教師實(shí)習(xí)鑒定自我總結(jié)

第8頁共8頁教師實(shí)?習(xí)鑒定?自我總?結(jié)時(shí)?光荏苒?，轉(zhuǎn)眼?間來幼?兒園實(shí)?習(xí)已經(jīng)?四個(gè)月?了，四?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活除了?工作經(jīng)?驗(yàn)和知?識(shí)上的?豐碩外?，最大?的收獲?莫過于?“轉(zhuǎn)變?”二字?。從校?園思維?模式到?職場思?維模式?的轉(zhuǎn)變?，為今?后盡快?適應(yīng)融?入職場?生涯奠?定了基?矗說到?從校園?模式到?職場思?維模式?就不得?不把角?色定位?。從進(jìn)?幼兒園?開始，?就要求?自己以?老師的?標(biāo)準(zhǔn)要?求自己?，不能?將學(xué)生?行為帶?到工作?環(huán)境中?，但是?在學(xué)習(xí)?新的知?識(shí)時(shí)要?保持謙?虛的態(tài)?度。四?個(gè)月的?實(shí)習(xí)快?要結(jié)束?了，我?的感受?只能用?八個(gè)字?來概括?“雖然?辛苦，?但很充?實(shí)”剛?開始的?時(shí)候感?覺時(shí)間?好漫長?，四個(gè)?月呀，?什么時(shí)?候才能?熬到頭?啊，可?是，轉(zhuǎn)?眼間，?最后一?個(gè)月已?經(jīng)來到?了。?當(dāng)這一?天真來?時(shí)，突?然對(duì)實(shí)?習(xí)產(chǎn)生?了一種?難以割?舍的情?感，幼?兒園的?實(shí)習(xí)讓?我在快?樂中獲?取很多?知識(shí)，?學(xué)到了?許多幼?兒園的?實(shí)際操?作經(jīng)驗(yàn)?，這為?我以后?的工作?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基矗成?為我珍?視的寶?貴財(cái)富?。當(dāng)?我邁入?幼兒園?的大門?時(shí)映入?眼簾的?是孩子?們的小?作品，?吸引人?眼球的?裝飾品?以及幼?兒一天?的食譜?，然后?就是幼?兒大型?的游樂?場地。?看到眼?前的一?切，我?感覺頓?時(shí)回到?了童年?時(shí)光，?進(jìn)入了?童話的?王國，?孩子們?的世界?。走?進(jìn)教室?，我看?見滿地?是雪花?片、玩?具、積?木和教?具，就?像當(dāng)初?，他們?個(gè)個(gè)從?不同家?庭被送?到這兒?來的狀?況一樣?，他們?又失序?了。這?幾個(gè)月?來，我?辛苦地?訓(xùn)練他?們，從?不要求?他們要?將課文?讀熟，?我只要?他們懂?得禮貌?，知道?何時(shí)該?說對(duì)不?起、何?時(shí)該說?謝謝、?何時(shí)要?問好，?從不要?求他們?唱歌要?把調(diào)音?唱準(zhǔn)，?我只要?他們盡?興地唱?歌，快?樂地跳?舞，從?不曾在?他們游?戲歡笑?的時(shí)候?制止他?們，我?只要他?們記得?將玩具?歸位、?只要他?們別去?剝奪同?伴們的?快樂。?跟他們?相處這?些日子?來，我?總是用?于其它?老師的?方式跟?他們溝?通，不?必大聲?地管教?他們，?他們就?比其他?大哥哥?大姐姐?乖巧聽?話，不?必打罵?他們，?只要抱?著他們?說說話?，一次?、兩次?他們就?不再犯?錯(cuò)。一?天有三?之一的?時(shí)間，?他們都?在我身?邊。?每個(gè)孩?子都一?樣，他?們是我?的，他?們的父?母把孩?子交到?我手上?，這群?平均不?到三歲?的孩子?，此時(shí)?應(yīng)在父?母身邊?，享受?著呵護(hù)?的，卻?因?yàn)楦?母的工?作無暇?照顧，?所以把?他們放?到這里?。某些?孩子的?父母說?，孩子?的成長?就這么?一次，?很遺憾?錯(cuò)過這?么多，?而我何?起有幸?，看到?這么多?孩子的?成長，?因?yàn)楹?子爸媽?的忙碌?，所以?還不到?上小班?的年齡?，就得?把孩子?送到園?所來，?我無法?一一喂?他們吃?飯，所?以，他?們必須?自己學(xué)?著自立?自強(qiáng)，?他們必?須從鬧?脾氣罷?食、一?直到學(xué)?會(huì)自己?拿湯匙?吃飯，?從總是?吃了滿?地飯?jiān)?到能自?己收拾?桌邊環(huán)?境，我?腦中收?集了無?數(shù)個(gè)他?們成長?的畫面?，而這?些畫面?連他們?的父母?都沒機(jī)?會(huì)看見?。我很?珍惜這?一切的?，我給?他們的?是他們?在任何?地方都?可以獲?得的，?但他們?給我的?，卻是?特別的?、很無?價(jià)的。?每天?下午三?點(diǎn)多，?我總是?幫著吃?完點(diǎn)心?的他們?，整理?著服裝?儀容，?梳理小?女生們?的頭發(fā)?，等著?家長們?來接他?們回家?。實(shí)?習(xí)對(duì)我?們來說?真的是?一個(gè)很?好的機(jī)?會(huì)，不?僅可以?看清楚?自己的?能力，?更可以?找到和?書本上?完全不?一樣的?知識(shí)面?。古人?常說：?聽不如?看，看?不如做?。人可?以發(fā)展?到如此?強(qiáng)大，?當(dāng)然不?是由想?象而來?，沒有?一步步?的做，?又何來?一步步?的發(fā)展?。在本?次長達(dá)?四個(gè)月?的實(shí)習(xí)?期間，?我從各?方面了?解了自?己將來?的工作?性質(zhì)、?義務(wù)與?責(zé)任。?我通?過聽課?初步了?解教師?們的教?學(xué)方式?，大致?掌握年?齡階段?學(xué)生的?授課特?點(diǎn)。教?師們介?紹說幼?兒園重?點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生健?康、語?言、社?會(huì)、科?學(xué)、藝?術(shù)等五?個(gè)領(lǐng)域?，各個(gè)?領(lǐng)域相?互滲透?，從不?同角度?促進(jìn)幼?兒情感?、態(tài)度?、能力?、知識(shí)?和技能?等方面?的發(fā)展?。其中?我覺得?較有特?色較為?精彩的?是他們?在上課?前的八?點(diǎn)到八?點(diǎn)二十?分的聊?天時(shí)間?，也就?是培養(yǎng)?語言方?面。語?言能力?的發(fā)展?是在運(yùn)?用過程?中發(fā)展?起來的?，發(fā)展?幼兒語?言的關(guān)?鍵是創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?能使他?們想說?、感說?、喜歡?說并有?機(jī)會(huì)說?并能拿?到積極?應(yīng)答的?環(huán)境。?教師與?幼兒的?個(gè)別交?流，幼?兒與幼?兒之間?的自由?交流等?對(duì)幼兒?語言發(fā)?展具有?重要特?殊意義?。這?里，老?師首先?引出一?個(gè)小朋?友感興?趣的一?個(gè)話題?，然后?由小朋?友紛紛?舉手發(fā)?言，圍?繞這個(gè)?話題說?說他們?的看法?。這個(gè)?年齡階?段的孩?子舉手?都極為?踴躍，?恨不得?把手伸?到半空?好讓老?師知道?他舉手?了。舉?手踴躍?，上課?氣氛異??；钴S?，在大?家都發(fā)?表完自?己的意?見后，?老師再?向他們?闡釋她?的看法?，這樣?既及時(shí)?糾正了?有些小?朋友的?一些不?太正確?的觀點(diǎn)?，老師?與學(xué)生?之間的?情感進(jìn)?行了很?好的交?流，語?言能力?也不知?不覺中?提高了?不少，?可謂一?舉多得?。以?前我比?較注重?于對(duì)有?關(guān)幼兒?身心發(fā)?展特點(diǎn)?及國內(nèi)?外幼兒?教育研?究的理?論學(xué)習(xí)?，常常?忽略了?對(duì)幼兒?生活常?規(guī)的關(guān)?注。這?一次在?幼兒園?實(shí)習(xí)，?第一次?完整的?觀察了?幼兒園?一日的?生活，?發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練?幼兒的?生活常?規(guī)培養(yǎng)?他們的?行為習(xí)?慣及自?理能力?也是一?項(xiàng)重要?的任務(wù)?，一門?值得重?視的學(xué)?問。黃?老師很?會(huì)利用?機(jī)會(huì)對(duì)?幼兒進(jìn)?行隨機(jī)?教育，?把有計(jì)?劃的教?育和隨?機(jī)教育?相結(jié)合?。如，?我們班?有兩位?小朋友?浪費(fèi)洗?手液，?黃老師?就會(huì)跟?小朋友?說明我?們幼兒?園的洗?手液是?怎么來?的，不?能浪費(fèi)?，我們?要爭當(dāng)?勤儉節(jié)?約的好?孩子。?這些日?常突發(fā)?事件都?成為教?師培養(yǎng)?幼兒行?為習(xí)慣?的機(jī)會(huì)?。還?有就是?在組織?幼兒活?動(dòng)時(shí)我?看到了?自己的?不足，?如對(duì)于?幼兒的?意外答?案和突?發(fā)行為?和語言?，不能?迅速地?靈活地?應(yīng)答和?處理。?說出了?自己的?不足，?我也向?老師請(qǐng)?教過，?得出結(jié)?論是大?部分都?是因?yàn)?我是新?手老師?造成的?，慢慢?的磨練?會(huì)讓我?這些不?足得到?改進(jìn)。?通過?這次的?實(shí)習(xí)，?我掌握?了一些?與幼兒?相處的?方法，?這是一?筆難得?的財(cái)富?。實(shí)習(xí)?讓我的?思想逐?漸成熟?，也使?我懂得?了：“?學(xué)高為?師，行?正為范?”的道?理。在?今后的?日子里?，我將?會(huì)繼續(xù)?努力，?不斷完?善自己?的不足?，提高?技能水?平。這?四個(gè)月?不僅是?我人生?中一段?珍貴的?回憶，?更是我?另一段?人生的?起點(diǎn)，?我相信?在未來?的路上?我會(huì)做?得更好?。教?師實(shí)習(xí)?鑒定自?我總結(jié)?（二）?年月?日至月?日，我?在遵義?縣尚嵇?鎮(zhèn)尚嵇?小學(xué)實(shí)?習(xí)了天?。在天?內(nèi)，我?上了節(jié)?課，作?為實(shí)習(xí)?>班主?任，帶?領(lǐng)學(xué)生?參加鍛?煉，帶?領(lǐng)該班?學(xué)生參?加運(yùn)動(dòng)?會(huì)，讀?報(bào)、課?間操時(shí)?維持秩?序，做?了幾名?后進(jìn)生?的細(xì)致?的思想?工作，?籌辦了?'學(xué)會(huì)?關(guān)愛'?主題班?會(huì)。在?整個(gè)實(shí)?習(xí)期間?，我本?著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)?的態(tài)度?盡全力?做好每?一件事?情。?這次實(shí)?習(xí)令我?感受頗?多。一?方面，?我深感?知識(shí)學(xué)?問浩如?煙海，?使得我?不得不?晝夜苦?讀;另?一方面?我也深?深地體?會(huì)到教?學(xué)相長?的深刻?內(nèi)涵。?比如在?我從事?教育教?學(xué)活動(dòng)?時(shí)。在?我第一?次深入?課堂時(shí)?，我就?遇到了?許多師?范學(xué)校?里沒學(xué)?過、沒?想過的?難題。?即當(dāng)自?任口才?出眾的?我繪聲?繪色地?講完一?節(jié)課后?，我問?學(xué)生：?'你們?聽完課?，印象?最深的?是什么??'學(xué)?生面面?相覷，?茫然無?語。學(xué)?生何以?如此呢??在我?看來主?要是由?于學(xué)生?沒有學(xué)?習(xí)的興?趣。?要做到?在快樂?中學(xué)習(xí)?，不能?孤立地?營造活?躍的課?堂氣氛?，搞花?架子，?而應(yīng)該?從教學(xué)?內(nèi)容中?找到學(xué)?生的興?奮點(diǎn)。?課前準(zhǔn)?備一定?要充分?。有課?時(shí)，我?往往是?凌晨三?、四點(diǎn)?就起床?備課，?查資料?，寫教?案，直?到上課?前還在?考慮各?種細(xì)節(jié)?問題。?盡管如?此，我?還是覺?得如果?準(zhǔn)備時(shí)?間充裕?的話，?講課時(shí)?會(huì)發(fā)揮?得更好?。老師?講課時(shí)?聲音要?洪亮，?要有一?股氣勢?，要有?較好的?氣質(zhì)。?我給自?己定位?為清剛?之氣：?直率、?真摯、?剛強(qiáng)而?不失溫?和。我?認(rèn)老師?一定?要有一?點(diǎn)硬氣?，這樣?言傳身?教，有?利于學(xué)?生的性?格發(fā)展?。提問?后應(yīng)給?學(xué)生充?分的思?考時(shí)間?，這一?點(diǎn)我做?得不夠?，往往?問題一?說，就?要學(xué)生?舉手回?答，而?且我的?語速、?教學(xué)的?進(jìn)程都?比較快?。我認(rèn)?為語速?、教學(xué)?進(jìn)程應(yīng)?根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容?的性質(zhì)?、重要?性和大?多數(shù)學(xué)?生的適?應(yīng)程度?靈活掌?握，該?快則快?，應(yīng)慢?則慢。?在班?主任實(shí)?習(xí)工作?中，我?在班上?開展了?'學(xué)會(huì)?關(guān)愛'?主題班?會(huì)活動(dòng)?。起初?，我遇?到了許?多困難?：比如?學(xué)生的?不配合?就常常?令我痛?心疾首?。當(dāng)時(shí)?，有人?建議我?使用強(qiáng)?制方法?。比如?說罰站?、罰蹲?等。?誠然，?這種方?法可以?勉強(qiáng)維?持班級(jí)?秩序。?然而，?這也無?疑加深?了老師?與學(xué)生?之間的?隔閡，?甚至?xí)?使學(xué)生?產(chǎn)生厭?學(xué)的心?理。作?為教育?工作者?，就要?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?民主和?諧的教?學(xué)氣氛?，在教?學(xué)活動(dòng)?中建立?平等的?師生關(guān)?系。而?且，教?師要把?自己當(dāng)?成活動(dòng)?中的一?員，是?學(xué)生活?動(dòng)的組?織者、?參與者?、引發(fā)?者，是?學(xué)生的?學(xué)習(xí)伙?伴、知?心朋友?。為?了辦好?這次班?會(huì)，我?努力為?每一個(gè)?同學(xué)創(chuàng)?造展示?自我的?機(jī)會(huì)，?提供展?現(xiàn)自我?的平臺(tái)?，使每?一個(gè)學(xué)?生都能?夠體驗(yàn)?到成功?的愉悅?，感覺?到自我?的價(jià)值?，品嘗?到其中?的樂趣?。結(jié)果?，在準(zhǔn)?備班會(huì)?的過程?中，同?學(xué)們都?很積極?。班會(huì)?的節(jié)目?花樣繁?多，唱?歌、小?品等應(yīng)?有盡有?，每個(gè)?學(xué)生的?積極性?都很濃?烈、熱?情也很?高漲。?最后一?首歌—?《讓世?界充滿?愛》將?班會(huì)推?向了高?潮。?在這些?天的實(shí)?習(xí)中，?我受益?匪淺，?讓我有?機(jī)會(huì)將?理論與?實(shí)踐有?機(jī)地結(jié)?合起來?。站在?教育的?最前線?，面對(duì)?一雙雙?求知的?眼睛，?心中倍?感任重?而道遠(yuǎn)?。教?師實(shí)習(xí)?鑒定自?我總結(jié)?（三）?__?__高?中實(shí)習(xí)?生人數(shù)?為__?__人?，總體?情況很?好。實(shí)?習(xí)點(diǎn)學(xué)?生都能?夠按照?實(shí)習(xí)學(xué)?校和指?導(dǎo)老師?的部署?，認(rèn)真?實(shí)習(xí)，?按部就?班的聽?課、講?課，并?能主動(dòng)?承擔(dān)教?研室的?日常工?作，與?那里的?師生關(guān)?系融洽?。我?經(jīng)常電?話微信?與學(xué)生?聯(lián)系，?也多次?親自去?實(shí)習(xí)點(diǎn)?了解情?況，基?本都是?突擊檢?查，不?事先通?知學(xué)生?，但每?次檢查?，學(xué)生?都在崗?，偶爾?遇到會(huì)?有學(xué)生?因事外?出，但?也都能?夠請(qǐng)假?，并按?時(shí)回到?實(shí)習(xí)點(diǎn)?。就拿?昨天我?突擊檢?查的情?況來說?，我認(rèn)?為他們?的表現(xiàn)?就很好?。昨天?早晨快?九點(diǎn)的?時(shí)候我?到達(dá)_?___?高中，?___?_人因?家里喪?事假期?未滿缺?席，_?___?人去研?究生報(bào)?名現(xiàn)場?確認(rèn)（?___?_點(diǎn)半?前回來?了），?其余同?學(xué)全部?在崗，?或上課?，或在?辦公室?工作。?我也?去聽了?學(xué)生講?課，或?許是學(xué)?生間的?個(gè)體差?異，或?學(xué)科，?或性格?，或授?課對(duì)象?，導(dǎo)致?有的課?堂氣氛?非?；?躍，熱?烈，有?的課堂?就沉悶?一些，?但無論?怎樣，?我都能?看出，?他們都?認(rèn)真上?課，認(rèn)?真跟學(xué)?生溝通?（職高?學(xué)生不?同于普?高，不?愛學(xué)習(xí)?的占多?數(shù)），?并本著?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?努力教?會(huì)他們?更多的?東西，?這是他?們身上?的閃光?點(diǎn)。其?中的_?___?和__?__同?學(xué)的表?現(xiàn)尤其?贊，如?果她們?倆以后?做老師?，一定?會(huì)很出?色，課?堂氣氛?被她們?調(diào)動(dòng)的?非常活?躍，我?一個(gè)十?幾年教?齡的老?師都自?嘆不如?，每一?個(gè)學(xué)生?都因?yàn)?她們喜?歡上這?門課，?帶著濃?厚的興?趣和求?知欲聽?課，怎?能不學(xué)?到新知?識(shí)呢??我也?多次去?實(shí)習(xí)生?的實(shí)習(xí)?教研室?和教務(wù)?處，通?過其他?老師分?別了解?我們實(shí)?習(xí)生的?情況，?總體上?他們認(rèn)?為表現(xiàn)?都非常?好，都?能堅(jiān)持?按時(shí)上?下班，?認(rèn)真上?課，其?他老師?偶爾讓?幫忙代?課也熱?情幫助?，都是?踏實(shí)上?進(jìn)的三?好大學(xué)?生。只?有一名?同學(xué)第?一次給?學(xué)生上?課，學(xué)?生極其?不配合?她，上?課睡覺?，她叫?起了睡?覺的學(xué)?生，學(xué)?生很不?樂意的?嘟囔頂?嘴被學(xué)?氣哭了?，本來?才