2023年物理教師工作總結(jié)

第12頁共12頁202?3年物?理教師?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?承擔(dān)八?年級(jí)的?物理課?教學(xué)工?作一個(gè)?學(xué)期的?工作即?將結(jié)束?了，現(xiàn)?總結(jié)如?下。?一、思?想方面?一個(gè)?學(xué)期以?來，我?思想積?極要求?進(jìn)步。?愛崗敬?業(yè)。努?力工作?。工作?中關(guān)心?自己任?教的班?級(jí)，愛?護(hù)自己?所教的?學(xué)生。?服從領(lǐng)?導(dǎo)，團(tuán)?結(jié)同志?。每天?早來晚?走。主?動(dòng)承擔(dān)?教研組?內(nèi)的服?務(wù)性工?作。身?受學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?同志的?好評(píng)和?同學(xué)們?的歡迎?。二?、教學(xué)?方面?1、做?到了精?心備課?。一?個(gè)學(xué)期?以來，?我積極?參加集?體備課?。認(rèn)真?與組內(nèi)?同志一?起研究?制定學(xué)?期工作?計(jì)劃。?研究新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，研?讀新教?材。與?組內(nèi)同?志在結(jié)?合我校?實(shí)際情?況和研?究學(xué)生?實(shí)際情?況的前?提下，?一起落?實(shí)每一?個(gè)單元?、每一?課時(shí)教?學(xué)內(nèi)容?的三維?教學(xué)目?標(biāo)、教?學(xué)的重?點(diǎn)和難?點(diǎn)、教?師教的?方法和?學(xué)生學(xué)?的方法?。確定?科學(xué)的?能夠創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情境、?便于組?織學(xué)生?合作學(xué)?習(xí)的教?學(xué)模式?。做到?了集眾?家教學(xué)?之長(zhǎng)處?，克己?之短處?。非常?明顯的?提高了?自己的?備課質(zhì)?量。?2、做?到了認(rèn)?真上課?上好?課是干?好教學(xué)?工作的?重要環(huán)?節(jié)。本?學(xué)期我?非常重?視上課?這項(xiàng)工?作。每?節(jié)課都?提前_?___?分鐘進(jìn)?入教室?等候上?課。以?自己的?行為扼?制了學(xué)?生上課?遲到的?現(xiàn)象。?同時(shí)，?也滿足?了學(xué)校?的“上?滿__?__分?鐘課”?的要求?。課堂?上我面?向全體?學(xué)生。?盡最大?努力讓?每一名?學(xué)生得?到發(fā)展?。給他?們搭建?展示自?我的平?臺(tái)。創(chuàng)?造獲得?成功的?機(jī)會(huì)。?通過創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情境，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?。努力?做到課?開始，?趣以生?;課進(jìn)?行，趣?正濃;?課結(jié)束?，趣尤?存。課?堂上我?注重培?養(yǎng)每一?名學(xué)生?的個(gè)性?特長(zhǎng)。?盡最大?努力讓?每一名?學(xué)生的?天資通?過組織?合作學(xué)?習(xí)的方?式在課?堂上得?到利用?。同時(shí)?，讓同?學(xué)們的?合作意?識(shí)和團(tuán)?隊(duì)精神?在組織?合作學(xué)?習(xí)中得?以培養(yǎng)?和鍛煉?。同學(xué)?們?cè)诮?師的引?導(dǎo)下互?相學(xué)習(xí)?，互相?幫助。?一部分?學(xué)生真?正充當(dāng)?了課堂?上小先?生的作?用。學(xué)?生的各?方面能?力、各?方面水?平在合?作學(xué)習(xí)?中都得?到了不?同程度?的提高?。3?、積極?參加物?理科研?工作?本學(xué)期?我代表?我們學(xué)?校去參?加地區(qū)?的說課?比賽，?從中我?學(xué)到了?很多新?的教育?理念，?并且取?的了較?好的成?績(jī)。對(duì)?于我個(gè)?人的業(yè)?務(wù)水平?是一個(gè)?很大的?提高。?一個(gè)?學(xué)期的?工作做?了許多?，回顧?起來確?實(shí)有許?多工作?值得我?去回味?。有成?功讓我?高興的?地方，?也有失?敗讓我?痛心的?地方。?成功的?地方在?今后的?工作中?去發(fā)揚(yáng)?光大。?失敗的?地方就?有待于?在今后?的工作?中去補(bǔ)?充完善?。以上?，是我?一個(gè)學(xué)?期工作?的總結(jié)?。2?023?年物理?教師工?作總結(jié)?（二）?緊張?忙碌的?高一上?學(xué)期結(jié)?束了。?回首半?年來的?物理教?學(xué)工作?本人擔(dān)?任高一?年4班?班物理?教學(xué)工?作，由?于是重?新編班?，所以?面對(duì)的?是許多?陌生的?面孔，?如何讓?這些來?自不同?班級(jí)的?學(xué)生迅?速的適?應(yīng)于我?的教學(xué)?方式，?同時(shí)隨?著對(duì)物?理學(xué)習(xí)?的深入?，學(xué)生?剛?cè)雽W(xué)?時(shí)對(duì)物?理的新?鮮感正?被逐漸?繁難的?物理知?識(shí)帶來?的壓力?所取代?，許多?學(xué)生學(xué)?習(xí)勁頭?有所下?降，出?現(xiàn)了一?個(gè)低谷?。他?們對(duì)于?物理學(xué)?的基本?輪廓及?研究過?程和方?法可以?說是空?的，特?別是學(xué)?生的思?維能力?還停留?在以記?憶為主?的模式?上，想?讓他們?在短時(shí)?間內(nèi)入?門較為?困難，?因此在?教學(xué)中?要充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法論?引導(dǎo)，?逐步培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的能?力，特?別是物?理學(xué)中?的基本?概念老?師更加?應(yīng)該注?重方法?加以引?導(dǎo)理解?。另外?在物理?的課堂?教學(xué)中?應(yīng)加強(qiáng)?作業(yè)及?解題格?式的規(guī)?范，還?應(yīng)該在?教學(xué)中?漫漫滲?透物理?思維方?法的培?養(yǎng)。使?每個(gè)學(xué)?生都在?原有的?基礎(chǔ)上?有進(jìn)步?。把?本學(xué)期?幾點(diǎn)作?法總結(jié)?如下：?1、?針對(duì)學(xué)?生的具?體情況?，制定?了一系?列的補(bǔ)?差方案?：這三?個(gè)班物?理成績(jī)?不是很?好，尤?其是基?礎(chǔ)較差?，學(xué)生?反應(yīng)慢?，作業(yè)?大部分?相互抄?襲。針?對(duì)這種?情況，?本人采?取了“?低起點(diǎn)?，低難?度，注?重基礎(chǔ)?”的教?學(xué)方針?，對(duì)學(xué)?生的問?題盡量?作到耐?心、細(xì)?致，不?厭其煩?地反復(fù)?講解，?直到學(xué)?生弄懂?為止。?2、?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?作到全?批全改?，對(duì)學(xué)?生作業(yè)?中出現(xiàn)?的普遍?問題集?體評(píng)講?，對(duì)學(xué)?生作業(yè)?中出現(xiàn)?的個(gè)別?問題，?單獨(dú)找?個(gè)別學(xué)?生輔導(dǎo)?，對(duì)學(xué)?生中出?現(xiàn)的不?交作業(yè)?現(xiàn)象和?抄襲現(xiàn)?象堅(jiān)決?制止，?做好學(xué)?生的思?想工作?，屢教?不改的?給予適?當(dāng)?shù)奶?罰。?3、課?前反復(fù)?研究教?材，對(duì)?教材中?的知識(shí)?點(diǎn)做到?心中有?數(shù)，對(duì)?學(xué)生忽?略的問?題加以?強(qiáng)調(diào)，?對(duì)考綱?中的重?點(diǎn)考點(diǎn)?反復(fù)講?解，反?復(fù)練習(xí)?，讓學(xué)?生對(duì)教?材中的?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?都熟練?。4?、對(duì)學(xué)?生復(fù)習(xí)?中的重?點(diǎn)、難?點(diǎn)反復(fù)?練習(xí)，?特別是?實(shí)驗(yàn)題?，學(xué)生?尤其頭?疼，對(duì)?實(shí)驗(yàn)原?理、實(shí)?驗(yàn)中的?注意事?項(xiàng)、實(shí)?驗(yàn)的誤?差等不?清楚，?更談不?上將實(shí)?驗(yàn)原理?進(jìn)行轉(zhuǎn)?換，進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)?的設(shè)計(jì)?。針對(duì)?這些問?題，除?了仔細(xì)?給學(xué)生?講解實(shí)?驗(yàn)的原?理等，?還讓學(xué)?生對(duì)實(shí)?驗(yàn)的設(shè)?計(jì)反復(fù)?訓(xùn)練，?反復(fù)體?會(huì)，讓?學(xué)生逐?步克服?心理障?礙，掌?握實(shí)驗(yàn)?題的基?本解法?。并且?用多媒?體形象?演示各?種實(shí)驗(yàn)?，使學(xué)?生更進(jìn)?一步掌?握了實(shí)?驗(yàn)題的?做法。?5、?針對(duì)當(dāng)?前高考?的特點(diǎn)?。在注?重基礎(chǔ)?考查的?同時(shí)，?特別注?重能力?的考察?。在平?時(shí)的教?學(xué)工作?中，特?別注重?能力的?培養(yǎng)。?讓學(xué)生?從繁重?的作業(yè)?中解脫?出來。?6、?針對(duì)班?級(jí)的特?點(diǎn)采取?抓兩頭?的做法?，讓尖?子學(xué)生?吃得好?，吃得?飽。在?平時(shí)的?教學(xué)工?作，讓?他們?cè)?完成全?班必須?完成的?作業(yè)外?，適當(dāng)?補(bǔ)充一?些難度?教大的?習(xí)題，?以便提?高學(xué)生?的能力?，對(duì)學(xué)?習(xí)比較?困難的?學(xué)生，?特別是?雙差生?讓他們?根據(jù)自?己的實(shí)?際情況?，重在?雙基的?落實(shí)，?但是決?不能抄?襲。?7、充?分閱讀?教材，?熟習(xí)物?理新大?綱，備?好每堂?課。在?教學(xué)中?把握難?度，在?教學(xué)中?貫徹“?低起點(diǎn)?，低難?度，逐?步到位?的”教?學(xué)思想??？?之經(jīng)過?以上的?工作，?有部分?學(xué)生由?厭學(xué)到?喜歡，?三個(gè)班?的物理?成績(jī)有?了較大?的提高??？梢?說有欣?慰，也?有許多?思考。?工作中?還有很?多不足?，望在?下學(xué)年?里得到?改進(jìn)。?20?23年?物理教?師工作?總結(jié)（?三）?高中物?理的系?統(tǒng)性強(qiáng)?、較為?抽象，?學(xué)生普?遍感覺?難學(xué)。?作為物?理教師?，教學(xué)?方法尤?為重要?。我在?教育教?學(xué)過程?中，從?各方面?做了探?究和嘗?試，取?得了較?好的效?果。本?學(xué)期即?將結(jié)束?，現(xiàn)將?本期工?作總結(jié)?如下：?一、?基本情?況根?據(jù)學(xué)校?的安排?，本期?我負(fù)責(zé)?高三_?___?班，高?一__?__、?___?_班的?物理教?學(xué)工作?。高三?教學(xué)在?完成新?課的基?礎(chǔ)上，?主要進(jìn)?行了第?一輪總?復(fù)習(xí)。?高一教?學(xué)重點(diǎn)?在初中?物理與?高中物?理的銜?接，思?維模式?的轉(zhuǎn)變?，物理?模型的?建立上?。二?、成績(jī)?和缺點(diǎn)?1、?以課堂?教學(xué)為?中心，?向四十?分鐘要?效益?（1）?重三基?。在課?堂教學(xué)?中突出?基本知?識(shí)、基?本概念?、基本?規(guī)律。?針對(duì)重?點(diǎn)的概?念和規(guī)?律，我?讓學(xué)生?通過對(duì)?物理現(xiàn)?象、演?示實(shí)驗(yàn)?的觀察?分析，?力求推?導(dǎo)引出?新的概?念、定?理和結(jié)?論，使?學(xué)生清?楚地理?解物理?知識(shí)的?形成過?程，培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?能力和?想象能?力。如?：在學(xué)?習(xí)《超?重、失?重》一?節(jié)時(shí)，?為了更?好的讓?學(xué)生體?會(huì)物理?情景，?我布置?學(xué)生課?外站在?磅秤上?親自實(shí)?驗(yàn)，從?而加深?了對(duì)這?一物理?過程的?理解。?遵從循?序漸進(jìn)?的原則?，知識(shí)?要逐步?積累、?擴(kuò)展和?延伸。?不要過?高估計(jì)?學(xué)生的?能力，?設(shè)法將?難懂的?知識(shí)通?俗化，?簡(jiǎn)明易?懂，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物?理的興?趣和學(xué)?好物理?的自信?心。如?：在學(xué)?習(xí)《波?的傳播?》中我?把問題?口訣化?：“上?下坡反?向”、?“向右?看齊”?等。?（2）?重能力?。物理?教學(xué)的?重要任?務(wù)是培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?。培養(yǎng)?能力需?要一個(gè)?潛移默?化的過?程，不?能只靠?機(jī)械地?灌輸，?也不能?急于求?成，需?要有正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?和良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以?及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)?作風(fēng)。?準(zhǔn)確理?解并掌?握物理?概念和?物理規(guī)?律，是?培養(yǎng)能?力的基?礎(chǔ)。課?堂練習(xí)?和作業(yè)?中，力?求做題?規(guī)范化?。如：?在主觀?性習(xí)題?的求解?中，要?求學(xué)生?必須指?明研究?對(duì)象，?必須畫?圖分析?受力情?況，必?須寫明?所用的?定理定?律名稱?，必須?突出關(guān)?系式等?。重視?物理概?念和規(guī)?律的應(yīng)?用，逐?步學(xué)會(huì)?運(yùn)用物?理知識(shí)?解釋生?活中的?物理現(xiàn)?象，提?高獨(dú)立?分析和?解決實(shí)?際問題?的能力?。比如?在講運(yùn)?動(dòng)學(xué)時(shí)?，對(duì)一?道習(xí)題?，我用?“圖象?法”“?公式法?”“實(shí)?際演練?法”等?多種方?法進(jìn)行?講解。?另外，?課堂上?分小組?討論，?小組推?薦讓學(xué)?生上臺(tái)?分析一?些力所?能及的?習(xí)題，?也是提?高能力?的關(guān)鍵?。2?、激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣高?一學(xué)生?剛?cè)胄?，學(xué)生?普遍感?覺物理?比較難?，甚至?對(duì)物理?失去信?心。針?對(duì)這種?現(xiàn)象，?我組織?學(xué)生成?立物理?課外興?趣小組?，課外?實(shí)驗(yàn)、?小制作?小組，?宣傳物?理思想?、調(diào)動(dòng)?大家學(xué)?習(xí)積極?性、培?養(yǎng)大家?學(xué)習(xí)。?我把四?個(gè)班的?學(xué)生結(jié)?合起來?，共同?組成物?理學(xué)習(xí)?總組成?員。我?和四個(gè)?班的物?理課代?表擔(dān)任?物理總?組理事?會(huì)成員?，我們?制定一?個(gè)共同?的目標(biāo)?—提高?學(xué)生的?物理成?績(jī)。根?據(jù)月考?成績(jī)，?把每個(gè)?班的學(xué)?生根據(jù)?上、中?、下合?理分組?，以6?—__?__名?學(xué)生為?一學(xué)習(xí)?小組，?小組設(shè)?組長(zhǎng)一?名，然?后、按?組進(jìn)行?編號(hào)，?更有利?于學(xué)習(xí)?的共同?進(jìn)步。?讓學(xué)習(xí)?小組之?間進(jìn)行?互相評(píng)?比，在?競(jìng)爭(zhēng)中?求發(fā)展?。大?家的學(xué)?習(xí)積極?性提高?了，對(duì)?物理的?興趣越?來越濃?，變成?了“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?，成績(jī)?自然而?然取得?了較大?的進(jìn)步?。3?、錯(cuò)題?集為?了提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量，我?還建立?了錯(cuò)題?集。錯(cuò)?題集又?名“雙?色筆記?”，藍(lán)?筆抄題?，紅筆?寫分析?感想。?一周交?一次，?對(duì)錯(cuò)題?集進(jìn)行?打分。?比較好?的得5?分，有?一些錯(cuò)?或不整?齊的給?4分，?錯(cuò)的較?多的給?3分，?數(shù)量較?少的給?2分。?對(duì)這樣?的措施?，學(xué)生?一開始?還比較?重視，?時(shí)間一?長(zhǎng)就疲?塌了，?錯(cuò)題仍?然錯(cuò)，?不見長(zhǎng)?進(jìn)。?后來，?我改變?了做法?，對(duì)錯(cuò)?題集整?理比較?好，符?合要求?的打個(gè)?5分，?其他情?況不得?分，只?用紅筆?勾出錯(cuò)?處。由?于有些?章節(jié)題?目較難?，多數(shù)?做不好?，只有?少數(shù)幾?個(gè)得5?分，也?有時(shí)題?目比較?容易，?多數(shù)能?得5分?。這樣?，學(xué)習(xí)?好、整?理認(rèn)真?的學(xué)生?經(jīng)常得?5分，?學(xué)習(xí)較?差的學(xué)?生也有?機(jī)會(huì)得?5分，?學(xué)生的?錯(cuò)題集?上只出?現(xiàn)5分?，不出?現(xiàn)其它?的分?jǐn)?shù)?。一學(xué)?期下來?，我發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)題?集比原?來整齊?多了。?每次錯(cuò)?題集一?發(fā)下來?，學(xué)生?都翻開?看看，?有的自?言自語?的說：?真好，?又得了?一個(gè)5?分。雖?然只是?一個(gè)微?不足道?的5分?，卻使?學(xué)生獲?得了一?種成功?的快樂?。這是?一種積?極的情?緒，它?可以轉(zhuǎn)?化成繼?續(xù)努力?的愿望?。雖然?我不再?做更多?的工作?，無形?中作業(yè)?質(zhì)量也?提上去?了，錯(cuò)?誤率明?顯下降?了。?三、方?法和措?施（?1）堅(jiān)?持課堂?隨時(shí)練?在平?時(shí)教學(xué)?中，有?些章節(jié)?知識(shí)容?量非常?豐富，?學(xué)生是?否掌握?對(duì)下一?節(jié)學(xué)習(xí)?影響很?大。我?堅(jiān)持進(jìn)?行了課?堂__?__分?鐘隨時(shí)?小練習(xí)?。通常?情況下?以概念?填空或?小計(jì)算?題為主?。通過?隨時(shí)地?進(jìn)行課?堂小練?習(xí)，有?助于學(xué)?生形成?課后復(fù)?習(xí)的好?習(xí)慣，?又進(jìn)而?促進(jìn)教?學(xué)。?（2）?堅(jiān)持周?周定時(shí)?練我?每周都?要抽一?節(jié)晚自?習(xí)，讓?學(xué)生對(duì)?本周所?學(xué)的知?識(shí)要點(diǎn)?進(jìn)行檢?測(cè)，根?據(jù)艾賓?浩斯遺?忘曲線?規(guī)律，?知識(shí)的?遺忘先?快后慢?，每周?一練將?有助于?學(xué)生對(duì)?本周知?識(shí)形成?系統(tǒng)，?及時(shí)地?彌補(bǔ)知?識(shí)，更?好地進(jìn)?行下一?階段的?學(xué)習(xí)。?（3?）堅(jiān)持?章節(jié)單?元練?202?3年物?理教師?工作總?結(jié)（四?）時(shí)?間過得?真快，?轉(zhuǎn)眼已?經(jīng)期末?。為了?在以后?的工作?和教學(xué)?中不斷?提高和?完善自?己，有?必要回?顧一下?本學(xué)期?的工作?。本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任高三?（__?__）?和高二?（__?__）?教學(xué)工?作。在?工作中?堅(jiān)持出?全勤，?干滿點(diǎn)?，兢兢?業(yè)業(yè)，?為人師?表，積?極參加?各類政?治和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?使自己?成為_?___?個(gè)合格?的教學(xué)?工作者?。現(xiàn)本?主要針?對(duì)高三?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：1?.教師?方面：?認(rèn)真分?析和研?究近三?年的考?試說明?，研究?三至五?年的高?考試題?以及各?地的模?擬試卷?。這樣?做的目?的是更?好地把?握高考?的特點(diǎn)?，使復(fù)?習(xí)能把?握大局?，突出?重點(diǎn)，?在主干?知識(shí)點(diǎn)?花更多?時(shí)間，?下更大?功夫，?避免平?均使用?力量。?2.?一些值?得注意?的細(xì)節(jié)?。如：?①注?意解題?格式的?訓(xùn)練。?很多學(xué)?生格式?混亂，?方程不?規(guī)范，?滿篇數(shù)?學(xué)符號(hào)?等，這?些問題?都及時(shí)?糾正，?否則造?成會(huì)做?而丟分?的現(xiàn)象?。②?在備課?時(shí)精心?設(shè)計(jì)問?題，提?出的問?題有深?度，一?環(huán)套一?環(huán)，逐?漸深入?，使學(xué)?生的思?維即有?深度又?有廣度?，充分?利用學(xué)?生對(duì)因?果關(guān)系?感興趣?的心理?特點(diǎn)，?使學(xué)生?積極思?考，提?高課堂?效率。?③不?完全放?棄教材?，注意?回歸教?材，特?別是熱?、光、?原三部?分要強(qiáng)?調(diào)學(xué)生?看書。?④加?強(qiáng)多媒?體的運(yùn)?用，對(duì)?于難以?理解的?物理過?程要編?成動(dòng)畫?，這樣?可以提?高效率?，降低?難度。?⑤舍?得花時(shí)?間讓學(xué)?生在課?堂上思?考，不?滿堂灌?。3?.重視?理論聯(lián)?系實(shí)際?題目的?分析和?訓(xùn)練。?現(xiàn)在高?考越來?越重視?理論聯(lián)?系實(shí)驗(yàn)?能力的?考查。?每一章?節(jié)都有?這樣的?題目，?本人注?意挖掘?，特別?是電學(xué)?部分，?這樣的?題目較?多，高?考考查?的比率?也較高?。4?.特別?注意學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?。高考?把對(duì)能?力的考?核放在?首要位?置，通?過對(duì)知?識(shí)及其?運(yùn)用的?考核來?鑒別學(xué)?生能力?的高低??？荚?說明中?明確告?訴我們?要考查?學(xué)生五?方面的?能力，?即：理?解能力?、推理?能力、?分析綜?合能力?、應(yīng)用?數(shù)學(xué)處?理物理?問題的?能力、?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。?5.注?意物理?學(xué)特殊?方法的?訓(xùn)練，?如：對(duì)?稱法、?守恒法?，可逆?思想，?整體與?隔離，?矢量三?角形法?，圖像?法，等?效法等?訓(xùn)練。?強(qiáng)調(diào)一?題多解?，一法?多用，?從中體?會(huì)不同?方法，?處理不?同問題?的優(yōu)劣??？?之高三?物理復(fù)?習(xí)工作?是__?__個(gè)?系統(tǒng)工?程，更?好地提?高高三?物理的?復(fù)習(xí)工?作還有?許多值?得研究?的地方?。2?023?年物理?教師工?作總結(jié)?（五）?一個(gè)?學(xué)期又?結(jié)束了?，回顧?自己的?物理教?學(xué)歷程?，看到?學(xué)生的?進(jìn)步，?對(duì)自己?的教學(xué)?效果還?是總體?滿意的?，我在?認(rèn)真做?好教育?教學(xué)工?作，積?極完成?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?等方面?做了一?定的努?力。下?面我把?這一學(xué)?期的工?作做簡(jiǎn)?要的匯?報(bào)總結(jié)?。一?、工作?態(tài)度?作為備?課組長(zhǎng)?，平時(shí)?積極參?加每個(gè)?星期的?備課組?會(huì)議，?在會(huì)議?上跟同?事一起?討論教?學(xué)方面?的經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)?分析各?自的教?學(xué)進(jìn)程?，分享?各自的?教學(xué)心?得。在?會(huì)議上?，同事?間互相?提建議?，同時(shí)?互相督?促，通?過總結(jié)?各自給?出的意?見建議?，得出?會(huì)議結(jié)?果，并?計(jì)劃好?一個(gè)星?期的進(jìn)?程。跟?同事間?分工合?作出試?題，并?且集中?討論教?學(xué)教案?的設(shè)計(jì)?，以此?有個(gè)教?學(xué)的統(tǒng)?一進(jìn)程?。物理?備課組?間，人?際關(guān)系?融洽，?對(duì)各項(xiàng)?工作的?安排，?一起討?論得出?，同時(shí)?大家配?合組里?搞好教?研活動(dòng)?。盡最?大努力?保質(zhì)保?量的完?成，從?沒有出?現(xiàn)因?yàn)?個(gè)人的?工作，?而影響?年級(jí)、?學(xué)校的?工作，?時(shí)時(shí)處?處以大?局為重?，把工?作放在?第一位?。二?、教學(xué)?工作完?成情況?這一?學(xué)期來?，積極?參與學(xué)?校組織?的各種?理論學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，同時(shí)?我們參?與了一?項(xiàng)物理?科組的?教學(xué)課?題的活?動(dòng)，主?要是研?究如何?處理差?生與物?理學(xué)習(xí)?的問題?，我們?先是對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行了調(diào)?查，然?后針對(duì)?我校實(shí)?際，針?對(duì)物理?差生情?況，物?理科組?集體完?成這個(gè)?理論學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，以促?進(jìn)教學(xué)?。我們?按時(shí)參?加集體?備課活?動(dòng)，在?集體備?課中，?先是每?個(gè)教師?發(fā)表自?己的意?見，然?后集體?研究每?節(jié)課的?特點(diǎn)，?分析課?文重點(diǎn)?難點(diǎn)，?以及大?家討論?出一個(gè)?學(xué)生容?易接受?的教學(xué)?方法，?主、找?出對(duì)應(yīng)?的突破?點(diǎn)，力?求在課?堂上讓?學(xué)生獲?得知識(shí)?，收到?滿意的?效果。?同時(shí)積?極參加?公開課?的活動(dòng)?和參加?教研活?動(dòng)，認(rèn)?真做好?筆記，?做出評(píng)?價(jià)，互?相取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?在公開?課中互?相幫助?互相提?高，借?鑒其他?教師的?優(yōu)秀教?學(xué)方法?并結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際，應(yīng)?用在自?己的教?學(xué)中。?三、?教學(xué)常?規(guī)的完?成情況?一堂?好課需?要一個(gè)?好的教?學(xué)設(shè)計(jì)?，所以?我注重?對(duì)教案?的準(zhǔn)備?工作，?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?認(rèn)真研?究教材?，力求?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)，難?點(diǎn)。并?注重參?閱各種?雜志，?制定符?合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教學(xué)?形式。?注意弱?化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。我?在課前?會(huì)認(rèn)真?備課，?通過查?閱一些?資料和?結(jié)合課?本，得?出教案?。同時(shí)?分析學(xué)?生實(shí)際?，了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。認(rèn)真?上課，?并在我?的課堂?上發(fā)現(xiàn)?教案的?問題，?反省是?否學(xué)生?能夠接?受新知?識(shí)，我?的講解?學(xué)生是?否可以?理解，?同時(shí)自?己的課?堂會(huì)不?會(huì)讓學(xué)?生感到?沉悶，?反省自?己的教?案能否?讓學(xué)生?在快樂?中學(xué)習(xí)?。除?了自己?的課堂?，我也?會(huì)參加?聽課，?評(píng)課活?動(dòng)，發(fā)?現(xiàn)其他?物理老?師教學(xué)?方法，?對(duì)比不?同的教?學(xué)方法?。每節(jié)?課我都?會(huì)布置?一定量?的作業(yè)?，以讓?學(xué)生及?時(shí)復(fù)習(xí)?新知識(shí)?、鞏固?舊知識(shí)?。認(rèn)真?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?鼓勵(lì)學(xué)?生多提?問，鼓?勵(lì)學(xué)生?積極主?動(dòng)地參?與課堂?，要求?學(xué)生按?時(shí)按量?有質(zhì)的?完成作?業(yè)。做?好批改?作業(yè)的?工作，?在批改?作業(yè)過?程中，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生不足?的地方?，同時(shí)?總結(jié)學(xué)?生們錯(cuò)?的共同?點(diǎn)，分?析錯(cuò)誤?原因，?并且有?針對(duì)性?的個(gè)別?輔導(dǎo)學(xué)?生。注?意聽取