劑①的量應(yīng) 試劑①后，能分別得到Mg(OH)2沉淀的方法是 。海水制鎂過程中涉及的反響類型有 、 。7、作業(yè)布置保護大海的手抄報《海洋化學(xué)資源》學(xué)情分析在學(xué)生頭腦中儲存的關(guān)于海洋的信息較多的是海的壯麗和秀麗，道從海洋中可以開發(fā)石油、可燃冰，利用海水可制取鎂。但，他們一刻體會化學(xué)在資源開發(fā)和利用中的重要價值。如設(shè)計試驗方案，權(quán)衡利弊，試驗條件的掌握，觀看圖表，繪制曲線等，也必需有機的表達在教學(xué)過程中。在本單元的教學(xué)中，要充分發(fā)教學(xué)落到實處?！逗Ｑ蠡瘜W(xué)資源》效果評價養(yǎng)成，同時培育學(xué)生溝通共享的力量，所以突出了獨立思考、同位溝通和小組合作，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，效果較好。一、課堂表現(xiàn)——樂觀、活潑、參與度較高獨立思考，自主展現(xiàn)，整理要點，歸納方法。在小組溝通展現(xiàn)中，每一個學(xué)生都能參與其中，有疑心，有解決，有觀點，提高了課堂的參與度。二、實效性強——落實較好，課堂反響良好學(xué)生課堂落實較好，根底學(xué)問結(jié)實，升華局部也比較好，后面的能自己概括總結(jié)，圈點勾畫，反響快速，答復(fù)以下問題完整，概括準確，分析到位。在溝通共享環(huán)節(jié)，無論是同位溝通還是小組合作，學(xué)生都認真地投入其中，認真溝通并有所收獲。在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，無論是個人解答，還是小組代表展現(xiàn)，學(xué)生都能樂觀參與課堂，展現(xiàn)溝通，有自己的獨特見解。三、情感升華——保護海洋，人人有責(zé)在課堂的最終，請同學(xué)們聯(lián)系生活，說出保護環(huán)境有哪些方法，在日常生活中應(yīng)當(dāng)如何做。和方程式，以及海水淡化的方法。并且，懂得了要保護水資源和保護幫助，最終都得到了正確的答案?！逗Ｑ蠡瘜W(xué)資源》教材分析本單元旨在幫助學(xué)生初步了解海洋中隱藏的豐富資源及其利用，置，既通過海洋這個巨大的資源寶庫，為學(xué)生開拓了一個的、寬闊學(xué)生生疏海洋化學(xué)資源，初步滲透實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化等根本方法與觀念的學(xué)習(xí)滲透在對海水綜合利用的生疏之中。讓學(xué)生通過探究了解化學(xué)在海水綜合利用中的重要作用，方法的教育，如：設(shè)計試驗方案，科學(xué)決策、試驗條件的掌握表，觀看圖表等。本節(jié)教材從海水中溶有的物質(zhì)開頭深入到海底隱藏的礦物資源，學(xué)生的環(huán)保意識。階段就經(jīng)過了一次富集，轉(zhuǎn)化為沉淀的目的不僅是為了進一步富集，節(jié)水意識的培育?！逗Ｑ蠡瘜W(xué)資源》評測練習(xí)〖明確目標(biāo)，揚帆起航〗力資源，生物資源。2、了解海水及海底所蘊含的主要物質(zhì)。3、知道海水提鎂和海水淡化的方法〖學(xué)問梳理〗流

石灰乳 鹽酸 通電原 理：用化學(xué)方程式表示(1) (2) (3) 海底礦物常規(guī)能源：煤、 、自然氣等。型資源：自然氣水合物—— 金屬礦物：多金屬結(jié)核—— 3．蒸餾法淡化海水意 義：可在肯定程度上解決

原 熱蒸發(fā)而將液體從溶液中分別出來。裝 置：現(xiàn) 象：加熱后大試管中的海水沸騰，小試管中有少量無色液體。鑒 別：向小試管的冷凝水中滴加 溶液后消滅 水； 的是蒸餾水。4．海水淡化方 法：目前在世界范圍內(nèi)能做到規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化的方法主要是 和 。膜法又稱為反滲透法。熱法中較為常用的有低溫多效蒸餾法和 ?！季}演練〗根底題考點1海水中的物質(zhì)及海底礦物1．海水中含量最多的鹽是( A．NaCl B．MgCl C．CaClD．MgSO2 2 4質(zhì)都是由元素組成的，海水中含量最多的元素是( 〕A．O B．Na C．Cl D．H關(guān)于多金屬結(jié)核的表達正確的選項是( A．多金屬結(jié)核是含錳的化合物B．多金屬結(jié)核也稱錳結(jié)核C．錳結(jié)核只有一種金屬D．全世界多金屬結(jié)核含量微乎其微20235高壓條件下形成的冰狀固體。自然氣的主要成分是 (填化學(xué)用語)，寫出該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式 。天然氣作為燃料比石油和煤具有的優(yōu)點是 2海水制鎂浩瀚無際的海洋為人類供給了豐富的資源。由海水制備金屬鎂，主要有其先后挨次正確的選項是(〕A．②④⑤③①B．③②④①⑤C．③④②⑤①D．②④③⑤①3海水淡化以下方法可用來淡化海水的是(〕①加熱蒸發(fā)②過濾③多級閃急蒸餾④膜分別法淡化海水⑤參加明礬凈化A．①②③④⑤B．①③④⑤C．③④D．②③④中檔題年5月18日，我國首次在南海神孤海疆試采“可燃冰”(自然氣水合物)成功。以下關(guān)于“可燃冰”說法正確的選項是( 〕ABC．通常狀況下，自然氣和水就能結(jié)合成“可燃冰”D8．濱州市瀕臨渤海，隱藏豐富的海洋資源。以下對海洋化學(xué)資源利用的有關(guān)表達錯誤的選項是( 〕級閃急蒸餾法淡化海水B．利用反滲透法淡化海水C．利用向海水或鹵水中參加石灰乳的方法將海水中的Mg2＋富集沉淀出來D．利用海底隱藏的大量“可燃冰”作燃料，以它為燃料不會加劇溫室效應(yīng)9．海水中含有豐富的鎂，目前世界上生產(chǎn)的鎂60%來自于海水。分別出食鹽的海水稱作苦鹵水，其中含有豐富的MgCl。工業(yè)上以苦鹵水為原料制取金屬2鎂的流程如下：寫出沉淀槽中發(fā)生反響的化學(xué)方程式 、 。X溶液從而實現(xiàn)了Y的循環(huán)利用則Z的化學(xué)式為 ，X溶液的名稱是 。MgCl2

中可能含有的雜質(zhì)是 。的資源寶庫。請你運用所學(xué)過的學(xué)問答復(fù)以下問題：(1)人類所需要的以下物質(zhì)，可以從海洋中獵取的是( 〕①石油 ②無機鹽③可燃冰 ④海洋生物⑤淡水A．①③④⑤ C．②③④ D．全部在粗鹽提純過程中，需得到純潔的氯化鈉，需要調(diào)整溶液的酸堿性。為了測定溶液的酸堿度，最簡潔的方法是使用 ；現(xiàn)測得溶液的pH為為了將pH調(diào)整到7，應(yīng)向溶液中參加適量的 (填物質(zhì)名稱)。其他離子不能透過)進入左側(cè)的池子，從而得到淡水。以下分析中正確的選項是(〕A．右側(cè)池中海水的密度不變B．右側(cè)池中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大C．淡化膜可用濾紙代替海洋是人類千萬年來賴以生存的重要資源寶庫，圖1是海水中化學(xué)資源的圖示，請結(jié)合圖示答復(fù)相關(guān)問題。AgNO3

溶液的現(xiàn)象是 。以下有關(guān)海水及其開發(fā)的說法正確的選項是 。b．蒸餾法淡化海水是化學(xué)變化d．NaClMgCl2水中含有10個電子的微粒有HO、Mg2＋和 。2資源。請答復(fù)以下問題：風(fēng)力發(fā)電供給的能源對海水進展了以下圖所示的綜合利用。反滲析法淡化海水是利用海水中各成分的 不同分別出淡水。用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如下：石灰乳 稀鹽酸 電解苦鹵Ⅰ氫氧化鎂Ⅱ氯化鎂Ⅲ鎂上述轉(zhuǎn)化過程中，所發(fā)生的反響屬于復(fù)分解反響類型的步驟是 填序號)。步驟Ⅱ的化學(xué)方程式為 。利用苦鹵制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢是 ?！逗Ｑ蠡瘜W(xué)資源》課后反思，又可激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，明確化學(xué)與社會的親熱聯(lián)系。比方，本節(jié)課可以讓學(xué)生課前搜集有關(guān)海洋資源、海洋污染、可燃冰等方面的資料。會用簡易裝置淡化海水，還要會設(shè)計、評價試驗。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己去覺察，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，有問題小組內(nèi)溝通爭論，增加學(xué)生的團