《遨游漢字王國》主題單元學習評價量規(guī)

《游覽漢字王國》主題單元學習計劃評論量規(guī)表評評論價主要較好（3一般（2需提升特別好（4要指標標準分）分）（1分）分）素描繪可以主動主動可以主不可以積能否進行閱讀能力動參加被動的主動和學習，極本單單元課進行課（15進行并樂于用元的課程的學程學習）學習心閱讀與程學習習學習。能否在采集資可以做采集可以可以進料過程中必定的不可以進能力進行行簡單自主學記錄和行資料采集的記錄，（10習，并整采集，并的采集自資料可是不）理記錄收進行整與記錄主并記成系統(tǒng)獲。理閱錄讀能否主動可以聯(lián)合可以進被動的實踐進行課文行家有關不可以能力有關參加活容，主動語言時進行相資料動，無法（15進行有關間互動，應的實的搜融入其）的語言實但不夠踐活動集實踴躍中踐活動踐活動思想能否可以踴躍可以從可以提不可以從能力可以主動的從學習搜出一些學習中（10在學學習中分集資料問題提出問）習中析出問中提出題提出題，并想問題，嘗問題方法來解試解決，并解決，并能但無法決問順利解決達成題在學習中可以認識內(nèi)容，體能能否會文章情可以體被動的理解可以感，感覺會學習去領會能力領會語言表達的內(nèi)容，閱讀的不可以體（20感情，的特點，并可以內(nèi)容，但會學習感覺感覺學習感覺學是無法的內(nèi)容）語言的樂趣與習的樂感覺學特點魅力，激趣習的樂發(fā)學生熱趣愛學習的感情。能否在學習活表達、可以能簡動中學會交流與同與他人合夠分享單的分與分伴進作分享閱學習成享學習不可以參享能行分讀成就，果，可以成就，但與分享，力享閱提升自我進行簡不可以進交流讀，并（25表現(xiàn)和交單的表行交流進行）流表達的達交流表達交流能力。交流班級：組別：姓名：學號：填表人：年月日評論等級及分值得分評論指標權優(yōu)異優(yōu)異一般需努力教小(總分100分)重（2分或自互計師（5分）（4分）（3分）評評以下）評踴躍參加愿意參加參不參加不太愿意參加本次學習5%本次學習本次活動參加本次0意識活動，學活動無所謂活動。習興趣濃情感態(tài)度思想（10%）5%感情合作與人交10%合作流20%）

感覺到鶴感覺到鶴山山舞火龍舞火龍這一這一傳統(tǒng)感覺到鶴傳統(tǒng)文化的文化的美山舞火龍感覺不到美好，豐富好，豐富了這一傳統(tǒng)鶴山舞火了自己的見自己的見文化的美龍這一傳0識，有較強識，具備一好，豐富統(tǒng)文化的的傳承和發(fā)定的傳承了自己的美好揚傳統(tǒng)文化和弘揚傳見解的意識統(tǒng)文化的意識主動和同學主動和同學配合，積配合，踴躍極分工合分工合作，主動和同不主動與作，具備一具備較強的學配合，人分組，不定的獨立0獨立解決問踴躍分工主動參加解決問題題能力并樂合作。合作。能力并能于幫助同夠幫助同學。學。虛心、仔細可以聆聽聆聽同學或虛心、仔細同學或許者被采訪人與人聆聽同學被采訪人不聽同學的看法和意010%或許被采的看法和或其余人交流見，并能比訪人的觀建議，但建議較完好地表點和建議聽的態(tài)度達自己的觀不夠仔細點創(chuàng)新思想10%）資料查找采集整理技術與采訪應用（24%）學習表演技術

10%5%10%8%

擅長發(fā)問，擅長發(fā)問，可以提出不主動提所提建議有能提必定必定的問問或許根0創(chuàng)新又合理的建議題本不發(fā)問資料的查找資料的查和采集相對查找有一查找的資找和采集齊備，整理定的資料極少或相對齊備，0資料相對認整理資料料，可以者基本未真仔細，有進行必定查找到資相對仔細條理、有分的整理料仔細類能進行一能進行有效能進行必定的采的采訪并能定的采訪，訪，但不不知怎樣0記錄大批有記錄有關太可以記著手采訪用的信息信息錄采訪信息能仔細學習能仔細學有對舞火不主動進習舞火龍龍的舞蹈行舞蹈動舞火龍的舞的舞蹈動動作進行作的學習蹈動作，并0作，并能掌學習，但或許干脆能較好地掌握必定的掌握程度不學，更不握舞蹈動作舞蹈動作還不夠會演踴躍報告研究成就，主踴躍報告可以報告動與人交研究成就，必定的研不主動進流，展現(xiàn)較報告主動與人究成就，行報告和好的研究成012%交流，并能可是不可交流，未提交流果，比如制展現(xiàn)必定系統(tǒng)，成供必定的作的課件優(yōu)的成就，例果展現(xiàn)效成就美、要點突如課件等果一般出或許寫的作文較好等成就有許多較好展現(xiàn)（36%）的與主題相有必定的關性密切的有許多較供給的圖圖片，但圖片圖片，特別好的表現(xiàn)片極少或012%是有大批自主題的圖是與主題者根本不展現(xiàn)有關性不己照的照片片供給圖片密切或許拍的視頻能踴躍進行能踴躍進能進行表不主動進行表演或表演12%動作表演，行動作表演，但表0者根本不且表演到位演現(xiàn)一般進行表演總結：自我反?。嚎傆嫞?000注：1、請將評論量規(guī)模板的標題改正為自己設計的“研究性學習設計方案”的名稱；2、聯(lián)合自己的“研究性學習設計方案”，設計的相應指標、權重、等級及分值。3、可依據(jù)量規(guī)設計需要把評論指標設計成一級指標和二級指標；4、請依據(jù)實質(zhì)狀況明確評論量規(guī)的使用對象；5、可依據(jù)實質(zhì)需要對本表進行增刪辦理?！蹲尵W(wǎng)絡成為學習的好幫手》研究性學習成就評論量規(guī)表揭陽一中陳炎芬評論指評論等級及分值得分標一二權小計重A(4B(3C(2D(1級級自教師指指分)分)分)分)互評評評標標參加活動的態(tài)1度研究能1.5力

踴躍參參加與活動，能參加活動主動提主動參活動，比較出合理與活不缺被建議，出動，能席；只動，策劃策，提出建關懷自出缺關懷小議，關己工作席現(xiàn)組工作心小組進展，象，進展，盡工作，不關懷對工職盡責，不缺小組工作漠不缺席，席。作。不關善始善心。終。能針對能就能理解對他“網(wǎng)絡“網(wǎng)絡他人提人提與學與學出的出的習”主習”主“網(wǎng)絡研究題進行題進行與學問題研究并研究并習”的理解設計方設計方研究問需要案；能通案；能題，能幫過網(wǎng)絡、經(jīng)過網(wǎng)設計探助，書刊、等絡、書究的大不可以

4331032210.5教課資刊、等致方達成源進行教課資案；能研究研究；能源進行牽強完方案輕松地研究；成問卷的設達成問能達成檢查、計，卷檢查、問卷調(diào)采訪、只好訪談等查、采實地調(diào)履行校外活訪、實查等活他人動，并與地檢查動。的設他人共等活計的同交流動。方與商討。案，無法達成問卷調(diào)查、訪談等活動。踴躍發(fā)能發(fā)布能發(fā)布不過表自己自己的自己的觀的看法，看法；看法；眾，語言有能注意聆聽別看別合說服力；聆聽他人的發(fā)人發(fā)作討能注意人的講話不認言，339交論13聆聽別言，但真，歸不關流人的發(fā)概括不納不出注別言，同時出重要點；人發(fā)能概括點；能能針對言，出講話針對別他人的對別的要點；人的發(fā)講話，人的能針對言，提提出自講話他人的出自己己的見不置講話，提的見解?？沙鲎约航?。否。的看法，而且能有理有據(jù)。沒有有組織合作有表達精能力，表能力，神，達能力主動溝可以表禁止強，擅長通，主達和溝備承交流；積動配合通，能擔整極配合同學，配合同個小同學，樂幫助同學展開組的于幫助合學；能小組工責44181.5同學；認4作真聽取聽取同作，但任，學建議不肯聽對最和采用和建取他人終成同學意議，主的建議果的見和建動協(xié)調(diào)和建評論議，踴躍小組開議。過程協(xié)調(diào)小展工不過組展開作。旁觀工作。而已。信搜特別熟很好地用互聯(lián)基本息集練地利利用互網(wǎng)和書沒用33101用網(wǎng)絡聯(lián)網(wǎng)和4技信籍找到運用術息與圖書書本，了幾乎互聯(lián)運館等，找找到了全部老網(wǎng)，用到了非好多的師供給沒有能常多與網(wǎng)頁和的資采集力“網(wǎng)絡資料，源，但與主促使學采集了采集的題相習”相一些基信息不關的關的有本信多，只信效站點息，部有一部息。和資料，分與主分和主只在采集了題有題有其余大批的關。關。門路與主題找到有關的一些信息。有關的資料。能整理對網(wǎng)絡等能嫻熟從網(wǎng)絡能簡單采集整理從等采集整理從到的網(wǎng)絡等網(wǎng)絡等到的信整采集到采集到信息息，對理的信息，不可以0.5其匯的信息加歸歸對其匯納總、統(tǒng)并歸類整總、統(tǒng)計計并歸類，條理，并歸類，類，條目不夠不保條目非清楚。目基本常清楚。存信清楚。息。軟能嫻熟能運用在老師對各件運用各各樣軟或同學類軟0.5種軟件件加工的幫助件的制作工具加采集到才能加操作

33242233.5工采集的信工采集不熟到的信息，將到的信悉，息，將它它們制息，將不可以們制作作成簡它們制加工成網(wǎng)頁、單的網(wǎng)作成網(wǎng)采集PPT、頁、頁、到的報告等PPT、PPT、信成就。報告等報告等息。成就成就在實踐實踐中中能靈實踐有應變活應變，活動實時提能力，中很能提出實踐中被出問題，并能分問題，不可以隨動，剖析問機應心概括不肯題，有變，要創(chuàng)和總結動解決問靠他人新問題，解腦、334.50.5決問題題的方的幫助3實法和思和指著手踐的思路和動路，能導，才和方法口，戰(zhàn)勝困能著手獨到，勇碰到難，勤解決問于戰(zhàn)勝困難于動題。困難，積束手腦、動無極動腦、著手、動手、動策?？?。口。成資資料全資料內(nèi)資料內(nèi)資料面，有宣容較全容比較內(nèi)容果料傳板報、面，利充分。較33313.51.5展小提議書、用宣傳有圖少，示冊信息搜板報、片、文只有索簡略倡儀書檔、表圖片手冊、網(wǎng)網(wǎng)頁、格，展和文頁、圖片圖片等示方式檔，等，各種多種方不多，展現(xiàn)資料內(nèi)式展問題基方式容豐富，示，展本獲得單展現(xiàn)手示手法解決。一，法形式形式多問題多樣、先樣先基本進，問題進，問沒有獲得圓題獲得獲得滿解決。解決。解決。報告陳說不報告論報告論清，述清楚，述清內(nèi)容有條理，楚，表報告論空有論據(jù)，達準述基本乏，組織嚴確，內(nèi)清楚，語言研密，內(nèi)容容充內(nèi)容簡不通究91豐富完實，語單，語順，333報言平表達整，形式言通告規(guī)范，語順，形淡，表不清言流利，式規(guī)組織不楚，有說服范，有嚴實。組織力和感說服不嚴染力。力。密，幾乎難以理解?？偡种担▎卧馣14）最高分為120分，表示研究性學習過程完說成的狀況。