中考語文詩歌鑒賞文言文閱讀真題匯編

中考語詩歌鑒賞文言文閱讀真題匯編含答案一、中語文詩歌鑒訓練1．閱讀下面古詩文，完成下面小題（甲）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（乙）小石潭記（節(jié)選）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（）面選項當?shù)囊豁検牵ǎ〢.甲作者為宋代詩人，乙作者為唐代文學家。山水游記甲兩詩文均有感而發(fā)，寫于作者被貶謫之地。

B.從材看，甲詩為懷人詩，乙文為甲兩詩文作者在文壇上被并稱為“劉”。（）現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。俶爾遠逝，往來翕忽。（）面選項當?shù)囊豁検牵ǎ.甲頸聯(lián)描繪了詩人所見千帆”萬木春之景，表達其對生活哲理性的思考。B.文潭魚可百許頭，皆若空游無所”句意描寫了潭中魚兒自由游弋的可愛情態(tài)。甲尾聯(lián)長精神和乙文“凄神寒都隱約傳達出作者被貶后的失意與悵惘。甲和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達、歡樂轉憂傷讀者能感同身受。（）人“詩志，歌詠懷，詩和乙文作者有過被貶謫經(jīng)歷后，都在作品中以含蓄委婉的方式表達情感，請舉例說明?！敬鸢浮浚ǎǎ~兒）然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。（）（）詩“聞笛賦”“爛人的故含蓄表達思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.甲詩作者為劉禹錫，唐代文學家B.甲為酬答詩。甲不是寫于作者被貶謫之地。劉禹錫被貶到外地做官，二十三年（實則二十二年）后應召回京。途經(jīng)揚州，與同樣被貶的白居易相遇。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉二十八使君》相贈。于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈白居易。故選D。（）題注意鍵詞：俶爾，忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。翕：迅疾。

（）所的千過‘萬春之錯，不是寫。B.乙“潭魚可百許頭，皆空游無所依，用側面描寫，寫出小石潭水清見底、清?？设b的特點。C.“都約傳達出作者被貶后的失意與悵惘錯，甲詩尾聯(lián)中“長神”表作者樂觀豁達，取向上，堅韌不拔的人生態(tài)度。故選。（）乙文，柳宗元聽到“如佩環(huán)的水聲就心之”，到“往翕忽”的魚便以為“似游者相”。好景不長，很快便感到這“凄神寒骨”了，心里覺得其過清”，匆匆離開了。這一樂一憂，耐人尋味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種樂，畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會流露出來。甲詩，聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達自己遭貶23年感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。故答案為：；（兒）忽然向遠處游去，來往往輕快敏捷；；甲用聞賦“爛人的故蓄表達思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情?！军c評】⑴文常識的考核主要中的中外中的作家、作品，文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等；文文翻譯首先做到直譯為主意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；本考查詩文內(nèi)容分析理解。詩鑒賞方法指導：從作者入，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內(nèi)容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）；詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動＜靜結合＞對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）?！緟⒖甲g文】甲詩：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。乙文，潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去

了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。2．閱讀名著《艾青詩選》，完成下面題目。（）世30年艾青詩歌的主要意象是________和。的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為與_______的手。（）段一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸這首《礁石》運用了________、和偶的修辭手法，用礁征了_______，熱情歌頌了面對厄運，仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達的胸襟?！敬鸢浮浚ǎ┑?；光明；太陽；火把（）人；比；敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄。出生于浙江金華，認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》等。他在20世紀30年代這一時期的詩歌總是充滿土的憂郁，寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格，而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是土和光。代表作品是長詩《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為太”和火把的手（）礁石》艾青于1954年月作的一首新詩。人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。此詩所描繪的礁石的形象，正像一個久經(jīng)斗爭考驗的人，無論東西南北風，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失生活的信念和信心。詩歌采用了比擬的手法，如第一、二句“一浪，一個浪，無休止地撲過，用撲來描浪花，是把“浪花比成”的法，本來沒有生的浪花，好像也有主觀意志，能主動對礁石發(fā)起攻擊。而接下來的是寫礁石打”浪，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人

的斗爭。據(jù)此，結合詩句分析概括填寫作答。故答案為：土；光明；太陽；火把；擬；比喻；敢于面對一切厄而又頑強不屈的人?！军c評】題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答；現(xiàn)詩歌的鑒賞主要從以下幾面入手：（一）詩歌的語言由于體裁的特點，詩歌的語言要求能用最簡潔的詞句來傳達盡可能豐富的內(nèi)容，這就形成詩歌語言凝練、含蓄、跳躍性強的特點。（二）詩歌的形象鑒賞詩歌必須準確把握詩歌中的藝術形象。要把握詩歌的形象，就要抓住詩歌形象。（三）根據(jù)詩歌內(nèi)容，正確理解詩歌的主旨。3．閱讀詩歌，回答問題。牧童詞（唐）李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春細雨，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。牧童（唐）棲蟾牛得自由騎，春見細雨飛。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明撫掌歸。何人得似爾，無是亦無非。兩位詩人向往的生活一樣嗎？結合牧童形象作出分析。【答案】示例：一樣。《牧童詞》蘆臥吹莎草綠”中牧童臥吹蘆管，得其樂；《牧童》“牛自騎，春見細雨飛中牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩都表達了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往。示例2不一樣?！赌镣~》中牧童亂蓬”不怕猛”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達了對生命本真狀態(tài)的渴慕?！赌镣分?/p>

“自騎“唱去“撫歸寫牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩人對遠離俗世紛爭生活的向往。【解析】【析】《牧童詞》寫道：牧童早晨趕著牛去江灣放牛，傍晚再趕著牛回到村落。雨天里披著蓑衣走在細雨綿綿的樹林里，晴天里折支蘆管躺在綠草地上吹著小曲。有時腰間插滿蓬蒿做成的短箭，這樣就不怕猛虎來咬牛犢。這首詩里的牧童是那么自由自在，那么的悠閑，作者寫牧童，其實是他自己心境的反映?！赌镣穼懙溃耗镣T著牛兒穿行在春天的細雨中，青翠的山色，青青的草，一支笛子，一個穿著蓑衣的牧童，這是一幅多么和諧的畫面呀！牧童早晨哼著歌去放牛，然后乘著月色回家，還有什么人能比得上牧童啊，心無牽絆，歡樂舒暢。這首詩表達詩人對遠離俗世紛爭生活的向往。因此，這兩首詩表達的感情既有相同之處，又有不同之處。據(jù)此作答。

故答案為：示1：樣?！赌镣~》“蘆臥吹莎草”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；《牧童》“牛自騎，春見細雨飛中牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩都表達了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往。示例2：一樣?！赌镣~》中牧童“亂蓬蒿”“不猛虎”表了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達了對生命本真狀態(tài)的渴慕?！赌镣分小白则T“唱去“撫歸寫牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩人對遠離俗世紛爭生活的向往?！军c評】本題考查理解詩人思想感情的能力。詩人的情感溢于文字，在古詩中，詩人的感情一般總是寄托于所寫事或所繪景物上，通過對這些敘述或描寫的分析，即可理解到詩人的思想情感。4．依據(jù)這組詩的某個共同點，分別闡你對這三首詩的理解。枕石高攀龍

竹里館王維

題破山寺后禪院常建心同流水凈，獨幽篁里，清入古寺，初日照高林。身與白云輕。彈復長嘯。曲通幽處，禪房花木深。寂寂深山幕，深人不知，山悅鳥性，潭影空人心。微聞鐘磬聲。明來相照。萬此都寂，但余鐘磬音。【答案】示：首詩都抒發(fā)了遠離塵世的快樂?！墩硎分性娙苏碓谏绞?，靜聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！吨窭镳^》中詩人獨坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2：首詩都用映襯手法表達情感?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境。《竹里館》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚。示例3：首詩都通過多種角度的描寫表達情感。《枕石》中詩人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。《題破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意?！窘馕觥俊疚觥糠治鏊枷雰?nèi)容和藝術手法，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。要立足于對詩歌形象、語言、表達技巧的賞析之上，做到全面、準確、深入、客觀、恰如其分地進行分析評價。三詩都抒發(fā)了遠離塵世的快樂，運用映襯手法表達情感，通過多種角度的描寫表達情感?！妒穼懺娬碓谏绞?，靜聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好《里館》寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。《題破山寺后禪院》寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾

融，簡潔明凈，感染力強，藝術上相當完整故答案為：示1：三首詩都抒發(fā)了遠離塵的快樂?！墩硎分性娙苏碓谏绞希o聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！吨窭镳^》中詩人獨坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例

：首詩都用映襯手法表達情感?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境。《竹里館》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚。示例3：首詩都通過多種角度的描寫表達情感?！墩硎分性娙丝从朴频陌自魄宄旱牧魉a(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。《題破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意?！军c評】本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術的賞析和比較閱讀。答題時應注意，首先要仔細閱讀三首詩，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎上完成。5．古詩詞賞析。落花唐嚴春光冉冉歸何處，更向花前把一杯。盡日問花花不語，為誰零落為誰開?；ㄏ伦硖评铍[尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜?？蜕⒕菩焉钜购?，更持紅燭賞殘花。（）兩詩描寫________時的花朵，同時也都直接或間接寫到了詩_______的行為。（）析這兩詩所表現(xiàn)的思想感情?！敬鸢浮浚ǎ┐?；喝酒賞花（）一，過詩人面對落花飲酒，一邊與花對話，又仿佛自言自語似醉非醉行為，委婉抒發(fā)了春光易逝的感慨傷懷落寞抑郁之情；第二首，通過詩人醉霞倚沉眠“客散酒醒賞殘花等為和神態(tài)，寫出他的孤獨寂寞，同時也流露出對花癡迷喜愛之情。【解析】【分析】（1）惲的七言絕句《落花》，是一首惜花惜春的詩?！痘ㄏ隆芬彩且皇资惆l(fā)對花的陶醉流連的小詩。所以兩首詩都描寫了暮春時節(jié)的花，“更花前把一杯”和客酒醒深夜后寫了詩人飲酒賞花的行為。（）惲的七言絕句《落花》，是一首惜花惜春的詩。嚴惲是個屢試不第的秀才，唐代科舉正月考試、二月放榜，春光雖好，奈何自己依舊落第，是以問出"為誰零落為誰開"句，"落"所表的失意與開"所表的得意恰成鮮明對比，詩人的苦澀溢于言表。

同時，感嘆時間流逝，春去花落，韶華易逝，有誰知道落花的憂傷，落花的無人憐惜呢?！痘ㄏ伦怼愤@是一首抒發(fā)對花的陶醉流連的小詩。詩歌先以尋花開篇。接著沉醉花中，最后寫酒醒賞花。通篇都圍繞著花來展開。表現(xiàn)出詩人對花的強烈喜愛?？芍^愛花之至。據(jù)此作答。故答案為：暮；喝酒賞花；第首，通過詩人面對落花飲，一邊與花對話，又仿佛自言自語似醉非醉的行為，委婉抒發(fā)了春光易逝的感慨傷懷落寞抑郁之情；第二首，通過詩人“醉霞“倚沉眠”“客酒醒“殘”等為和神態(tài)，寫出他的孤獨寂寞，同時也流露出對花癡迷喜愛之情?！军c評】題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。本考查學生對作者感情的理與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。6．閱讀下面的宋詞，完成小題。蘇幕遮舊范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。【注】蘇遮：詞牌名。（）列對這詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.碧云天句從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍、黃葉滿地的秋景圖。B.“山斜句由山映斜陽、水天相接、芳草萋萋，斜外，由近及遠，聯(lián)想豐富?！耙钩牵脡袅羧恕?，說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴。詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠之境與深摯之水乳交融。（）合詞句說說這首詞蘊含了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮浚ǎǎ靶蓖狻编l(xiāng)魂”“明“相”等語可見，作者通過對旅途中景物的描寫，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥緾項錯誤，默默思念故鄉(xiāng)黯然神，纏人的羈旅愁思難以排遣，除非夜夜都做好夢才能得到片刻安慰。這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。此詞借景抒情，情景交融，絢麗多彩的筆墨描繪了碧云、黃葉、寒波、翠煙、芳草、斜陽、水天相接的江野遼闊蒼茫的景色，勾勒出一幅清曠遼遠的秋景圖，抒寫了夜不能寐、高樓獨倚、借酒澆愁、懷念家園的深情。故答案為：C；從斜外“鄉(xiāng)”“明“相思等語可見，作者通過對途中景物的描寫，表達了對

家鄉(xiāng)的思念之情?！军c評】本考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。本考查體會詩人的思想感情答題時應注意，從相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從詩歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容。從作家的風格和語言特征去領悟詩句的含義和表達的情感。7．閱讀詩歌，回答問題。賦得暮雨送李胄韋應物楚江微里，建②暮時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深見，④遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！咀ⅰ砍褐搁L江。②業(yè)：今江蘇南京。③門：長江入海處，在今江蘇省海門市。浦近岸的水面⑤絲：雨絲。（）面對本的理解或賞析正確的兩項是（）A.古常借助景物來抒發(fā)情。本詩通過寫“雨“江“帆“鳥”“樹等物，抒了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。B.景物狀態(tài)看，動與靜相結合。例如頷聯(lián)中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。畫面設置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠，背景深遠。整個畫面富有立體感。從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。E.從情感表達看，尾聯(lián)采用間接抒情的方，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達出了內(nèi)心的憂傷。（）賞析頷“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲中線疊詞的表達效果?！敬鸢浮浚ǎǎ┠?、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美。【解析】【分析】（）這一首送別詩，抒發(fā)的離別傷感之情，并沒有抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。BC正。從詩意境看，經(jīng)鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，連同詩人的情懷，交織起來，形成了濃重的陰沉壓抑的氛圍，并不是營造了一望無際、豁然開朗的意境。尾一改含蓄之風，直抒胸臆。不是采用間接抒情的方式。故選BC。（）漠帆來重冥冥鳥去遲”，的漠漠和冥”都疊詞，疊詞的運用為歌增添了音韻美。結合全詩內(nèi)容進行分析，本詩通過雨江“帆“鳥”樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情。而“漠”，茫。冥，暗，不亮。詩人用漠和“冥冥這個詞語生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿

濃重。故答案為：BC“漠漠”、冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美?！军c評】題考查對詩歌的全面理解能力，涉及題內(nèi)容、主題、感情、手法等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。本考查賞析古詩煉詞的能力煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題步驟：解該字在句中的含義；展聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。8．補寫出空缺部分。（）廟堂之則憂其民________（）杯投箸能食________（）病樹前頭萬木春。（）應有恨________（）草獨尋去后________（）雪擁藍關馬不前?！敬鸢浮浚ǎ┙h則憂其君（）劍四顧茫然（）舟側畔帆過（）事長向時圓（）林空見斜時（）橫秦嶺何在【解析】【分析】憂“拔“斜“秦”是題中的易錯字，作答時要注意字形。故答案為：處湖之遠則憂其君拔四顧心茫然沉側畔千帆過何長向別時圓寒空見日斜時云秦嶺家何在【點評】本題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。9．閱讀下面這首詞，回答問題。水調(diào)歌頭（宋）蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮閥，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人

間。轉朱闊，低綺戶，照無眼。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（）中序小記）交代了這首詞創(chuàng)作的________和，中劃線的“此事指是。請用原文語句回答）（）列關于首詞的賞析有誤的一項是（）A.“轉閣低綺戶，照無眠”中，轉”低是月的移動，暗示夜已深，“無眠”表離情正濃。整句話既寫月，也寫月下離人。B.“明幾時有？把酒問青天這句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，由傷感離別轉化為對離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結。這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲，流自如，以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠高深的境界，具有強烈的藝術感染力。【答案】（）間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（）【解析】【分析】（）合小序的具體語句分析，“丙中秋”交時間，“兼子由”點寫作緣由，結合前面句子分析，可“此事指的是：人悲歡離合，月有陰晴圓缺（）賞正確。錯全以消極悲觀的情緒作”。這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來甚為明顯，蘇軾因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對人間生活的熱愛。故答案為：時；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺C【點評】題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時要在理解詩歌內(nèi)容的基礎上再從文中篩選出符合題意的答案即可。本考查古詩的賞析，注意通全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。10．讀《黎明的通知》中選段，回答問題。①為我的祈愿詩人啊，你起來吧②而請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我?guī)Ч饷鹘o世界

又將帶溫暖給人類⑥借正直人的嘴請帶去我的消息⑦通眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請們來歡迎—白日的先驅(qū)，光明的使者（）文中原回答。①黎”的任務是。②詩的任務是：________。（）助聯(lián)想想象來理③兩節(jié)的意境，填空?！奥丁薄白钜活w星”形地明了黎到的________“東“海上”則體說明了黎明到的_______，洶著波濤則明“黎歷經(jīng)________而的情狀。（）要分析通眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊的含義?！敬鸢浮浚ǎЧ饷鹘o世又將帶溫暖給人類；告訴他們說們所等待的已經(jīng)要來（）間；方地點；迢迢長路和驚濤駭浪（）人望助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白的先驅(qū)，光明的使者——黎明?！窘馕觥俊痉治觥浚?）懂詩句大意，概括出詩歌的中心，再根據(jù)題干的要求找答案區(qū)域，提取相關語句作答即可。如黎”的任務可直接提取我?guī)Ч饷鹘o世界，又將帶溫暖給人類作答。而詩人的任務可直接提取“告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來”作答案。（）兩個空比較簡單，分別是“我到的時間和地點。如黎”到的時間，從露水“最后一顆星可析出來?！袄璧降牡攸c可分析“東“海個詞語。第三個空需要結合詩歌的寫作背景來理解：詩人經(jīng)過千難萬險，甚至冒著生命危險，才從重慶來到了延安。所以可答：迢迢長路和驚濤駭浪。（）“通眼睛被渴望所灼的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊詩表明黎明將臨到人類居住的地方，把光明和希望帶給渴望著它的人們。再結合時代背景分析：通知那些飽受日寇鐵蹄踐蹋的淪陷區(qū)的、翹首盼望結束戰(zhàn)爭的善良的中國人，抗戰(zhàn)勝利已經(jīng)是指日可待。這是詩人心靈對民族苦難現(xiàn)實的寬慰，對抗戰(zhàn)必勝這一信念的真情流露。故答案為：我?guī)Ч饷鹘o世/又帶溫暖給人類；告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來時；方位地點；迢迢長路和濤駭浪詩希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接“白日的先驅(qū)，光明的使”—黎明。【點評】題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌，注意對詩句的理解。本考查考生對文本內(nèi)容的內(nèi)的理解，要求仔細文段，注意詩歌意象的分析和理解。

⑶本題考查考生對詩人情感的理，考生要結合語句，結合背景來確定闡述的內(nèi)容。二、中語文文言文讀11．讀文言文，完成下面題。（甲）嗟夫予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不物喜，以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其曰“先下之憂而憂，后天下之樂而”。。微人，吾誰與?（乙）黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇被鶴戴華陽巾。手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮，江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。（選自（王禹偶的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié)）（）釋下列句中劃線詞的意思。①予求古仁人之心（）②居堂之高則憂其民（________）（）用“/給句子斷句，限斷兩處。公退之暇被鶴氅戴華陽巾（）譯句子遠吞山光，不可具狀。（）文都是者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？【答案】（）求；殿堂朝堂指的是朝廷（）退之暇被鶴氅戴華陽巾（）遠處遼綿遠的景象，實在無法一一描述出來（）仲淹憂憂民，王詩隨遇而安，自得其樂?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┯枨蠊湃嗜酥模何以?jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。求是詞多義：探求；請求；謀求；責備。②廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就為百姓憂慮“廟堂指廟的明堂；古代帝王祭祀、議事的地方，這里指朝廷。（）題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；虛詞；關聯(lián)。公退之暇（公務辦完后的空閑時間）被氅披著鶴氅/戴陽巾（戴著華陽巾）。（）題考查句子翻譯。要求：完整、流暢、準確。注意：遠遠眺。吞，望見。具，詳細的。狀，描述。（）題考查內(nèi)容析?！炯住拷Y合“不物喜，不以己悲”“居堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“微人，吾誰與歸？”等子，看出，范仲淹借贊揚先輩在表明自己的胸懷和抱負，憂國憂民的抱負?！疽摇拷Y合“夏宜急雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然可本詳細描寫了小竹樓里所感受到的自然的情趣，從亦居之勝概也看出作者在謫居中有一種自在閑適的心態(tài)，表現(xiàn)了王禹偶的隨遇而安，自得其樂。

故答案為：探；殿堂朝堂指的是朝廷；公之/鶴/戴華陽巾；那處遼闊綿遠的景象，實在法一一描述出來；范淹憂國憂民，王詩隨遇而，自得其樂?！军c評】⑴本考查對文言實詞理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；本考查學生劃分文言句子節(jié)的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構；文文翻譯首先做到直譯為主意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；本考查的是對文本內(nèi)容的理與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容?！靖絽⒖甲g文】【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【乙】黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，實在無法一一述出來。夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務辦完后的空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。12．讀文言文，完成下列題。帝置洛陽南宮。上曰“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天者何？項氏所以失天下者何？”高、王陵對曰：“陛使人攻城略地因以與之與天下同其利；項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也?！鄙希汗湟?，未知其二夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉，不糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取

天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也”【注】帝指漢高祖劉邦②子：指張良，字子餉饋：軍餉。（）釋下列子中劃線的詞。①皆其________②此以為我所禽也_______（）用“/線給文中畫線句子斷句。（限斷處陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利（）劉論三杰的告訴了我們一個什么道理？【答案】（）況；被（）下使人城略因以與之與天下同其利（）須尊重才，重用人才?！窘馕觥俊痉治觥浚ǜ鶕?jù)平時對文言詞語的積累并結合句意理解詞意，注“為這是被的意思。（）句話的大意是：陛下讓人攻取城池取得土地，就把它（所攻取的城鎮(zhèn)、土地）賜給他們，與天下的利益相同。根據(jù)句意及語法結構，這句話應該這樣斷句：陛使人攻城略地因與/天下同其利。（）結合劉邦的話分析，劉邦認為子房能運籌帷幄之中，決勝千里外；蕭何能鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道；韓信能連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取。這三個人皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。由此我們可以明白一個道理：必尊人才，重用人才。故答案為：情；被陛使人攻城略因以與/天下同其利必尊重人才，重用人才?！军c評】題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。此考查文言文斷句的能力。答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。本考查概括文章所講道理的力。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談文章所講的道理。13．讀下面的文言文，完小題。（甲）漢陰老父者，不知何許人（）桓帝延①中，幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者，有老獨耕不輟。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：“人來觀，老父不輟，何也？老笑而不對。溫下道百步，與言。老父曰“我人（）不達斯語。請問下亂而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽，而人以寧。今子之君，勞人自縱，④游無忌，為子羞之。子何忍欲人觀

之（）”溫慚，問其姓名，不告而去。（選自《后漢書逸傳》）（乙）楚莊王欲伐陳，使人之。使者曰陳不可伐也”莊曰何故？”對：“其郭高，溝洫⑥深，蓄積多也。寧⑦曰陳伐也。夫陳，小國也，而蓄積，賦斂重也，則民怨上（）。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也。王聽之，遂取陳焉。（選自《呂氏春秋》）【注釋】延：漢桓帝的年號幸皇帝駕臨。茅采椽（）用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。逸放縱，放任。陳國名。洫護城河。寧國：楚國大臣。罷“”。（）面四個項中說法正確的兩項是（）A.“不何許人）的許是地、處所”的思，吳均《與朱元思書》中自陽至桐廬一百許里的許表約數(shù)，可譯“”。B.“漢老父的父是代對男性的謙稱?！傲⒆右愿柑煜滦啊钡母缚山忉尀橄裼H一樣（關愛”。（）（乙）兩文括號中省略了語氣詞，應該填入的語氣詞依次也“耳乎矣。皇駕臨，別人都出去圍觀，只有漢陰老父沒有停止耕作去圍觀，從可見其清高自持，有蔑視權貴的思想；身居鄉(xiāng)野，卻不忘憂國憂民，所謂“處湖之遠則憂其君”，陰老父身上體現(xiàn)了儒家積極入世的思想。（）用/”給中劃線的句斷句。（限斷三處）幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者（）現(xiàn)代漢寫出下列句子的意思。①請?zhí)煜聛y而立天子邪？理而立天子邪？②今之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。（）據(jù)文漢陰老父和乙文中寧國的言論，分析兩人就國家治理這個問題有樣的共同見解？【答案】（）（）竟陵過夢臨沔/百姓莫不觀者（）請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子？②如你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥?。ǎ┪臐h老父回答張溫的話中指出立天子是為了治理國家，天子應該像君一樣愛百姓，乙文中的寧國根據(jù)陳國城墻高、護城河深、積蓄的財糧多推斷出陳國百姓賦稅重，民怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認為統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。（以民為本重視人和看民心等，意思相即可）【解析】【析】（1）：自陽至桐廬一百許里”的許表約，譯為“多不確。B：漢老”“父是古代對男性的尊稱。故選CD。（）幸陵過云夢臨水百姓莫不觀者翻為“南竟陵，經(jīng)過云夢，抵達沔水，百姓

沒有一個不去看”。結合意思斷句為：幸竟/過/臨沔水百姓莫不觀者。（）題“問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？句中立意是設立，理意是有理?！敖裰?，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之?！本渥右馐恰澳?，“縱意思是放”，羞意思是感到羞”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。（）文立子以父天下邪”“昔王宰世，茅茨采椽③，萬人以寧這句子可以看出漢陰老父認為君主應該關愛百姓。乙文“陳小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上。城郭高，溝洫深，則民力罷矣一可以看出大臣根據(jù)這些現(xiàn)象推測出百姓怨聲載道。兩文中都闡述了統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。據(jù)此作答。故答案為：CD；幸/過云夢臨沔水百姓莫不觀者；①請問是天下動亂才設立天子呢還是為了天下大治設立天子呢？如你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你有這樣的皇上）感到羞恥！甲中漢陰老父回答張溫的話指出立天子是為了治理國家，天子應該像君父一樣愛百姓，乙文中的寧國根據(jù)陳國城墻高、護城河深、積蓄的財糧多推斷出陳國百姓賦稅重，民怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認為統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。（以民為本重視人”看民心等，意思相近即可）【點評】題考查了對文章的理解和把握。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可做出選擇。本考查學生劃分文言句子節(jié)的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。解時一定要先回到語境中，據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用留”刪調(diào)“換“補的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。解此題的關鍵是在理解課文容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答?！緟⒖甲g文】（甲）漢江南岸有一位老翁，不知道他是什么人。漢桓帝在延熹年間，南巡竟陵，經(jīng)過云夢，抵達沔水，百姓沒有一個不去看的。唯獨一位老翁沒有停下耕種的活。尚書郎南陽人張溫感到很奇怪，便派人去問老翁：“大伙都在觀看圣駕南巡的盛況，你卻自顧耕作不停下來，是何緣故？老笑了笑，沒回答。張溫從車上下來，在田間行走百步，親自找老翁交談。老翁說：我個草野之人聽不懂這樣的話。請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢？天子應該像君父那樣（關愛）天下百姓呢，還是要天下百姓像奴仆一樣來侍奉天子呢？當初賢明的圣王在位，所住的房子用茅草作頂，用樹枝作椽，卻給普天下的百姓帶來了安寧。如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！你怎么還忍心讓別人都去看他呢”張大為慚愧，問老翁的姓名，老翁沒告訴他就離開了。

（乙）楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說陳不能夠討伐?！背跽f：“什緣故呢？”（者）回答說：（國城墻高大，護城河深邃，積蓄的財糧很多呀?！背拇蟪颊f：陳可以討伐。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是（因為）賦斂沉重，那么老百姓一定會怨恨統(tǒng)治者！城墻高大，護城河深邃，那么老百姓力量疲憊了。派軍隊去討伐它，陳國可以拿下”楚莊王聽從了大臣的建議，于是攻下了陳國。14．讀文言文，回答問題滕子京負大才，為眾所嫉，自謫巴陵，憤郁頗見辭色。范文正與之同，友善，愛其才，恐后貽禍然滕豪邁自負，罕受人言，正患無隙規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不物喜，以己悲”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，意蓋在諫故人耳。（摘自《過庭錄》）【注】同：指同一年考中進士②：遺留③隙時機。（）釋下列子中劃線詞語在文中的意思。①罕人________②其蓋在諫故人耳_______（）仲與子京為同年進士，在滕子“憤郁”之時，范仲淹有何反應。請用自己的語言加以概括。（）仲和的《岳陽樓記》，以及文中那些光照千秋的經(jīng)典名句已成為后代者志士的崇高追求和人生準則。從短文中你能看出范仲淹是怎樣一個人？【答案】（）；規(guī)勸（）仲淹愛滕子京的才華，擔心他長期的悲憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。（）良寬厚愛才惜才，關心友人，憂國憂民?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┚洌汉苌俾犎藙?。罕，。句：他的思大概就在規(guī)勸于想好友了。諫，勸。（）據(jù)愛才恐后貽”的意思“很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害，解答此題。（）據(jù)文意，范仲淹親寫《岳陽樓記》，用不物喜，不以己悲”來慰悲憤郁悶的滕子京，可知范仲淹是一個善良寬厚，愛才惜才，關心友人的人，同時他用先下之憂而憂，后天下之樂而樂來發(fā)遠大的抱負，可知他是一個憂國憂民的人。故答案為：少規(guī)勸范淹愛惜滕子京的才華，擔心他長期的憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。善寬厚，愛才惜才，關心友人，憂國憂?！军c評】題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本考查的是文章內(nèi)容的理解要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合題意，在文中找到答案，按照要求作答。

⑶本題考查的是人物形象的分析概括，解答此題要求考生熟讀文章，理解意思，注意對人物的描寫語句和事例的分析理解?！靖絽⒖甲g文】滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開始的慶陽帥被貶到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。范仲淹和他同齡，兩人關系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負，很少聽人勸。正在擔心沒有機會規(guī)勸他的時候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇《岳陽樓記》。所以文中寫到：不物喜，不以己悲，先下之憂而憂，后天下之樂而”。的意思大概就在規(guī)勸于想好友了。15．讀下面的文言文，回問題。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必“先下之憂而憂，后天下之樂而”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（）釋下列子中劃線的詞語。①越________②此岳陽樓之大觀________（）譯文中線句子。不以物喜，不以己悲。（）仁和客騷人有什么不同“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體了作者怎樣的政治情懷？【答案】（）了；景象（）因外物自己處境的變化而喜悲。（）喜觀不同。遷客騷人“以物喜，以已悲”；仁人“不物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。體現(xiàn)了作者憂國憂民的愛國情懷和苦己為人的奉獻精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題需要注意：此則岳陽樓之大觀也：這就是岳陽樓的雄景象。大觀，雄偉景象。

（）題需要落實：不以物喜，不以己悲：不因為外物好壞和己得失而或喜或悲（此句為互文）。以，因為。（）讀章，四，五段，可知“古仁人”與遷騷人”的物之情不同：“古人”不物喜，不以己悲；遷騷人”因而喜，因己而悲。本題中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂這話抒發(fā)了作者憂國憂民、關心國家和百姓命運的情懷。這句話與前面的居堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”交呼應，表達了作者“不物喜，不以己悲的大胸懷和忠君報國、心系蒼生的政治抱負，更是范仲淹一生奔波馳騁、精忠報國的真實寫照。故答案為：到、景象不外物和自己處境的變化而悲。悲觀不同。遷客騷人以喜，以已”；古仁人“不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。現(xiàn)了作者憂國憂民的愛國情懷和苦己為人的奉獻精神。【點評】題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本考查的是重點句子的翻譯解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本考查考生對文章中心思想理解和分析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容注意關鍵語句的理解，要結合作者的寫作背景、人生際遇等進行分析。【附參考譯文】慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷

開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快”？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？16．讀下面的文言文，回問題。杜甫傳杜甫，字子美，本襄陽人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。甫天寶初應進士不第。天寶末，獻《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。房琯布衣時與甫善，時琯為宰相，請自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上疏言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時關畿亂，谷食踴貴，甫寓成州同縣，自負薪采梠，兒女餓③者數(shù)人。久之，召補京兆府功曹。上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，賜緋魚袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：嚴之乃有此兒！”武急暴，不以為忤

。甫于成都浣花里種竹植樹，結廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無拘檢。嚴武過之，有時不冠，其傲誕如此。永泰元年夏，武卒，甫無所依。及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無能刺謁，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽聶令知之，自棹舟迎甫而還。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽，時年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽山之前。（節(jié)選自《舊唐書杜傳》）【注】畿j）：古稱靠近國都的地方②踴：物價上漲③餓殍（）餓死的人④忤w）逆，不順從（）釋下列線的詞語。①嚴之乃有此兒_______②乃沿湘________（）列對原有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.杜出生于官宦之家，雖沒有考中進士，但因為文章寫得好，仍然在天寶末年受到皇上的賞識。B.甫因為自幼同房琯就有深交，所以在房琯討伐叛軍兵敗于嚴武而被免去宰相職務時，

極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。嚴和杜甫是世交，所以嚴武對待杜甫很優(yōu)厚，在很多時候也能原諒杜甫的放肆行為。由于高適也已經(jīng)死去，杜甫只好攜家出川，生活顛沛流離最后死在耒陽。（）舊書是歷史傳記，其語言特點“寓褒貶與敘事中。就選文舉例探究歷史傳記的這一特色。【答案】（）然；逆流而上（）（）文作為杜甫的人物傳記，對杜甫的品行幾乎沒有評價，只是很客觀地敘述他的事情，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時，文中只寫到“甫書言璃有才，不宜罷免”，甫也因次上書，出為華州司功參軍。們可以在這樣的敘事中，充分體會到杜甫重義氣，勇敢進諫的品質(zhì)，作者的贊譽之情明顯融入其中?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題注意：嚴挺之乃有此兒：你父親嚴挺之居然有你這樣兒子！乃：竟然、居然。（）文中是：房琯平民時和杜甫很友好。而不是杜因為自同房琯就有深交”。選B（）合語言特點寓貶敘事中”分析。如文中房琯平民時和杜甫很友好，當時房琯擔任宰相，向肅宗請求親自率領軍隊討伐叛賊，帝準許他。這一年的十月，房琯的軍隊在陳濤斜被打敗。第二年春，琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說房琯還是有才干的，不應該被罷免。我們可以看到杜甫是一個重朋友義氣、敢于進諫的人，作者在此褒揚了杜甫。據(jù)此理解作答。故答案為：竟、逆流而上B本作為杜甫的人物傳記，對甫的品行幾乎沒有評價，只是很客觀地敘述他的事情，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時，文中只寫到“甫書言璃有才，不宜罷免，甫也因這次上書，“出為華州司功參軍。我們可以在這樣的敘事中，充分體會到杜甫重義氣，勇敢進諫的品質(zhì)，作者的贊譽之情明顯融入其中?！军c評】題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本考查考生對文章內(nèi)容的理和辨析能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章，對選項逐項審讀，仔細辨析。本考查考生對文章語言表達理解和分析，解答此題要求考生結合題意，圍繞要求，注意文中語言的表達，結合具體的內(nèi)容進行分析?！靖絽⒖甲g文】杜甫，字子美，本是襄陽人，后來搬遷到河南鞏縣。曾祖父杜依藝，官位最終到鞏縣縣令。祖父杜審言，官位最終到膳部員外郎，另有傳記。父親杜閑，官位最終到奉天縣縣令。杜甫天寶初年應考進士沒有考中。天寶末年，獻上自己寫的《三大禮賦》。玄宗認為這賦寫得很奇妙，就召喚他來考作文，并授給他京兆府兵曹參軍一職。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。杜甫從京城趁夜逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見肅宗，被

封為右拾遺。房琯平民時和杜甫很友好，當時房琯擔任宰相，向肅宗請求親自率領軍隊討伐叛賊，帝準許他。這一年的十月，房琯的軍隊在陳濤斜被打敗。第二年春，琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說房琯還是有才干的，不應該被罷免。肅宗生氣，貶房琯當刺史，從京城趕出杜甫去擔任華州司功參軍。當時京城地區(qū)動亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，只得自己背柴火采集橡栗，餓死的兒女有幾個人。一段時間之后，被召回補任京兆府功曹。上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔任節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，并賜給他緋魚袋。嚴武與杜甫是世交，對杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴武曰：“你親嚴挺之居然有你這樣的兒子！武雖然也是急躁暴戾，卻也不認為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長江建造房屋，盡情喝酒，長嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒什么拘束檢點。嚴武拜訪他，他有時也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴武去世，杜甫就沒有依靠的人了。到了郭英乂代替嚴武鎮(zhèn)守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜見，就游歷東蜀去依附高適。到了之后，高適卻去世了。這一年，崔寧殺死英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒靠岸而江陵就動亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽。杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽的聶令知道這個消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個晚上就死在了耒陽，當時年紀只有五十九歲。杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘過世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽山前。．閱讀文言文，回答問題。醉翁亭記歐陽修①環(huán)皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（）釋下列線詞語在句子中的意思。①得心而寓之酒也_______②射中，弈者勝_______③佳秀而繁________（）文中畫的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①峰路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。②醉同其樂，醒能述以文者。（）列對文的分析理解，不正確的一項是（）A.“飲輒，而年又最高”一，既交代了醉之的來歷，又下文“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也相應。B.一段交代了醉翁亭的自然環(huán)境與命名由來，描寫亭周邊的環(huán)境按照由遠到近、由大到小的順序。第段描述太守與滁人、眾賓游山同樂的情景和樂趣，以滁人—太守眾賓歡—守醉為順序來安排材料，其“太醉是心同是描寫山水游記、借景抒情之作，《醉翁亭記》抒發(fā)了作者情山水、熱愛祖國大好河山的思想，而《岳陽樓記》則流露出作者的曠達胸襟和政治抱負?！敬鸢浮浚ǎ┩?；投壺；茂盛（）山回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，亭角翹起，像鳥張開翅膀一，高踞在泉水之上的是醉翁亭②了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章來記述這事的人。（）【解析】【分析】（根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，主“射這是“投”游“秀這里指茂盛的意思。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。翼：像鳥張開翅膀一樣。然......的樣子。臨：居高面下，由上看下。這是一個判斷句，翻譯時應注意句式。故此句可以翻譯為：山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，亭角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上的是醉翁亭。②述以文：以文述，用文章來記述的意。故此句可以翻譯為：醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章來記述這事的人。（）分正確?！段掏び洝方枭剿畼穪砼抛l謫居生活的苦悶。故答案為：寄；投壺；茂盛①山回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，亭角翹起，鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上的是醉翁亭。醉能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章來記述這事的人。【點評】題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本考查學生文言文翻譯的能。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。此考查對課文語句的理解和析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還

要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。18．讀下面文字，回答問。（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖焉得更有此！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說相公癡，更有癡似相公者。（選自張岱《湖心亭看雪》）（乙）天啟六年十二月,大深三尺許。晚霽余龍坐城隍廟門李生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所攝，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。（選自張岱《陶庵夢憶》）（注）李生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：這五個人都當時的伶人。生，指男伶。馬小卿、潘小妃為女伶。②呆白：蒼白。蒼：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀大的仆人④：通喝（）釋下列線詞在文中的意思。①湖人鳥聲俱絕②余一小________③上一________④坐清:________⑤舉觥敵________（）下面的子翻譯成現(xiàn)代漢語。①湖焉得更有此人！②聲寒威所攝，咽澀不得出。（（甲）（乙）兩文都用了白描的寫法。甲）文中體現(xiàn)這種寫法的語句是“________，（乙）文中體現(xiàn)這種寫法的語句“________。用原文語句填空）（）文都寫了作者對山水的癡迷，表達了作者什么樣的思想感情？【答案】（）失；撐（船）；全；涼；抗（）湖中哪能還有這樣的人呢聲音被寒氣的威力所震懾，艱澀得出不來。（）凇碭天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白（）達作不隨流俗的高雅情趣和遺世獨立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思幽遠脫俗的閑情雅趣），寄托了對故國的懷念之情?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┍绢}注意拏：通“橈撐（船）。上下一白：上上下下全白。一

白，全白。一，全或都，一概。（）譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關鍵詞：更：還。為：被。（）乙文都主要運用白描的寫法。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。文中：萬載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白?！边@種寫法，文字簡練樸素，清新淡雅，寫出了雪山的奇景。（）題考查學生對作者情感的揣摩能力。解答此類題，需要通文意，反復閱讀，整體感知文本，在此基礎上，結合選文，抓住關鍵語句，聯(lián)系寫作背景及生平經(jīng)歷，揣摩作者的思想感情。甲乙兩文情景交融，通過文中對闊大、純凈的雪景的描繪，可以看出作者孤高自賞、高雅脫俗的情懷，以及對人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。故答案為：消；撐（船）；全；涼；抗①湖中哪能還有這樣的人呢聲音被寒氣的威力所震懾，艱澀得出不來。霧沆碭，天與云與山與水，下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白表了作者不隨流俗的高雅情和遺世獨立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠脫俗的閑情雅趣），寄托了對故國的懷念之情?！军c評】題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本考查的是重點句子的翻譯解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本考查的是對文章內(nèi)容的理和分析能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結合具體的提高要求進行回答。本題考查考生讀文章作者的情感的理解和分析，解答此題求考生讀懂文章，理解文意，注意文章作者情感表達的語句，要求考生反復閱讀，仔細體會?！靖絽⒖甲g文】【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說“想到在湖中還會有您這樣的人！（們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊”【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時候天放晴了，我登上龍山，坐在

城隍廟的山門上，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃這幾個人陪伴伺候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺得有點清冷，蒼頭（蒼頭:指青色包頭巾裹頭，這里指年紀大的伙計）送酒來了，我強舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。三更的時候我們（準備）回去睡覺，馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉滾落，一直到山腳下，滿身是雪的站著。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。19．讀下面的文字，完成面小題。（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（乙）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖焉得更有此！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說相公癡，更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）（）釋下列下劃線的字詞。①念與為樂________②湖焉得更有此人③余一小________④但閑人如吾兩人者________⑤余飲三大白而別（）面表述正確的一項是（）A.甲寥寥數(shù)語描繪了