教案：濕地資源開發(fā)與保護

2.2濕地資源的開發(fā)與保護——以洞庭湖區(qū)為例一、課程標準以某地區(qū)為例，剖析該地區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題，認識其危害和綜合治理保護舉措。

如叢林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，二、教課目的：（一）知識與技術(shù)認識濕地的觀點及我國濕地的散布。認識濕地的重要價值。初步認識濕地等開發(fā)利用存在的問題，認識其危害和綜合治理保護舉措。（二）過程與方法1.經(jīng)過讀取圖片大概認識濕地的觀點和種類。經(jīng)過學(xué)生對洞庭湖濕地資源重要作用的議論，全面提升學(xué)生剖析問題、解決問題的能力。經(jīng)過學(xué)生對濕地資源的利用和保護等問題的議論總結(jié)，提升學(xué)生采集、整理內(nèi)容的能力。（三）感情態(tài)度和價值觀經(jīng)過對濕地價值的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生保護環(huán)境的意識，對學(xué)生進行科學(xué)的環(huán)境觀教育。在剖析目前不合理利用濕地的過程中，使學(xué)生建立正確的生態(tài)環(huán)境觀。經(jīng)過講堂上對平湖鄉(xiāng)土地理的認識，讓學(xué)生更為熱愛自己的家鄉(xiāng)。三、教課要點：濕地在開發(fā)利用中存在的問題濕地的綜合治理與保護的舉措四、教課難點：培育學(xué)生的剖析、解決問題的能力五、教課方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)聯(lián)合多媒體協(xié)助教課法六、課時安排二課時七、教課過程：第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護——以洞庭湖區(qū)為例[導(dǎo)入新課]以“世界濕地日”為主題導(dǎo)入。師：你們知道2月2日是什么日子嗎？生：師：這天是世界濕地日。那大家又知道什么是濕地嗎？其實在我們江南地域有著好多好多的濕地。（閱讀地圖冊圖/其余濕地地圖）今日我們就來認識《濕地資源的開發(fā)與保護》簡單的認識“世界濕地日”的由來和歷年“世界濕地日”的主題一、濕地含義及價值（展現(xiàn)各樣平湖地域的濕地，以鄉(xiāng)土地理來進一步吸引學(xué)生的興趣）這些都是我們平湖地域的濕地，大家在賞識這些圖片的同時能思慮下邊的問題：什么是濕地？濕地有哪些種類？濕地的特色？（進行必定的提示和指引，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠回答）1、濕地的定義1）簡潔定義：水位常?？拷乇砘驗闇\水覆蓋的土地2）世界《濕地條約》對濕地的定義濕地的定義有多種，目前國際上公認的濕地定義：無論其為天然或人工、永遠或臨時，靜止或流動、咸水或淡水，由沼澤、泥沼、泥炭地或水域地帶所組成的地域，包含低潮時水深6米之內(nèi)的海疆。2、濕地的分類依據(jù)濕地的

天然濕地：沼澤、灘涂、河流、湖泊、低潮時水深不超出6米淺海區(qū)等形成原由分類人工濕地：水庫、水稻田等3、濕地的特色地表常年或常常有水，屬于陸地與水體之間的過渡地帶（承轉(zhuǎn)）濕地的種類有這么多，那它的散布也是相當(dāng)?shù)膶挿骸?、濕地的散布（展現(xiàn)世界主要濕地散布表示圖）濕地散布很寬泛，從寒溫帶到熱帶，從沿海到內(nèi)地，從平原到高峰都有散布。（承轉(zhuǎn)）我國的濕地散布也是相當(dāng)?shù)膶挿骸＃ㄕ宫F(xiàn)我國濕地散布表示圖）我國濕地散布總的情況是：東部多，西部少，濕地的地域散布不平均5、我國的濕地資源中國于1992年加入《國際濕地條約》，現(xiàn)有濕地6594萬公頃，位居亞洲第一位，世界前列。中國濕地種類：1）沼澤濕地2）湖泊濕地3）河流濕地4）淺海、灘涂濕地5）人工濕地（展現(xiàn)我國類濕地散布的表示圖）（承轉(zhuǎn)）我國濕地散布這么寬泛，那濕地究竟對我們來說有什么用呢？二、“地球之腎”1、濕地的作用濕地的作用濕地的美稱產(chǎn)生糧食、藥材、工業(yè)原料、農(nóng)副產(chǎn)品“資源的寶庫”供給水資源，保護生物多樣性“生命的搖籃”調(diào)理天氣，美化環(huán)境“天然空調(diào)機”修養(yǎng)水源，調(diào)蓄洪水“天然水庫”凈化水中污染物質(zhì)“地球之腎”眾多鳥類的棲息地“鳥類的樂園”濕地與叢林、大海并稱全世界三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地是價值最高的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署2002年的威望研究數(shù)據(jù)表示，1公頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)建的價值高達1.4元，是熱帶雨林的7倍，是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。其生態(tài)價值遠遠高于其產(chǎn)出價值（以洞庭湖為事例）閱讀P42洞庭湖濕地的重要價值并回答下邊問題：

萬美假如失掉濕地，鳥類會遇到什么樣的影響？談一談你對洞庭湖區(qū)是天然生物基因庫的理解？3.有人說:濕地水分的蒸發(fā)，可在鄰近地域形成降雨，擁有調(diào)理地區(qū)天氣的作用。你同意這類說法嗎？學(xué)生回答：教師總結(jié)：假如失掉濕地，鳥類會失掉棲息地，使鳥類遷移，損壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)均衡，甚至致使鳥類因失掉食品，生計面對威迫。洞庭湖濕地的存在，為很多生物物種供給了生計棲息的環(huán)境和場所，植物、鳥類、水生動物等生物種類眾多。洞庭湖因生物物種眾多，被稱為天然生物基因庫。這類說法是正確的。濕地水分的蒸發(fā)，能增添濕地鄰近地域大氣中水汽的含量，可在鄰近地域形成降水，并減吝嗇溫日較差，因此說擁有調(diào)理地區(qū)小天氣的作用。（承轉(zhuǎn)）濕地關(guān)于我們來說是這么的重要，但有數(shù)據(jù)顯示我國的濕地資源也在不停的減少，我們的“腎”究竟出現(xiàn)了什么問題呢？八、