語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)語(yǔ)文老?師個(gè)人?工作總?結(jié)范文?光陰?似箭，?日月如?梭。轉(zhuǎn)?眼，已?一個(gè)學(xué)?期。本?學(xué)期我?擔(dān)任七?年級(jí)兩?個(gè)班的?語(yǔ)文教?學(xué)。在?工作中?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也?取得了?較好的?成績(jī)。?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)?一、思?想方面?本人?能積極?參加思?想政治?學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)?家大事?，__?__的?正確領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)?持四項(xiàng)?基本原?則，_?___?各項(xiàng)方?針政策?，遵守?勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)?結(jié)向志?，熱心?幫助同?志;教?育目的?明確，?態(tài)度端?正，鉆?研業(yè)務(wù)?，勤奮?刻苦;?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，關(guān)心?學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)?生，具?有奉獻(xiàn)?精神。?嚴(yán)格要?求自己?，無(wú)論?在校內(nèi)?校外或?是在待?人接物?、言語(yǔ)?行動(dòng)等?等方面?，處處?都以為?人師表?的形象?要求自?己。希?望以自?己的實(shí)?際行動(dòng)?來(lái)證明?,自己?是一個(gè)?無(wú)愧于?社會(huì)、?家長(zhǎng)、?學(xué)生的?合格的?人民教?師。?二、工?作方面?（一?）、激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，?提高語(yǔ)?文素養(yǎng)?語(yǔ)文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學(xué)?科。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點(diǎn)，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我在語(yǔ)?文課堂?教學(xué)中?，力求?做到讓?學(xué)生變?得鮮活?，讓學(xué)?生學(xué)得?興致盎?然，使?學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)中享?受學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣?，從而?發(fā)展學(xué)?生的語(yǔ)?文素養(yǎng)?。1?、注意?新課導(dǎo)?入新穎?。"?興趣是?最好的?老師"?。在教?學(xué)中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?2、?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?在語(yǔ)?文教學(xué)?中，閱?讀者對(duì)?語(yǔ)言意?義、語(yǔ)?言情感?、語(yǔ)言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學(xué)生?的生活?經(jīng)歷、?知識(shí)積?累、認(rèn)?識(shí)能力?、理解?水平有?關(guān)。為?此，我?在語(yǔ)文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語(yǔ)義的?理解、?體會(huì)，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?教師穿?針引線?，巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭(zhēng)辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語(yǔ)?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。教?師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對(duì)問(wèn)?題充分?思考后?，學(xué)生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗(yàn)，知?識(shí)的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對(duì)有?分歧的?問(wèn)題進(jìn)?行辯論?。通過(guò)?辯論，?讓學(xué)生?進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了?自然，?懂得了?知識(shí)無(wú)?窮的，?再博學(xué)?的人也?會(huì)有所?不知，?體會(huì)學(xué)?習(xí)是無(wú)?止境的?道理。?這樣的?課，課?堂氣氛?很活躍?，其間?，開放?的課堂?教學(xué)給?了學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)空?間，我?也毫不?吝惜地?讓學(xué)生?去思考?，爭(zhēng)辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)?到了自?我價(jià)值?。這一?環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，?充分讓?學(xué)生表?述自己?對(duì)課文?的理解?和感悟?，使學(xué)?生理解?和表達(dá)?，輸入?和輸出?相輔相?成，真?正為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)提供?了廣闊?的舞臺(tái)?。（?二）、?重視朗?讀、培?養(yǎng)語(yǔ)感?1、?利用早?讀課時(shí)?間讓學(xué)?生大聲?朗讀，?以提高?他們的?語(yǔ)感。?學(xué)生?們來(lái)自?全縣各?個(gè)地方?，有的?同學(xué)說(shuō)?的能力?相對(duì)較?弱，有?的學(xué)生?回答問(wèn)?題語(yǔ)言?不連貫?，吞吞?吐吐，?他們語(yǔ)?言表達(dá)?能力較?差，這?樣也制?約了他?們的閱?讀及寫?作能力?，所以?我對(duì)兩?班中這?樣的學(xué)?生規(guī)定?每天早?上必須?大聲朗?讀__?__分?鐘，而?且要能?學(xué)普通?話。經(jīng)?過(guò)這學(xué)?期，他?們雖然?還不是?很好，?但也了?明顯的?進(jìn)步。?2、?選擇美?文，讓?學(xué)生感?悟理解?。七?年級(jí)上?冊(cè)語(yǔ)文?課本中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語(yǔ)?境描述?的美妙?，語(yǔ)言?運(yùn)用的?精妙，?思想表?達(dá)的深?邃，見?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒(méi)有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?。為了?使這些?精彩美?文給學(xué)?生留下?整體印?象，我?在閱讀?中抓重?點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言?文字反?復(fù)誦讀?，以悟?出語(yǔ)言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時(shí)，?讓學(xué)生?在感悟?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?居高臨?下地對(duì)?課文進(jìn)?行品評(píng)?，在品?評(píng)中深?化理解?，升華?認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空?白。?（三）?、加強(qiáng)?課外閱?讀、寫?作和習(xí)?字訓(xùn)練?為了?提高學(xué)?生的閱?讀和寫?作能力?，這學(xué)?期我繼?續(xù)加大?訓(xùn)練力?度。為?此，我?規(guī)定學(xué)?生每周?都要閱?讀兩篇?課外文?章并寫?兩篇作?文。課?外文章?的閱讀?要適合?初中生?，寫作?訓(xùn)練是?每周三?一次，?日記兩?天一則?。（?四）、?作業(yè)設(shè)?置合理?、批改?及時(shí)在?作業(yè)設(shè)?置上，?我這學(xué)?期主要?安排了?作文兩?套（分?大小作?文），?同步訓(xùn)?練、還?有"一?周兩記?"、習(xí)?字等。?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?（五）?、參與?教研、?取長(zhǎng)補(bǔ)?短堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請(qǐng)教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問(wèn)題。?本學(xué)期?，按照?教研組?的安排?，聽了?本校十?位同事?的公開?課，并?通過(guò)參?與研討?和集體?備課等?活動(dòng)，?使自己?從別人?身上學(xué)?到了很?多有益?的經(jīng)驗(yàn)?。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?本人所?授兩個(gè)?班的語(yǔ)?文成績(jī)?也取得?了一定?的成績(jī)?。但我?明白到