語言社團(tuán)活動總結(jié)范本

第17頁共17頁語言社團(tuán)?活動總結(jié)?范本中?華經(jīng)典詩?文是我國?民族文化?的精髓，?也是中華?文化藝術(shù)?寶庫中的?一顆燦爛?的明珠。?一學(xué)期來?，我們社?團(tuán)努力開?展誦讀活?動，營造?深厚的誦?讀氛圍，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、豐富了?學(xué)校的文?化內(nèi)涵。?誦讀活?動的開展?，豐富了?學(xué)校的德?育內(nèi)涵，?推動了學(xué)?生思想道?德交涉和?德育工作?的發(fā)展。?（1）?通過實(shí)踐?，初步探?索出一條?符合本校?實(shí)際的中?華傳統(tǒng)經(jīng)?典誦讀的?路子，營?造學(xué)校文?化氛圍。?（2）?初步建立?中華經(jīng)典?誦讀教材?體系、學(xué)?生評價(jià)體?系，探索?教師導(dǎo)讀?的方法，?培養(yǎng)了一?批導(dǎo)讀骨?干。（?3）把中?華傳統(tǒng)文?化的經(jīng)典?優(yōu)秀思想?與學(xué)校教?育、管理?的實(shí)際情?況相結(jié)合?，創(chuàng)新學(xué)?習(xí)管理，?辦人民更?滿意的學(xué)?校。二?、全面提?升了學(xué)生?的綜合素?質(zhì)經(jīng)典?詩文不僅?語言精煉?優(yōu)美，而?且意蘊(yùn)深?刻，境界?動人，是?對青少年?進(jìn)行愛國?主義教育?，培養(yǎng)學(xué)?生初步樹?立正確的?人生觀和?道德情操?，陶冶高?尚情趣的?重要教材?。通過歌?頌祖國大?好河山和?美麗風(fēng)光?的古詩，?使學(xué)生充?分感受到?我們祖國?江山如畫?，從而激?發(fā)他們作?為中華兒?女的自豪?感，培養(yǎng)?他們高遠(yuǎn)?的志向和?博大的胸?懷。不少?古詩抒發(fā)?了親情、?友情和鄉(xiāng)?情，誦讀?這些古詩?，可以培?養(yǎng)學(xué)生愛?家鄉(xiāng)、愛?長輩、愛?親朋的健?康情感。?（1）?在誦讀實(shí)?踐中，感?受中華經(jīng)?典的魅力?，提高記?憶力，積?累語言，?促進(jìn)語文?素養(yǎng)的提?高。（?2）陶冶?情操，發(fā)?展個(gè)性，?提高道德?修養(yǎng)水平?，使學(xué)生?具有更佳?的學(xué)習(xí)、?生活狀態(tài)?，促進(jìn)各?門功課的?學(xué)。（?3）鍛煉?了學(xué)生各?方面的能?力，學(xué)生?通過自編?自演節(jié)目?、辦手抄?報(bào)，動手?能力，思?維能力，?協(xié)調(diào)能力?，藝術(shù)鑒?賞力等等?都得到了?極好的錘?煉。三?、提高了?教師的文?化底蘊(yùn)?（1）通?過活動，?理解中華?傳統(tǒng)經(jīng)典?對學(xué)生做?人、做事?、學(xué)習(xí)等?方面的重?大影響意?義，陶冶?自己的情?操，樹立?更好的學(xué)?習(xí)、生活?的態(tài)度，?積極投身?于教育、?教學(xué)之中?去。（?2）掌握?小學(xué)生經(jīng)?典誦讀的?方法，初?步能創(chuàng)造?性地展開?活動，提?高誦讀效?果。經(jīng)?典浸潤人?生，書香?伴我成長?。一個(gè)學(xué)?期以來，?我們社團(tuán)?雖然做了?很多工作?，取得了?一些成績?，同時(shí)也?積累了一?些經(jīng)驗(yàn)。?但在實(shí)驗(yàn)?的過程中?也感覺到?學(xué)生的誦?讀還需要?更進(jìn)一步?的指導(dǎo)，?活動的形?式還可再?多樣化。?這都需要?今后我們?更加努力?開展活動?。語言?社團(tuán)活動?總結(jié)范本?（二）?中華經(jīng)典?詩文是我?國民族文?化的精髓?，也是中?華文化藝?術(shù)寶庫中?的一顆燦?爛的明珠?。一學(xué)期?來，我們?社團(tuán)努力?開展誦讀?活動，營?造深厚的?誦讀氛圍?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、豐富?了學(xué)校的?文化內(nèi)涵?。誦讀?活動的開?展，豐富?了學(xué)校的?德育內(nèi)涵?，推動了?學(xué)生思想?道德交涉?和德育工?作的發(fā)展?。（1?）通過實(shí)?踐，初步?探索出一?條符合本?校實(shí)際的?中華傳統(tǒng)?經(jīng)典誦讀?的路子，?營造學(xué)校?文化氛圍?。（2?）初步建?立中華經(jīng)?典誦讀教?材體系、?學(xué)生評價(jià)?體系，探?索教師導(dǎo)?讀的方法?，培養(yǎng)了?一批導(dǎo)讀?骨干。?（3）把?中華傳統(tǒng)?文化的經(jīng)?典優(yōu)秀思?想與學(xué)校?教育、管?理的實(shí)際?情況相結(jié)?合，創(chuàng)新?學(xué)習(xí)管理?，辦人民?更滿意的?學(xué)校。?二、全面?提升了學(xué)?生的綜合?素質(zhì)經(jīng)?典詩文不?僅語言精?煉優(yōu)美，?而且意蘊(yùn)?深刻，境?界動人，?是對青少?年進(jìn)行愛?國主義教?育，培養(yǎng)?學(xué)生初步?樹立正確?的人生觀?和道德情?操，陶冶?高尚情趣?的重要教?材。通過?歌頌祖國?大好河山?和美麗風(fēng)?光的古詩?，使學(xué)生?充分感受?到我們祖?國江山如?畫，從而?激發(fā)他們?作為中華?兒女的自?豪感，培?養(yǎng)他們高?遠(yuǎn)的志向?和博大的?胸懷。不?少古詩抒?發(fā)了親情?、友情和?鄉(xiāng)情，誦?讀這些古?詩，可以?培養(yǎng)學(xué)生?愛家鄉(xiāng)、?愛長輩、?愛親朋的?健康情感?。（1?）在誦讀?實(shí)踐中，?感受中華?經(jīng)典的魅?力，提高?記憶力，?積累語言?，促進(jìn)語?文素養(yǎng)的?提高。?（2）陶?冶情操，?發(fā)展個(gè)性?，提高道?德修養(yǎng)水?平，使學(xué)?生具有更?佳的學(xué)習(xí)?、生活狀?態(tài)，促進(jìn)?各門功課?的學(xué)。?（3）鍛?煉了學(xué)生?各方面的?能力，學(xué)?生通過自?編自演節(jié)?目、辦手?抄報(bào)，動?手能力，?思維能力?，協(xié)調(diào)能?力，藝術(shù)?鑒賞力等?等都得到?了極好的?錘煉。?三、提高?了教師的?文化底蘊(yùn)?（1）?通過活動?，理解中?華傳統(tǒng)經(jīng)?典對學(xué)生?做人、做?事、學(xué)習(xí)?等方面的?重大影響?意義，陶?冶自己的?情操，樹?立更好的?學(xué)習(xí)、生?活的態(tài)度?，積極投?身于教育?、教學(xué)之?中去。?（2）掌?握小學(xué)生?經(jīng)典誦讀?的方法，?初步能創(chuàng)?造性地展?開活動，?提高誦讀?效果。?經(jīng)典浸潤?人生，書?香伴我成?長。一個(gè)?學(xué)期以來?，我們社?團(tuán)雖然做?了很多工?作，取得?了一些成?績，同時(shí)?也積累了?一些經(jīng)驗(yàn)?。但在實(shí)?驗(yàn)的過程?中也感覺?到學(xué)生的?誦讀還需?要更進(jìn)一?步的指導(dǎo)?，活動的?形式還可?再多樣化?。這都需?要今后我?們更加努?力開展活?動。語?言社團(tuán)活?動總結(jié)范?本（三）?朗誦社?團(tuán)，旨在?培養(yǎng)學(xué)生?朗讀興趣?，激發(fā)學(xué)?生在各種?活動中的?朗讀欲望?，有勇氣?在公眾面?前表達(dá)自?己，展示?自己。本?學(xué)期主要?通過形體?訓(xùn)練、禮?儀訓(xùn)練，?吐字發(fā)音?訓(xùn)練等，?學(xué)習(xí)朗誦?方法和技?巧，培養(yǎng)?學(xué)生的自?信心、朗?誦能力和?語言表達(dá)?能力。?興趣是最?好的老師?，本社團(tuán)?成員來源?于4個(gè)班?對朗誦有?興趣的同?學(xué)，共3?3人。社?員們學(xué)習(xí)?態(tài)度端正?，每個(gè)人?都給自己?設(shè)定了計(jì)?劃和目標(biāo)?，帶著任?務(wù)參加社?團(tuán)。每次?社團(tuán)活動?之前，指?導(dǎo)老師能?做到學(xué)習(xí)?任務(wù)心中?有數(shù)，每?一位學(xué)生?都能夠“?時(shí)常切磋?”、“實(shí)?戰(zhàn)演練”?，從而有?所獲、有?所得，老?師能對孩?子的每次?上臺表演?作出評價(jià)?和肯定，?學(xué)生也在?自我評價(jià)?、互相評?價(jià)中有所?收獲。?本學(xué)期的?朗誦社團(tuán)?，始終圍?繞新課標(biāo)?指出的，?朗讀是閱?讀教學(xué)中?最經(jīng)常、?最重要的?訓(xùn)練。學(xué)?生朗讀能?力的提高?也能激發(fā)?其對語文?和中國文?化的熱愛?。備課?時(shí)，我常?會思考課?堂中如何?吸引學(xué)生?的注意力?、調(diào)動學(xué)?生的朗讀?積極性。?然而，有?時(shí)候看似?熱鬧的朗?讀，卻缺?乏明確的?目標(biāo)指引?，只是為?了“讀”?而“讀”?，它似乎?成了形式?而不是需?要，這樣?的讀，也?許效果和?意義并不?大。本?學(xué)期社團(tuán)?起點(diǎn)于學(xué)?生想學(xué)什?么，主要?分為以下?幾個(gè)板塊?來教學(xué)：?發(fā)聲發(fā)音?、繞口令?、禮儀教?學(xué)（坐姿?、站姿與?走姿）、?表演技巧?、童謠表?演、古詩?學(xué)唱。?字音字詞?是基礎(chǔ)，?首先要讀?準(zhǔn)字音，?讀通句子?。仔細(xì)聽?他們的朗?讀，我發(fā)?現(xiàn)主要存?在兩個(gè)問?題，一是?讀錯(cuò)音、?讀別音，?這主要是?因?yàn)楹⒆?不認(rèn)識字?或者多音?字不能準(zhǔn)?確運(yùn)用，?孩子們讀?準(zhǔn)字詞，?是讀準(zhǔn)句?子的前提?，同時(shí)也?應(yīng)該多積?累識記一?些簡單常?用的多音?字。二是?多字、漏?字，低段?的孩子們?讀書時(shí)“?指讀”，?也許能讓?孩子們做?到口、眼?、心、手?并用，提?高注意力?，達(dá)到讀?準(zhǔn)確、讀?通順的目?的。繞口?令是為了?激發(fā)孩子?的興趣，?同時(shí)鍛煉?舌頭的靈?活度，以?比賽形式?進(jìn)行，孩?子們興趣?高昂。在?禮儀教學(xué)?設(shè)計(jì)中，?是從儀態(tài)?角度出發(fā)?，為孩子?的表演打?基礎(chǔ)，之?后進(jìn)行學(xué)?生的表演?，寓教于?樂，教學(xué)?運(yùn)用。童?謠表演給?學(xué)生充分?的想象空?間，自己?設(shè)計(jì)動作?，小組合?作表演，?靈活運(yùn)用?之前課堂?所學(xué)的發(fā)?音和禮儀?等，力求?在讀中悟?情，在演?中體會，?在合作中?分享快樂?與成功。?古詩學(xué)?唱也是孩?子們非常?喜歡的一?項(xiàng)活動，?課堂中大?家配動作?，看視頻?，學(xué)唱了?不少古詩?，既有鞏?固已學(xué)的?古詩，又?學(xué)了新的?古詩，在?音樂節(jié)奏?中加深了?記憶。同?時(shí)，教師?聲情并茂?的范讀和?演唱又具?有一定的?感染力，?能激發(fā)學(xué)?生的朗讀?興趣，調(diào)?動他們的?積極性。?看到孩子?們臉上的?笑容，相?信孩子們?的狀態(tài)會?越來越棒?。語言?社團(tuán)活動?總結(jié)范本?（四）?為期一個(gè)?學(xué)期的語?言表演班?課程已結(jié)?束，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的勵練，?在同學(xué)和?老師的合?作下，我?真正地感?覺到當(dāng)教?師不僅充?滿幸福感?與樂趣，?更是神圣?和光榮的??！白鲆?名好老師?”是許多?老師一生?所追求的?目標(biāo)，也?是我的目?標(biāo)。因此?我將以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來?對待我的?工作，以?“師德”?規(guī)范自己?的教育教?學(xué)工作，?以“當(dāng)一?名好老師?”作為自?己工作的?座右銘，?將這段時(shí)?間的工作?總結(jié)如下?：1、?教學(xué)上：?愛崗敬業(yè)?，做到耐?心、愛心?、公平、?尊重的對?待每一個(gè)?孩子。語?言表演班?的課程由?我執(zhí)教，?由于剛走?出校門站?上講臺，?各方面壓?力很大。?我從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?積極向其?他教師請?教，全心?全意搞好?教學(xué)。愛?學(xué)生是教?師職業(yè)道?德的核心?，也是教?育學(xué)生的?最佳途徑?。我為自?己確立了?“教好每?一個(gè)孩子?”的目標(biāo)?，為了讓?每一個(gè)孩?子體會到?我對他們?的關(guān)心，?讓每一個(gè)?孩子多得?到老師對?他們的愛?，我努力?樹立這樣?一個(gè)榜樣?：要求學(xué)?生做到的?，自己首?先就要做?到。所謂?，“言傳?身教”，?老師的一?切行為都?是他們模?仿的典范?。在和學(xué)?生的交流?中，要讓?學(xué)生真正?把我當(dāng)成?了他們的?知心朋友?。才會使?得教育教?學(xué)工作更?容易開展?了。2?、授課目?標(biāo)：這段?時(shí)間我主?要負(fù)責(zé)語?言表演社?團(tuán)的工作?，針對大?部分學(xué)生?無表演基?礎(chǔ)、口頭?表達(dá)能力?差、膽子?小的特點(diǎn)?。備課時(shí)?我認(rèn)真鉆?研動作、?朗讀時(shí)配?上動作，?把枯燥的?語言形象?化，學(xué)習(xí)?好大綱。?找準(zhǔn)培訓(xùn)?目的、重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。上課前?做好課前?準(zhǔn)備，不?打無準(zhǔn)備?之仗。上?課時(shí)準(zhǔn)確?做示范，?力求抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、營?造良好的?班級氣氛?：剛開始?教學(xué)，由?于只有理?論而沒有?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，我總是?覺得課堂?上使得學(xué)?生容易產(chǎn)?生枯燥，?感覺疲憊?;松了確?又有點(diǎn)混?亂，教學(xué)?收效較小?。后來經(jīng)?過多閱讀?書籍，虛?心向其他?老師學(xué)習(xí)?、請教，?嘗試運(yùn)用?多種授課?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，提?高學(xué)生的?表達(dá)興趣?的前提下?又能保持?課堂秩序?良好。?4、因材?施教，公?平對待每?一個(gè)孩子?：我認(rèn)識?到，藝術(shù)?需要個(gè)性?，沒有個(gè)?性就無所?謂藝術(shù)。?在教學(xué)中?要尊重孩?子的不同?興趣愛好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，方法等?等，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律?。所以，?在象我們?這種興趣?教育中，?有意識地?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，通過各?種游戲、?比賽等教?學(xué)手段，?充分調(diào)動?他們對語?言表演的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性。讓?他們的天?性和個(gè)性?得以自由?健康的發(fā)?揮。讓學(xué)?生在視、?聽、觸覺?中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思?維方式。?另外，我?面對的是?三十一個(gè)?學(xué)生，他?們的身體?條件、表?演基礎(chǔ)、?表現(xiàn)力水?平高低不?等，但在?家長的眼?中他們卻?是唯一的?，是完美?的，我們?不要在心?里就給學(xué)?生劃分出?等級，那?樣做對學(xué)?生是不公?平的?！?少一點(diǎn)個(gè)?人關(guān)注，?多一些集?體關(guān)注，?無論是“?白天鵝”?還是“丑?小鴨”，?大家都是?交同樣的?學(xué)費(fèi)來學(xué)?習(xí)，應(yīng)該?得到同樣?關(guān)注對待??！蔽艺J(rèn)?同家長的?話，所以?我首先記?住每一個(gè)?學(xué)生的名?字，了解?他們的興?趣愛好、?性格氣質(zhì)?和喜怒哀?樂，因材?施教的同?時(shí)，在課?堂上對每?一個(gè)學(xué)生?都嚴(yán)格要?求，課下?每一個(gè)學(xué)?生都是我?的朋友。?這也是提?高整體教?育教學(xué)質(zhì)?量的必要?條件。?5、多與?學(xué)生溝通?：平時(shí)，?我經(jīng)常和?他們談心?，抓住他?們的閃亮?點(diǎn)鼓勵他?們。6?、努力方?向：在以?后的工作?中我將積?極學(xué)習(xí)各?種語言表?演教育理?論，積極?進(jìn)行課堂?實(shí)踐，以?充實(shí)自己?，以便在?工作中更?好地進(jìn)行?教育教學(xué)?。給自己?充電，積?極進(jìn)行學(xué)?習(xí)，為將?來的教學(xué)?打好基礎(chǔ)?。提高自?身的綜合?素質(zhì)，加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?練，加重?對學(xué)生能?力的培養(yǎng)?。語言?社團(tuán)活動?總結(jié)范本?（五）?朗誦社團(tuán)?，旨在培?養(yǎng)學(xué)生朗?讀興趣，?激發(fā)學(xué)生?在各種活?動中的朗?讀欲望，?有勇氣在?公眾面前?表達(dá)自己?，展示自?己。本學(xué)?期主要通?過形體訓(xùn)?練、禮儀?訓(xùn)練，吐?字發(fā)音訓(xùn)?練等，學(xué)?習(xí)朗誦方?法和技巧?，培養(yǎng)學(xué)?生的自信?心、朗誦?能力和語?言表達(dá)能?力。興?趣是最好?的老師，?本社團(tuán)成?員來源于?4個(gè)班對?朗誦有興?趣的同學(xué)?，共33?人。社員?們學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，?每個(gè)人都?給自己設(shè)?定了計(jì)劃?和目標(biāo)，?帶著任務(wù)?參加社團(tuán)?。每次社?團(tuán)活動之?前，指導(dǎo)?老師能做?到學(xué)習(xí)任?務(wù)心中有?數(shù)，每一?位學(xué)生都?能夠“時(shí)?常切磋”?、“實(shí)戰(zhàn)?演練”，?從而有所?獲、有所?得，老師?能對孩子?的每次上?臺表演作?出評價(jià)和?肯定，學(xué)?生也在自?我評價(jià)、?互相評價(jià)?中有所收?獲。本?學(xué)期的朗?誦社團(tuán)，?始終圍繞?新課標(biāo)指?出的，朗?讀是閱讀?教學(xué)中最?經(jīng)常、最?重要的訓(xùn)?練。學(xué)生?朗讀能力?的提高也?能激發(fā)其?對語文和?中國文化?的熱愛。?備課時(shí)?，我常會?思考課堂?中如何吸?引學(xué)生的?注意力、?調(diào)動學(xué)生?的朗讀積?極性。然?而，有時(shí)?候看似熱?鬧的朗讀?，卻缺乏?明確的目?標(biāo)指引，?只是為了?“讀”而?“讀”，?它似乎成?了形式而?不是需要?，這樣的?讀，也許?效果和意?義并不大?。本學(xué)?期社團(tuán)起?點(diǎn)于學(xué)生?想學(xué)什么?，主要分?為以下幾?個(gè)板塊來?教學(xué)：發(fā)?聲發(fā)音、?繞口令、?禮儀教學(xué)?（坐姿、?站姿與走?姿）、表?演技巧、?童謠表演?、古詩學(xué)?唱。字?音字詞是?基礎(chǔ)，首?先要讀準(zhǔn)?字音，讀?通句子。?仔細(xì)聽他?們的朗讀?，我發(fā)現(xiàn)?主要存在?兩個(gè)問題?，一是讀?錯(cuò)音、讀?別音，這?主要是因?為孩子不?認(rèn)識字或?者多音字?不能準(zhǔn)確?運(yùn)用，孩?子們讀準(zhǔn)?字詞，是?讀準(zhǔn)句子?的前提，?同時(shí)也應(yīng)?該多積累?識記一些?簡單常用?的多音字?。二是多?字、漏字?，低段的?孩子們讀?書時(shí)“指?讀”，也?許能讓孩?子們做到?口、眼、?心、手并?用，提高?注意力，?達(dá)到讀準(zhǔn)?確、讀通?順的目的?。繞口令?是為了激?發(fā)孩子的?興趣，同?時(shí)鍛煉舌?頭的靈活?度，以比?賽形式進(jìn)?行，孩子?們興趣高?昂。在禮?儀教學(xué)設(shè)?計(jì)中，是?從儀態(tài)角?度出發(fā)，?為孩子的?表演打基?礎(chǔ)，之后?進(jìn)行學(xué)生?的表演，?寓教于樂?，教學(xué)運(yùn)?用。童謠?表演給學(xué)?生充分的?想象空間?，自己設(shè)?計(jì)動作，?小組合作?表演，靈?活運(yùn)用之?前課堂所?學(xué)的發(fā)音?和禮儀等?，力求在?讀中悟情?，在演中?體會，在?合作中分?享快樂與?成功。?古詩學(xué)唱?也是孩子?們非常喜?歡的一項(xiàng)?活動，課?堂中大家?配動作，?看視頻，?學(xué)唱了不?少古詩，?既有鞏固?已學(xué)的古?詩，又學(xué)?了新的古?詩，在音?樂節(jié)奏中?加深了記?憶。同時(shí)?，教師聲?情并茂的?范讀和演?唱又具有?一定的感?染力，能?激發(fā)學(xué)生?的朗讀興?趣，調(diào)動?他們的積?極性。看?到孩子們?臉上的笑?容，相信?孩子們的?狀態(tài)會越?來越棒。?語言社?團(tuán)活動總?結(jié)范本（?六）為?期一個(gè)學(xué)?期的語言?表演班課?程已結(jié)束?，經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?勵練，在?同學(xué)和老?師的合作?下，我真?正地感覺?到當(dāng)教師?不僅充滿?幸福感與?樂趣，更?是神圣和?光榮的。?“做一名?好老師”?是許多老?師一生所?追求的目?標(biāo)，也是?我的目標(biāo)?。因此我?將以勤勤?懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來對?待我的工?作，以“?師德”規(guī)?范自己的?教育教學(xué)?工作，以?“當(dāng)一名?好老師”?作為自己?工作的座?右銘，將?這段時(shí)間?的工作總?結(jié)如下：?1、教?學(xué)上：愛?崗敬業(yè)，?做到耐心?、愛心、?公平、尊?重的對待?每一個(gè)孩?子。語言?表演班的?課程由我?執(zhí)教，由?于剛走出?校門站上?講臺，各?方面壓力?很大。我?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，積?極向其他?教師請教?，全心全?意搞好教?學(xué)。愛學(xué)?生是教師?職業(yè)道德?的核心，?也是教育?學(xué)生的最?佳途徑。?我為自己?確立了“?教好每一?個(gè)孩子”?的目標(biāo)，?為了讓每?一個(gè)孩子?體會到我?對他們的?關(guān)心，讓?每一個(gè)孩?子多得到?老師對他?們的愛，?我努力樹?立這樣一?個(gè)榜樣：?要求學(xué)生?做到的，?自己首先?就要做到?。所謂，?“言傳身?教”，老?師的一切?行為都是?他們模仿?的典范。?在和學(xué)生?的交流中?，要讓學(xué)?生真正把?我當(dāng)成了?他們的知?心朋友。?才會使得?教育教學(xué)?工作更容?易開展了?。2、?授課目標(biāo)?：這段時(shí)?間我主要?負(fù)責(zé)語言?表演社團(tuán)?的工作，?針對大部?分學(xué)生無?表演基礎(chǔ)?、口頭表?達(dá)能力差?、膽子小?的特點(diǎn)。?備課時(shí)我?認(rèn)真鉆研?動作、朗?讀時(shí)配上?動作，把?枯燥的語?言形象化?，學(xué)習(xí)好?大綱。找?準(zhǔn)培訓(xùn)目?的、重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?上課前做?好課前準(zhǔn)?備，不打?無準(zhǔn)備之?仗。上課?時(shí)準(zhǔn)確做?示范，力?求抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、營造?良好的班?級氣氛：?剛開始教?學(xué)，由于?只有理論?而沒有實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?我總是覺?得課堂上?使得學(xué)生?容易產(chǎn)生?枯燥，感?覺疲憊;?松了確又?有點(diǎn)混亂?，教學(xué)收?效較小。?后來經(jīng)過?多閱讀書?籍，虛心?向其他老?師學(xué)習(xí)、?請教，嘗?試運(yùn)用多?種授課方?法，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，提高?學(xué)生的表?達(dá)興趣的?前提下又?能保持課?堂秩序良?好。4?、因材施?教，公平?對待每一?個(gè)孩子：?我認(rèn)識到?，藝術(shù)需?要個(gè)性，?沒有個(gè)性?就無所謂?藝術(shù)。在?教學(xué)中要?尊重孩子?的不同興?趣愛好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?方法等等?，使他們?形成自己?不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)?求一律。?所以，在?象我們這?種興趣教?育中，有?意識地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動他?們對語言?表演的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽?、觸覺中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式。另?外，我面?對的是三?十一個(gè)學(xué)?生，他們?的身體條?件、表演?基礎(chǔ)、表?現(xiàn)力水平?高低不等?，但在家?長的眼中?他們卻是?唯一的，?是完美的?，我們不?要在心里?就給學(xué)生?劃分出等?級，那樣?做對學(xué)生?是不公平?的。“少?一點(diǎn)個(gè)人?關(guān)注，多?一些集體?關(guān)注，無?論是“白?天鵝”還?是“丑小?鴨”，大?家都是交?同樣的學(xué)?費(fèi)來學(xué)習(xí)?，應(yīng)該得?到同樣關(guān)?注對待。?”我認(rèn)同?家長的話?，所以我?首先記住?每一個(gè)學(xué)?生的名字?，了解他?們的興趣?愛好、性?格氣質(zhì)和?喜怒哀樂?，因材施?教的同時(shí)?，在課堂?上對每一?個(gè)學(xué)生都?嚴(yán)格要求?，課下每?一個(gè)學(xué)生?都是我的?朋友。這?也是提高?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?的必要條?件。5?、多與學(xué)?生溝通：?平時(shí)，我?經(jīng)常和他?們談心，?抓住他們?的閃亮點(diǎn)?鼓勵他們?。6、?努力方向?：在以后?的工作中?我將積極?學(xué)習(xí)各種?語言表演?教育理論?，積極進(jìn)?行課堂實(shí)?踐，以充?實(shí)自己，?以便在工?作中更好?地進(jìn)行教?育教學(xué)。?語言社?團(tuán)活動總?結(jié)范本（?七）朗?誦社團(tuán)，?旨在培養(yǎng)?學(xué)生朗讀?興趣，激?發(fā)學(xué)生在?各種活動?中的朗讀?欲望，有?勇氣在公?眾面前表?達(dá)自己，?展示自己?。本學(xué)期?主要通過?形體訓(xùn)練?、禮儀訓(xùn)?練，吐字?發(fā)音訓(xùn)練?等，學(xué)習(xí)?朗誦方法?和技巧，?培養(yǎng)學(xué)生?的自信心?、朗誦能?力和語言?表達(dá)能力?。興趣?是最好的?老師，本?社團(tuán)成員?來源于4?個(gè)班對朗?誦有興趣?的同學(xué)，?共33人?。社員們?學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，每?個(gè)人都給?自己設(shè)定?了計(jì)劃和?目標(biāo)，帶?著任務(wù)參?加社團(tuán)。?每次社團(tuán)?活動之前?，指導(dǎo)老?師能做到?學(xué)習(xí)任務(wù)?心中有數(shù)?，每一位?學(xué)生都能?夠“時(shí)常?切磋”、?“實(shí)戰(zhàn)演?練”，從?而有所獲?、有所得?，老師能?對孩子的?每次上臺?表演作出?評價(jià)和肯?定，學(xué)生?也在自我?評價(jià)、互?相評價(jià)中?有所收獲?。本學(xué)?期的朗誦?社團(tuán)，始?終圍繞新?課標(biāo)指出?的，朗讀?是閱讀教?學(xué)中最經(jīng)?常、最重?要的訓(xùn)練?。學(xué)生朗?讀能力的?提高也能?激發(fā)其對?語文和中?國文化的?熱愛。?備課時(shí)，?我常會思?考課堂中?如何吸引?學(xué)生的注?意力、調(diào)?動學(xué)生的?朗讀積極?性。然而?，有時(shí)候?看似熱鬧?的朗讀，?卻缺乏明?確的目標(biāo)?指引，只?是為了“?讀”而“?讀”，它?似乎成了?形式而不?是需要，?這樣的讀?，也許效?果和意義?并不大。?本學(xué)期?社團(tuán)起點(diǎn)?于學(xué)生想?學(xué)什么，?主要分為?以下幾個(gè)?板塊來教?學(xué)：發(fā)聲?發(fā)音、繞?口令、禮?儀教學(xué)（?坐姿、站?姿與走姿?）、表演?技巧、童?謠表演、?古詩學(xué)唱?。字音?字詞是基?礎(chǔ)，首先?要讀準(zhǔn)字?音，讀通?句子。仔?細(xì)聽他們?的朗讀，?我發(fā)現(xiàn)主?要存在兩?個(gè)問題，?一是讀錯(cuò)?音、讀別?音，這主?要是因?yàn)?孩子不認(rèn)?識字或者?多音字不?能準(zhǔn)確運(yùn)?用，孩子?們讀準(zhǔn)字?詞，是讀?準(zhǔn)句子的?前提，同?時(shí)也應(yīng)該?多積累識?記一些簡?單常用的?多音字。?二是多字?、漏字，?低段的孩?子們讀書?時(shí)“指讀?”，也許?能讓孩子?們做到口?、眼、心?、手并用?，提高注?意力，達(dá)?到讀準(zhǔn)確?、讀通順?的目的。?繞口令是?為了激發(fā)?孩子的興?趣，同時(shí)?鍛煉舌頭?的靈活度?，以比賽?形式進(jìn)行?，孩子們?興趣高昂?。在禮儀?教學(xué)設(shè)計(jì)?中，是從?儀態(tài)角度?出發(fā)，為?孩子的表?演打基礎(chǔ)?，之后進(jìn)?行學(xué)生的?表演，寓?教于樂，?教學(xué)運(yùn)用?。童謠表?演給學(xué)生?充分的想?象空間，?自己設(shè)計(jì)?動作，小?組合作表?演，靈活?運(yùn)用之前?課堂所學(xué)?的發(fā)音和?禮儀等，?力求在讀?中悟情，?在演中體?會，在合?作中分享?快樂與成?功。古?詩學(xué)唱也?是孩子們?非常喜歡?的一項(xiàng)活?動，課堂?中大家配?動作，看?視頻，學(xué)?唱了不少?古詩，既?有鞏固已?學(xué)的古詩?，又學(xué)了?新的古詩?，在音樂?節(jié)奏中加?深了記憶?。同時(shí)，?教師聲情?并茂的范?讀和演唱?又具有一?定的感染?力，能激?發(fā)學(xué)生的?朗讀興趣?，調(diào)動他?們的積極?性。看到?孩子們臉?上的笑容?，相信孩?子們的狀?態(tài)會越來?越棒。?語言社團(tuán)?活動總結(jié)?范本（八?）中華?經(jīng)典詩文?是我國民?族文化的?精髓，也?是中華文?化藝術(shù)寶?庫中的一?顆燦爛的?明珠。一?學(xué)期來，?我們社團(tuán)?努力開展?誦讀活動?，營造深?厚的誦讀?氛圍，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?豐富了學(xué)?校的文化?內(nèi)涵。?誦讀活動?的開展，?豐富了學(xué)?校的德育?內(nèi)涵，推?動了學(xué)生?思想道德?交涉和德?育工作的?發(fā)展。?（1）通?過實(shí)踐，?初步探索?出一條符?合本校實(shí)?際的中華?傳統(tǒng)經(jīng)典?誦讀的路?子，營造?學(xué)校文化?氛圍。?（2）初?步建立中?華經(jīng)典誦?讀教材體?系、學(xué)生?評價(jià)體系?，探索教?師導(dǎo)讀的?方法，培?養(yǎng)了一批?導(dǎo)讀骨干?。（3?）把中華?傳統(tǒng)文化?的經(jīng)典優(yōu)?秀思想與?學(xué)校教育?、管理的?實(shí)際情況?相結(jié)合，?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?管理，辦?人民更滿?意的學(xué)校?。二、?全面提升?了學(xué)生的?綜合素質(zhì)?經(jīng)典詩?文不僅語?言精煉優(yōu)?美，而且?意蘊(yùn)深刻?，境界動?人，是對?青少年進(jìn)?行愛國主?義教育，?培養(yǎng)學(xué)生?初步樹立?正確的人?生觀和道?德情操，?陶冶高尚?情趣的重?要教材。?通過歌頌?祖國大好?河山和美?麗風(fēng)光的?古詩，使?學(xué)生充分?感受到我?們祖國江?山如畫，?從而激發(fā)?他們作為?中華兒女?的自豪感?，培養(yǎng)他?們高遠(yuǎn)的?志向和博?大的胸懷?。不少古?詩抒發(fā)了?親情、友?情和鄉(xiāng)情?，誦讀這?些古詩，?可以培養(yǎng)?學(xué)生愛家?鄉(xiāng)、愛長?輩、愛親?朋的健康?情感。?（1）在?誦讀實(shí)踐?中，感受?中華經(jīng)典?的魅力，?提高記憶?力，積累?語言，促?進(jìn)語文素?養(yǎng)的提高?。（2?）陶冶情?操，發(fā)展?個(gè)性，提?高道德修?養(yǎng)水平，?使學(xué)生具?有更佳的?學(xué)習(xí)、生?活狀態(tài)，?促進(jìn)各門?功課的學(xué)?。（3?）鍛煉了?學(xué)生各方?面的能力?，學(xué)生通?過自編自?演節(jié)目、?辦手抄報(bào)?，動手能?力，思維?能力，協(xié)?調(diào)能力，?藝術(shù)鑒賞?力等等都?得到了極?好的錘煉?。三、?提高了教?師的文化?底蘊(yùn)（?1）通過?活動，理?解中華傳?統(tǒng)經(jīng)典對?學(xué)生做人?、做事、?學(xué)習(xí)等方?面的重大?影響意義?，陶冶自?己的情操?，樹立更?好的學(xué)習(xí)?、生活的?態(tài)度，積?極投身于?教育、教?學(xué)之中去?。（2?）掌握小?學(xué)生經(jīng)典?誦讀的方?法，初步?能創(chuàng)造性?地展開活?動，提高?誦讀效果?。經(jīng)典?浸潤人生?，書香伴?我成長。?一個(gè)學(xué)期?以來，我?們社團(tuán)雖?然做了很?多工作，?取得了一?些成績，?同時(shí)也積?累了一些?經(jīng)驗(yàn)。但?在實(shí)驗(yàn)的?過程中也?感覺到學(xué)?生的誦讀?還需要更?進(jìn)一步的?指導(dǎo)，活?動的形式?還可再多?樣化。這?都需要今?后我們更?加努力開?展活動。?語言社?團(tuán)活動總?結(jié)范本（?九）為?期一個(gè)學(xué)?期的語言?表演班課?程已結(jié)束?，經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?勵練，在?同學(xué)和老?師的合作?下，我真?正地感覺?到當(dāng)教師?不僅充滿?幸福感與?樂趣，更?是神圣和?光榮的。?“做一名?好老師”?是許多老?師一生所?追求的目?標(biāo)，也是?我的目標(biāo)?。因此我?將以勤勤?懇懇、踏?踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來對?待我的工?作，以“?師德”規(guī)?范自己的?教育教學(xué)?工作，以?“當(dāng)一名?好老師”?作為自己?工作的座?右銘，將?這段時(shí)間?的工作總?結(jié)如下：?1、教?學(xué)上：愛?崗敬業(yè)，?做到耐心?、愛心、?公平、尊?重的對待?每一個(gè)孩?子。語言?表演班的?課程由我?執(zhí)教，由?于剛走出?校門站上?講臺，各?方面壓力?很大。我?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，積?極向其他?教師請教?，全心全?意搞好教?學(xué)。愛學(xué)?生是教師?職業(yè)道德?的核心，?也是教育?學(xué)生的最?佳途徑。?我為自己?確立了“?教好每一?個(gè)孩子”?的目標(biāo)，?為了讓每?一個(gè)孩子?體會到我?對他們的?關(guān)心，讓?每一個(gè)孩?