2013-2014學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)教學(xué)反思-李杰

《即刻行動》教學(xué)反思本課是學(xué)習(xí)用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁基本操作，考慮到學(xué)生的實際情況，我沒有對網(wǎng)站、網(wǎng)頁等作相關(guān)的描述，課本中所涉及的操作是瀏覽器的基本操作，例如如何打開IE瀏覽器窗口，如何輸入網(wǎng)址，如何瀏覽網(wǎng)頁。重點指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會什么時候選擇什么操作，同時要教育學(xué)生注意各種操作所引起的屏幕變化和根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的信息來選擇正確的操作。

因特網(wǎng)作為獲取信息、傳遞信息的重要途徑，它將越來越多地影響人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活。因此，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生對基本操作掌握的實際情況，對于掌握好的學(xué)生多演示瀏覽器的其它操作，啟發(fā)和點撥學(xué)生對瀏覽器的操作進行深層次的鉆研，從而激發(fā)廣大學(xué)生通過因特網(wǎng)學(xué)習(xí)知識的興趣和積極性。

由于網(wǎng)站的網(wǎng)頁更新頻率高以及網(wǎng)站由于運營不良可能倒閉等原因，我在備課時，沒能考慮到這些因素，導(dǎo)致時間緊，學(xué)生的完成率沒有達到100%。在生活中學(xué)生接觸電腦比較多，這些簡單的操作都能夠輕松掌握，在教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生運用已學(xué)到的知識舉一反三，還應(yīng)該擴展他們的視野，加深內(nèi)容。《網(wǎng)上導(dǎo)游》教學(xué)反思通過調(diào)查，學(xué)生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多干擾信息的時候，他們寧愿去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務(wù)的設(shè)計比較平淡，只能算是完成了教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設(shè)計的好可以是整堂課的亮點所在，當(dāng)然這也要根據(jù)教學(xué)的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務(wù)：一個是到百度中實踐老師總結(jié)的幾個技巧，一個是學(xué)生自己先到網(wǎng)上去搜索有關(guān)新疆的一些旅游景點的圖片。思路是對的，但如果在設(shè)計任務(wù)的時候可以選擇學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計的更具體一點，效果會更好，內(nèi)容也會更充實。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題才能夠更有效的掌握知識。在這個過程中學(xué)生上課不再是被動的，而是主動地與計算機交流。我們也應(yīng)該利用計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)來吸引學(xué)生，最終完成教學(xué)任務(wù)，這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及素質(zhì)教育的思想?！毒视螒颉方虒W(xué)反思課前課中，應(yīng)該始終站在學(xué)生的角度來思考，課堂是真正屬于學(xué)生的。教學(xué)設(shè)計時，課堂教學(xué)中，主體始終是學(xué)生，只有充分地了解了學(xué)生，才能切實有效地開展教學(xué)。在本課中，我采用求助的方式開展教學(xué)，對于四年級的孩子來說，幫助他人會使他們樂于助人的欲望得到實現(xiàn)，同時也給他們帶來了巨大的力量，所以他們會花大量的時間來實踐與摸索，不輕易停止自己摸索的腳步?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活周圍充斥著網(wǎng)絡(luò)，故學(xué)生的思維也是多向性的，面對老師提出的任務(wù)，大部分學(xué)生都有自己的想法，而且這些想法多來源于他們的實際生活學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為用游戲的下載與安裝盡管有趣，卻讓人擔(dān)心電子游戲會吸引孩子。如果沒有恰當(dāng)?shù)墓苤?，有的學(xué)生會沉迷電子游戲，產(chǎn)生非常不好的后果。

網(wǎng)路資源很豐富，作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的獲取信息、處理信息、運用信息的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生注意保存的位置、安裝的位置，引導(dǎo)學(xué)生留意版權(quán)信息，滲透著作權(quán)思想，但在操作的過程中還是存在問題，下載下來卻找不到，如果給學(xué)生演示一遍可能效果會更好?？傊n堂不僅是學(xué)生獲得知識的場所，更是教師再成長的階梯！《不斷探索》教學(xué)反思在引入新課時，我采用設(shè)疑的方式“有沒有一個好辦法，使得一打開IE瀏覽器看見的就是自己喜歡的網(wǎng)頁”，帶著這個問題，把學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)環(huán)境，同時揭示了本課教學(xué)的主題，接著利用演示教學(xué)法，向?qū)W生演示了設(shè)置IE瀏覽器默認(rèn)主頁的方法，為了更好的鞏固此方法，讓學(xué)生獨立完成了一個鞏固練習(xí)，并讓完成快的學(xué)生充當(dāng)小老師，在全班展示交流。同學(xué)們做的都很好，這些內(nèi)容對于他們來說很簡單，后面的內(nèi)容就采取創(chuàng)設(shè)任務(wù)和小組合作的方式去解決如何收藏網(wǎng)址、如何整理收藏夾，這樣既是對學(xué)生知識掌握狀況的檢查，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，隨后我說明本節(jié)內(nèi)容在學(xué)習(xí)中重要性，聯(lián)系到下節(jié)內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行了評價，結(jié)束了本節(jié)課。通過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然在形式上能掌握IE瀏覽器的基本操作，但在概念及常用術(shù)語的理解上，還需進一步拓展。所以，對網(wǎng)址格式，即URL及網(wǎng)址的兩種表現(xiàn)形式：IP地址和域名，要通過教師的講解向?qū)W生加以解釋。并進一步強調(diào)網(wǎng)址的格式及其所表示的含義。這樣無論在形式上，還是在難度上，都能滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓每一個學(xué)生都有一個展示自己的空間，有利于學(xué)生深入掌握知識，增強學(xué)生進行創(chuàng)造性活動的能力，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！毒W(wǎng)游高手》教學(xué)反思這節(jié)課的主要內(nèi)容有兩點：1.禁止顯示圖片；2.返回到最近訪問過的網(wǎng)頁。備課的時候覺得這些內(nèi)容對學(xué)生來說很簡單，便以任務(wù)的形式讓學(xué)生自己動手完成，在做的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)還是有很多同學(xué)不會操作。然后又給學(xué)生演示怎樣來禁止顯示圖片，演示完還沒等提問他們怎樣再把圖片顯示出來便有學(xué)生問了。但是有部分同學(xué)還是會操作的，就以分組的形式，使能力強的同學(xué)帶動周圍的同學(xué)。對于第二個內(nèi)容就很簡單了，怎樣刷新網(wǎng)頁，怎樣返回，怎樣前進，學(xué)生掌握的都非常好。本課的不足之處：本以為是很簡單的內(nèi)容，不用講學(xué)生都會，可能是引導(dǎo)不到位，有部分同學(xué)不能夠熟練掌握禁止顯示圖片的方法，所以在備課的時候不僅要分析教材，還要分析學(xué)生。在巡視過程中還要給予指導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在完成練習(xí)之后還要鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識在實踐中熟練，在探索中創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以利用前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的上網(wǎng)搜索信息的知識來解決這節(jié)課的問題，這也是信息技術(shù)課程的目標(biāo)之一?！吨更c迷津》教學(xué)反思這節(jié)課時新的一個單元，主要學(xué)習(xí)的是電子郵件的使用，首先從大家都不陌生的QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊工具引入，使得同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高漲，本單元的第一節(jié)課主要就是引導(dǎo)同學(xué)們申請免費的電子郵箱，并學(xué)會簡單的郵件的發(fā)送。整節(jié)課的操作都是在網(wǎng)頁上完成的，同學(xué)們跟著老師的講解一步一步的進行，總體來說學(xué)習(xí)申請免費的電子郵箱這個內(nèi)容進行的很順利，同學(xué)們都學(xué)會了而且現(xiàn)在每個同學(xué)都有了一個屬于自己的電子郵箱。大部分同學(xué)都很興奮開始自己研究電子郵箱的功能，緊接著通過任務(wù)法將第二個內(nèi)容“發(fā)送普通的文本郵件”布置給同學(xué)們有不少的同學(xué)很快的九完成了任務(wù)，在通過老師的教學(xué)引導(dǎo)，同學(xué)們都掌握了發(fā)送普通的文本郵件。本課的不足之處：這是一個新的單元，新的內(nèi)容讓許多同學(xué)沒有能很快接受，可能是課前的引入做的不夠好。使得有些同學(xué)沒有能夠完全的掌握。在今后的課程中要注意課前引入的準(zhǔn)備，多講講學(xué)生熟悉的或者感興趣的事物來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！缎畔踩方虒W(xué)反思通過播放視頻的形式，能夠讓學(xué)生對計算機病毒的破壞性感到恐懼，從而激發(fā)他們對計算機病毒的探索欲望。接著以小故事的形式引出計算機病毒的定義和特點，能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣。接著以熊貓燒香病毒案例，再次強調(diào)計算機病毒給我們帶來的傳染性和破壞性，讓學(xué)生意識到計算機病毒給我們帶來的危害，接著以小組討論的形式總結(jié)出計算機病毒的防治方法，加強他們的防范意識。但是這中間也存在幾個小問題，首先在播放完視頻和講完故事的時候，學(xué)生可能會太激動，使得課堂無法安靜，那么此時，教師就應(yīng)該適時的提出問題，讓他們進行思考，可能就能夠恢復(fù)他們的輕許，使他們回到上課的氛圍中。在小組討論的過程中，也存在著課堂紀(jì)律的問題，他們可能討論與課題無關(guān)的問題，這就需要教師不斷在旁邊巡查，盡量防止他們說