2023小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記9篇下面是我為大家整理的2023小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記9篇,供大家參考。

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，尋常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記錄下來來，這樣可以不斷更新自己的想法。好多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是人見人愛的我共享的9篇《小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記》，希望能對(duì)您的寫作有一定的參考作用。

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇一

看到魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感動(dòng)。我很佩服文中的少年閏土，也很高興文中的我有這樣的童年朋友。少年閏土不僅聰明活潑，而且知識(shí)豐富，給人留下不可磨滅的印象，讓我佩服他。

少年閏土很可愛。你看他，紫色的圓臉，戴著小氈帽，脖子上戴著一個(gè)敞亮的銀項(xiàng)圈?？梢婇c土是生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的習(xí)俗。也可以知道，他的父母很愛他，不然怎么還給他一個(gè)銀項(xiàng)圈？

閏土很聰明，十一二歲就會(huì)捕鳥，撿貝殼，看瓜刺。這不僅僅是文中的我沒聽說過，就連我現(xiàn)在也沒聽說過，更沒玩過。

冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川、河流、樹木、房屋都覆蓋著一層厚厚的雪，千里江山成了粉玉的世界。閏土在雪地里掃出一片空地。用短棒支起一塊大竹匾，撒下玉米，看著鳥來吃飯，他拉著綁在棒上的繩子，鳥被抓住了。另外，他還認(rèn)識(shí)好多鳥呢！例如稻雞，角雞，鯰魚，藍(lán)背等。

夏季一到，閏土就要在夜間去看瓜。看瓜刺很有意思！月光下，你聽，啦啦響了，就知道你在咬瓜。閏土捏住柄鋼叉，遁聲刺去。那個(gè)刺倒很聰明，反向閏土奔來，從他身上逃走了…我讀到這里，仿佛看見一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只盡力刺去。閏土看瓜刺時(shí)精明大膽，讓我更佩服他。

閏土知識(shí)豐富，我跟他比，真是羞愧，我整日呆在家里，對(duì)外面的事情了解不多?？梢娢业闹R(shí)很差。魯迅先生寫的《少年閏土》讓我受益匪淺。他讓我知道我的知識(shí)很淺，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。

成為一個(gè)對(duì)祖國有用的好學(xué)生。

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇二

這學(xué)期我讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《家鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的，讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動(dòng)。文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活；由于大祭祀值年回老家而認(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。通過雪地捕獲鳥類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動(dòng)，玩的很開心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過去了，魯迅必需回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒了音訊，只寄來了一包貝殼。魯迅也送了他一、二次東西，但此后就再也沒有見面了。

讀完這篇課文后，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動(dòng)中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會(huì)看不起窮人，是一種十分高尚的品格，魯迅后來能成為宏偉的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開的；同時(shí)我也深感閏土是個(gè)健康頑強(qiáng)、可親可愛、大膽機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著十分優(yōu)良樸實(shí)無華的品德，與這樣的人交往可以學(xué)到好多知識(shí)、好多才干，好多樂趣！

在鄉(xiāng)下生活的日子確實(shí)很值得回味，我也要利用回家的機(jī)遇多學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德！

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇三

今日，我在課文中讀到了一篇文章——《少年閏土》……

文中寫“我〞（指魯迅）和閏土是好朋友。閏土給“我〞講了許多關(guān)于農(nóng)村的趣事，有：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚等。于是，“我〞對(duì)自我生活猛烈不滿，十分向往農(nóng)村生活。閏土要回家了，“我〞急得大哭。但閏土還是走了。

閏土，這個(gè)活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年與魯迅是短暫的相識(shí)，純真的友情，更加突出魯迅十分想念、追念少年時(shí)代的閏土。第一段瓜地描述：其間有一個(gè)十一、二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了……這段話描述襯托出閏土的機(jī)敏與大膽。閏土生活在農(nóng)村，自由逍遙、無憂無慮，廣泛接觸大自然。而魯迅呢？則生活在高墻、厚壁之中，無法廣范接觸大自然。

這篇文章告訴我：既要學(xué)好書上的知識(shí)，也要廣范接觸大自然。

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇四

《少年閏土》這篇課文通過“我〞的回憶描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象，反映了“我〞和他兒時(shí)有過一段短暫而真誠的友情，表達(dá)了熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。寫人的文章，往往抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)，來反映人物的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地把握這一寫法，把握少年閏土外貌、動(dòng)作、語言上的特點(diǎn)，我在講讀課文時(shí)，把重點(diǎn)放在了對(duì)少年閏土動(dòng)作和語言這兩個(gè)方面的分析與探討上。

寫人物的外貌、動(dòng)作和語言，為的是透過這些表面現(xiàn)象去抓準(zhǔn)人物性格特點(diǎn)，所以我在進(jìn)行這方面教學(xué)時(shí)，并不滿足于學(xué)生對(duì)人物表面現(xiàn)象的了解，而是引導(dǎo)學(xué)生通過外表去透視人物的內(nèi)心世界，抓住人物的性格特點(diǎn)。如講到閏土的外貌特點(diǎn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生作出正確的回復(fù)后，我便追問：“為什么要抓這三點(diǎn)來寫？〞講到閏土的動(dòng)作時(shí)追問：“課文中講閏土的動(dòng)作主要是通過哪幾件事寫..net的？為什么看瓜刺猹給你留下的印象最深？雪地捕鳥，海邊撿貝殼這兩件事，又表現(xiàn)了閏土的什么特點(diǎn)？〞在講到閏土的語言時(shí)，我讓學(xué)生談?wù)勯c土的。幾段話中，哪些話給你留下了深刻的印象。學(xué)生通過閱讀課文，結(jié)合自身體會(huì)，進(jìn)行了認(rèn)真的探討，體會(huì)到了閏土樸實(shí)可愛、聰明能干、見多識(shí)廣、精明大膽等性格特點(diǎn)。

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇五

以前，魯迅這個(gè)名字對(duì)我而言，不是很熟悉，但經(jīng)?？M繞耳畔，在爸爸媽媽的熏陶之下，我對(duì)魯迅有一些些了解，長大之后，魯迅更是婦孺皆知，爸爸還曾向我推薦他的作品，我往往很不解，魯迅為什么受這么多人的愛戴與敬重呢？這次，我終究在六年級(jí)真正了解他了。

從17課《少年閏土》中，我知道了魯迅愛憎明顯，憎惡舊社會(huì)的陰暗，他向往農(nóng)村生活。從18課《我的伯父魯迅先生》中，我知道了魯迅先生關(guān)心下一代青年人，他很幽默樂觀詼諧，他樂于助人，傾囊相助。我覺得這一點(diǎn)值得贊揚(yáng)，我在生活中遇到這種事情時(shí)，我會(huì)向魯迅學(xué)習(xí)這種精神。他關(guān)心女傭，對(duì)人平易近人，他在我心目中那么高大。從19課《一面》中，他憂國憂民，對(duì)十分地好，從20課《有的人》中，我得知了魯迅為人民做牛馬，愿做野草，甘為他人，全心全意為人民服務(wù)的人，學(xué)習(xí)了這一單元，我深深的了解他的為人。

他一生為人類作出貢獻(xiàn)，這是我敬重不已。他憂國憂民，心里裝得全是人民。見到吃不飽穿不暖的人民，他傾囊相助，給予關(guān)心。他憎惡舊社會(huì)，以筆為武器用精神的力量喚醒沉醉的國人，來抵擋敵人，迎來勝利，對(duì)國家作出很大的貢獻(xiàn)。轟轟烈烈的大事，魯迅曾做過，微不足道的小事也不例外:經(jīng)常遇到素不相識(shí)的陌生人受傷了，魯迅會(huì)細(xì)心地幫他包扎，還會(huì)給一些錢。雖然微不足道、小恩小惠的事，可受到了魯迅的幫助的人呢，會(huì)記他大恩大德的，他為人類做過的事，我們只能忘卻呢？魯迅雖然辭世了，但他雖死猶生，他為人民無私奉獻(xiàn)的難得精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)！

魯迅，對(duì)于我不再陌生的字眼，魯迅，一個(gè)憂國憂民，平易近人、豁然開朗、關(guān)心熱愛勞動(dòng)人民，為別人想得多，為自己想得少的他，他在我心中是那么的高大，魯迅，我對(duì)他總是很好奇，他怎么這么有名有名呢？到六年級(jí)時(shí)，我才真正知道他，他一生以筆為武器，奮斗了一生，他珍惜時(shí)間，他所有精神都鼓舞我前進(jìn)，他的樂觀精神讓我知道不能放棄心中懷著的信念；他的惜時(shí)精神精神讓我知道浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命；他的讀書精神讓我知道只有刻苦努力學(xué)習(xí)，才有成就，讓我們學(xué)習(xí)他所有精神，朝著我們的美好夢(mèng)想奮斗吧！

魯迅，永遠(yuǎn)活在我們心里！

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇六

《少年閏土》是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、精明、大膽、聰明能干、見多識(shí)廣、內(nèi)向的農(nóng)村少年的形象，在文中給我講刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)，表現(xiàn)了閏土豐富的知識(shí)，和廣闊的眼界。

少年閏土是一個(gè)活潑可愛的孩子，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年。他的父親十分愛他，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是良善的?！斑@不能，須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背。〞“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。〞“管賊嗎？〞“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，在我們這里是不算偷的。要管的是獾豬、刺猬、猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去。〞“有胡叉呢。走到了。看見猹了，你便刺。這牲畜很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了，他的皮毛是油一般的滑。〞“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有大量跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腿。〞這篇課文有著濃重的農(nóng)村生活情趣，課文通過“紫色的圓臉〞“頭戴一頂小氈帽〞“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈〞等語句來表現(xiàn)少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點(diǎn)：年少、健康、生活在海邊，是一位典型的江南少年，家里還比較迷信等等狀況。課文通過與閏土相見，了解到閏土心里有無窮無盡的希奇事，通過雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚兒等動(dòng)作，讓人進(jìn)一步理解閏土的思想性格特點(diǎn)。天真活潑、知識(shí)豐富、聰明能干。課文通過互贈(zèng)禮物來表現(xiàn)對(duì)閏土濃重興趣和深厚友情，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)閏土的深切追念。

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇七

聽了王老師的《少年閏土》其次課時(shí)教學(xué)，感到自己學(xué)習(xí)到了大量，可以看出教學(xué)中江老師著力在將主體地位還給學(xué)生，自己引導(dǎo)，同時(shí)也結(jié)合本學(xué)期的“讀寫結(jié)合〞，現(xiàn)在將反思記錄如下：

一、重研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。

在“看瓜刺猹〞中，江老師就以“讀讀自己最感興趣的地方〞為切口，讓學(xué)生自主研讀，以學(xué)生研讀為主體，探究發(fā)現(xiàn)為手段，培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。在交流中，學(xué)生從不同角度、不同層面來談他感興趣的地方，以較短的時(shí)間在整體上感知了教學(xué)內(nèi)容，凸現(xiàn)少年閏土的形象。

二、重啟發(fā)點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生理解句子含義。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，難免會(huì)“碰壁〞，教師假使能在關(guān)鍵處一點(diǎn)，學(xué)生便會(huì)對(duì)疑難豁然開竅?！鞍?！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事……高墻上的四角的天空。〞這句話的理解，引導(dǎo)學(xué)生理解：

（1）閏土知道無窮無盡的希奇的事——見多識(shí)廣；

（2）寫話：當(dāng)閏土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見（）……只看見（）。就像（井底之蛙）。學(xué)生聯(lián)系上下文，逐漸明白其中之意，體會(huì)到了“我〞對(duì)自己所處地位和生活環(huán)境的不滿，對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往之情。

三、重情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在本堂課的教學(xué)中，江老師注意創(chuàng)設(shè)適合的情境，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在情景之中與、與人物進(jìn)行情感交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)“雪地捕鳥〞這一段落時(shí)，她先讓學(xué)生讀一讀這一部分的內(nèi)容，找出描寫人物動(dòng)作的詞。然后，只留下這些動(dòng)詞，讓學(xué)生根據(jù)這些動(dòng)詞說一說閏土是怎樣捕鳥的。學(xué)生經(jīng)此對(duì)這件事有了更深的印象，對(duì)人物有了更深的了解、認(rèn)識(shí)。在“看瓜刺猹〞階段，當(dāng)學(xué)生學(xué)懂了閏土的精明大膽，“我〞的好奇之極后，江老師出示交談圖，引導(dǎo)對(duì)話朗讀，在對(duì)話中更深地體會(huì)了閏土的精明大膽及“我〞對(duì)閏土的羨慕和崇拜。特別在李海燕和黃恩這一組合朗讀得很好的時(shí)候，即時(shí)采訪，明確朗讀的重點(diǎn)，再分男女生合作朗讀。

四、重課外拓展，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興致。

短短的課堂是不能把“閱讀〞這一語文課的“命脈〞全面灌輸?shù)?，關(guān)鍵在于讓學(xué)生由課堂引發(fā)開去，讓他們帶著對(duì)知識(shí)的渴求去想象、去閱讀更多的文章，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，并學(xué)會(huì)閱讀。江老師在課堂最終出示中年閏土的形象，讓學(xué)生想象他們30年后見面的場景，激起了學(xué)生課后去讀魯迅名篇《家鄉(xiāng)》的興致。

設(shè)計(jì)是美好的，實(shí)施卻總是有惋惜的，本課也是如此。最大的缺憾是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動(dòng)起來，部分學(xué)生對(duì)于上課沒有關(guān)注。在寫話階段，則是重在描寫海邊美景，而缺失了對(duì)拾貝過程的想象，和這種開心的體會(huì)?？赡苁怯捎谠谘凶x時(shí)候突出了這是一個(gè)（）的閏土，而沒有強(qiáng)調(diào)做這件事如何開心。

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇八

自從學(xué)習(xí)了《少年閏土》，我深受感想。

貧苦農(nóng)民的兒子閏土在小時(shí)候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。那時(shí)閏土見人恨怕羞但對(duì)這個(gè)富家少爺卻十分大方。他們?cè)谝黄鹜嫠?，形影不離，閏土給魯迅說鄉(xiāng)下的新鮮事：冬天雪地捕鳥，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來時(shí)看跳魚，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個(gè)人之間的友情也十分深厚。

閏土從小見多識(shí)廣，生活充滿色調(diào)，可以跑，可以跳，可以“野〞。但魯迅要在這個(gè)只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當(dāng)閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時(shí)，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當(dāng)閏土“咯吱咯吱〞地踩著雪去捕鳥時(shí)，魯迅他們是不是又在受到長輩們的批評(píng)，還是在聽著父母的警告；當(dāng)閏土手持胡叉深夜里還在保衛(wèi)瓜田時(shí)，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家？魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時(shí)早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。他的孤獨(dú)寂寞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閏土的的開心自由。不光魯迅，連我也對(duì)閏土的農(nóng)

村生活向往無比。

但后來，得知魯迅與閏土長大后的一次見面場景真令人膛目結(jié)舌。從小一起玩耍的伙伴竟開始有貴賤之分，閏土對(duì)魯迅的一聲“老爺〞就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對(duì)人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質(zhì)著實(shí)令人稱贊，這也應(yīng)當(dāng)是他成為“大文豪〞的重要原因吧！

小學(xué)語文展示課《少年閏土》心得筆記篇九

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感想。我對(duì)文中的少年閏土十分佩服，對(duì)文中的“我〞能有如許的兒時(shí)同伙而