汽車發(fā)動機構(gòu)造說課

關(guān)于汽車發(fā)動機構(gòu)造說課第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二主要內(nèi)容課程分析1教材分析2教法4主要內(nèi)容課程分析1教材分析2課程分析1教材分析2課程分析1教法4教材分析2課程分析1教法4教材分析2課程分析1教法4教材分析2課程分析1教法4教材分析2課程分析1

授課計劃與安排4教材分析2課程分析1教學效果5教材分析2課程分析1教學方法3教材分析2課程分析1第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二課程分析課程內(nèi)容和目標

課程的形式與特點課程的性質(zhì)和地位第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二課程性質(zhì)地位性質(zhì)《汽車發(fā)動機構(gòu)造》是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。地位本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向為汽車機電維修工、汽車維修技術(shù)人才、汽車檢測員、汽車售后服務(wù)業(yè)務(wù)接待、汽車售后服務(wù)企業(yè)管理等崗位。

第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二課程性質(zhì)地位作用通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代汽車發(fā)動機各總成、零部件結(jié)構(gòu)、作用和工作原理；主要零部件的拆裝工藝、故障分析及檢測方法；能夠為學生學習后續(xù)課程和日后從事本專業(yè)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)、提高學生動手能力，并使學生在實踐中具有分析、解決實際問題的能力。

第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教學目標崗位中高級汽車維修工、汽車檢測員知識目標（1）掌握現(xiàn)代汽車發(fā)動機的作用、組成、結(jié)構(gòu)及各部的工作原理。（2）掌握四沖程發(fā)動機的工作原理與總體構(gòu)造。（3）掌握曲柄連桿機構(gòu)作用、組成、結(jié)構(gòu)裝配工藝。（4）掌握配氣機構(gòu)作用、類型、組成、結(jié)構(gòu)。（5）掌握汽油供給系的組成、作用；熟悉常見故障的表現(xiàn)形式。（6）掌握柴油供給系的組成、作用；熟悉常見故障的表現(xiàn)形式。（7）熟悉冷卻系的作用、組成；熟悉常見故障的表現(xiàn)形式。（8）熟悉潤滑系的作用、組成；熟悉常見故障的表現(xiàn)形式。（9）掌握發(fā)動機故障分析的思路和方法，并能排除常見故障。（10）了解汽車發(fā)動機新技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握最新資料以盡快適應(yīng)行業(yè)需要。第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二技能目標（1）掌握發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)，配氣機構(gòu)，電控汽油噴射系統(tǒng)，柴油機燃油供給系、電控柴油噴射系統(tǒng)，進、排氣系統(tǒng)、增壓系統(tǒng)、排放控制裝置、冷卻系，潤滑系的功用、組成、結(jié)構(gòu)特點，工作原理等。（2）能獨立完成發(fā)動機各總成部件的正確拆裝、零件的質(zhì)量鑒定、裝配調(diào)試。（3）具備排除簡單機械故障的能力。教學目標第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二素質(zhì)目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和嚴格的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識、團隊協(xié)作意識；提高學生自主學習與解決實際問題的能力。

教學目標第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二培養(yǎng)目標專業(yè)能力拆裝發(fā)動機各總成部件的能力汽車零件的質(zhì)量鑒定的能力汽車零件裝配調(diào)試的能力排除簡單機械故障的能力專業(yè)能力吃苦精神協(xié)作精神職業(yè)道德創(chuàng)新意識社會能力自我學習能力獲取新知識能力決策能力實踐動手能力方法能力第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教學形式教學特點教學形式與特點本課程主要在發(fā)動機理實一體、多媒體教室教學實訓本課程具有很強的實踐性，理實一體教學法；理論教學要充分利用多媒體技術(shù)，采用動畫、教學課件、教學視頻、景格仿真軟件以及實物模型等手段，介紹發(fā)動機的構(gòu)造及原理。實踐教學要求教師演示-學生模仿-教師巡回指導-學生訓練。第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教材分析參考教材對比選用教材特點教材內(nèi)容第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二1、教材選用

參考資料：主編：陳家瑞《汽車構(gòu)造(上冊)》人民交通出版社主編：李春明《汽車構(gòu)造(上冊)》北京理工大學出版社主編：徐立友《汽車構(gòu)造(上冊)》哈爾濱工業(yè)大學出版社

第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二依據(jù)人才培養(yǎng)方案及《汽車發(fā)動機構(gòu)造》課程標準，本課程最終選定哈爾濱工業(yè)大學出版社的《汽車構(gòu)造(上冊)》教材，主編：徐立友編著，2013年7月最新版。1、教材選用第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教材特點（1）采用了便于實訓的模塊化項目式編寫格式，各模塊和項目既相互獨立又相互聯(lián)系，每個項目從汽車常見的工作任務(wù)入手，既講述涉及的基礎(chǔ)理論知識，又注重與實踐技能的有機結(jié)合。（2）每一工作任務(wù)一開始就設(shè)置了任務(wù)目標、任務(wù)描述和課時計劃，結(jié)為設(shè)置了任務(wù)工單和拓展與提升。突出了實踐性、實用性、獨立性和可操作性。（3）在突出實踐性、實用性的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)理論夠用，動手能力培養(yǎng)綜合強化”的原則。理論闡述力求簡明扼要，精煉實用。2、教材特點第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二3、教材內(nèi)容與優(yōu)缺點教材內(nèi)容見附件教材優(yōu)點采用了便于實訓的模塊化項目式編寫格式突出了實踐性、實用性、獨立性和可操作性充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)理論夠用，動手能力培養(yǎng)綜合強化”的原則教材缺點部分內(nèi)容過于陳舊，應(yīng)予以更新；教材中，部分創(chuàng)新項目缺乏實踐意義。第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二以汽車發(fā)動機的系統(tǒng)組成為主線安排課程內(nèi)容。1以汽車發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、原理、組成為載體設(shè)計課程內(nèi)容。2

課程內(nèi)容適度擴展，重視學生可持續(xù)能力的培養(yǎng)。3

理實一體，引入操作規(guī)范，技術(shù)標準和故障案例。44、內(nèi)容選取原則以汽車發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、原理、組成為載體設(shè)計課程內(nèi)容。22第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二5、教學重、難點與解決重難點發(fā)動機結(jié)構(gòu)，組成工作原理解決結(jié)合板書、實物、圖片、視頻、實訓第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教學方法教法學法第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教法學法突出以學為本，以實踐為體，因?qū)W論教。在教學過程中創(chuàng)造案例，引導啟發(fā)，評價方案，分析討論，指導實驗，歸納結(jié)論。運用提問法、談話法、討論法、實操演示法、探究法等。教學方法設(shè)計理念：設(shè)計的整體思路：遵循由簡到難的原則確定教學項目后，關(guān)鍵的任務(wù)是使學生在教師指導下自立學習，全面提高職業(yè)能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求的對接。將傳統(tǒng)的以理論教學為主、實踐教學為輔的形式，改為理實一體。第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教學手段多媒體教學課件參考資料錄像、視頻網(wǎng)絡(luò)教學資源汽車發(fā)動機構(gòu)造多媒體教學課件汽車發(fā)動機構(gòu)造工作原理視頻第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二授課計劃與安排

教學反思與改進教學進度的安排問題及解決辦法考核與評價的確定第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教學進度安排依據(jù)課程標準基本內(nèi)容知識目標技能目標教學方法教學條件課時分配汽車總論6s管理、工量具使用熟悉6s管理掌握工量具使用具備6s管理理念、常用工量具和設(shè)備的使用方法的能力理實一體化發(fā)動機理實一體、多媒體教室26汽車基礎(chǔ)知識熟悉汽車概念、分類、VIN、型號編制規(guī)則能熟知國產(chǎn)汽車型號編制規(guī)則、識別汽車類型。2汽車總體構(gòu)造、行駛基本原理掌握汽車總體構(gòu)造與汽車行駛基本原理對照汽車能認識其組成與各總成的名稱，具有分析汽車行駛的能力2第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二平時成績：作業(yè)和考勤，成績占總成績的30%。本指標滿分為100分，缺勤率超過30%的學員，取消該課程考試資格。作為考核學員基本學習素質(zhì)的一項指標，考核標準要求嚴格，遲到三次算作缺勤一次。

考試成績：本指標的滿分為100分，主要采用傳統(tǒng)的閉卷考試方式來考查學員在整個學期對理論知識的掌握情況?？己伺c評價考核點名稱平時成績考試成績考核點代碼AB考核點占比30%70%合格標準考核成績≥60分為合格總成績計算

考核成績=A×30%+B×70%第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二問題：這是學生進校學習的第一門專業(yè)課，學生沒有學習相關(guān)課程的前提下學習汽車發(fā)動機構(gòu)造很吃力即專業(yè)知識較為抽象，學生理解較困難。解決：結(jié)合實物、視頻、圖片及易于理解的生活實例講解問題及解決辦法第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二反思：本學期是第一次實行理實一體化教學，教學環(huán)節(jié)還不夠順暢

。改進：客觀：教學設(shè)備、工具有待進一步完善

主觀：多學習，多體會，多思考，多總結(jié)，進一步深入和加強課程的規(guī)劃教學反思及改進第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二教學效果課程評價教學效果第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二課程評價校外專家評價行業(yè)、企業(yè)專家評價學生評價校內(nèi)督導評價反饋、改進教學第二十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二

教學效果學生學習積極性高企業(yè)滿意度高學生學有所用在校