七年級生物讀圖題

“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！七年級生物上冊識圖題1、以下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請分析答復(fù)以下問題：(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 在浮萍該生態(tài)系統(tǒng)中，缺少的生物還有 ，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，假設(shè)沒 水有它們動植物的尸體將積存如山。 水 草綿如向池塘中投放一些大黑魚〔肉食性， 蝦魚則池塘中小魚的數(shù)量將會_ _〔填增加或削減。試寫出一條圖中的食物鏈 。一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會處于相對 _的狀態(tài)。說明生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的 力量。2、以下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的構(gòu)造示意圖，據(jù)圖答復(fù)以下問題：在圖中標(biāo)出細(xì)胞的各局部的名稱及功能。屬于植物細(xì)胞的是 圖，屬于動物細(xì)胞的是圖，圖中B的主要作用是 。動植物細(xì)胞都具有的構(gòu)造是 母代號〕假設(shè)甲圖是在顯微鏡的目鏡12.5×物鏡是10×的狀況下所觀看到的，這些細(xì)胞被放大了倍。其中在光學(xué)顯微鏡下不簡潔看清的構(gòu)造[]，它是保證細(xì)胞正常生活的屏障，他將細(xì)胞內(nèi)部與外界隔開，細(xì)胞具有保護(hù)作用外，還有的功能。已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的構(gòu)造是[].蔥細(xì)胞中的[]。〔7〕植物的葉是綠色的，主要是葉肉細(xì)胞中含有[].(8)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和青黃瓜果肉細(xì)胞都具有的構(gòu)造是、、、、?！?〕種瓜得瓜，種豆得豆是生物的遺傳現(xiàn)象它與圖中的[] 它上面每一個(gè)有特定遺傳信息的片段稱作3、右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請依據(jù)圖答復(fù)：該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈，最短的一條食物鏈?zhǔn)牵?。此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 養(yǎng)分級別最課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 “://xkb1/“xkb1“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！高的生物是 。假設(shè)此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染,那么有毒物質(zhì)在 體內(nèi)積存最多。此食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是 ，而青蛙、蛇等則是 ，假設(shè)老鷹的數(shù)目削減，短期內(nèi)蛇的數(shù)量會 。這些食物鏈彼此穿插，形成了 。生態(tài)系統(tǒng)中的 和 就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。食物鏈中，生物之間的關(guān)系是 4、顯微鏡的使用：〔１〕取放顯微鏡時(shí)，應(yīng)用 手握住 ， 手托住 。轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，鏡筒的升降范圍 動 時(shí),鏡筒的升降范圍小。〔３〕與物像放大倍數(shù)有直接關(guān)系的部件是 和 。〔４〕為了觀看清楚，應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施是 ?！玻怠痴_方法是使

先接觸水滴,然后緩緩放下，這樣是為了避開 。小明用顯微鏡觀看時(shí)覺察視野中有污點(diǎn)隨即轉(zhuǎn)動目鏡并移動裝片，但視野中的污點(diǎn)均沒有動，這說明污點(diǎn)是在 上。用顯微鏡看到的細(xì)胞透亮度太大，要降低些透亮度應(yīng)實(shí)行以下哪種方法解決〔 〕A、用平面反光鏡，縮小光圈 B、用平面反光鏡，放大光圈C、用凹面反光鏡，放大光圈 D、用高倍鏡，放大光圈如何對光？總結(jié)三轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動 使 對準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動 ，選擇一個(gè)較大的光圈。轉(zhuǎn)動 ，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。假設(shè)使用顯微鏡觀看的某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個(gè)細(xì)胞位于視野的中心，移動撥片標(biāo)本的方向是 。課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 “://xkb1/“xkb1“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！5、依據(jù)草履蟲的試驗(yàn)答復(fù)以下問題：冬冬覺察水池中有小白點(diǎn)在浮動便取一滴做成玻片標(biāo)本用顯微鏡觀看。他覺察顯微鏡下有一些像倒轉(zhuǎn)的草鞋底樣的東西，原來是 。它的最外面的構(gòu)造是 是 。它也有一層膜叫 ，可以攝入 ，排出 。食物由 進(jìn)入體內(nèi)形成 不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^ 排出體外一個(gè)食物泡大約含有30個(gè)細(xì)菌所以它對于 (5)在干凈的載玻片一端滴一滴它的培育掖，另一端滴一滴牛肉汁然后用解剖針將培育液和牛肉汁連通起來，這時(shí)，它會向 方向移動，這說明它趨向于 刺激。之后又在牛肉汁的邊緣加幾粒鹽，它又向遠(yuǎn)離 的方向移動說明它又遠(yuǎn)離 刺激假設(shè)將培育液與一滴清水連通，草履蟲會 移動。課 標(biāo) 第 一網(wǎng)6、如右圖：有甲、乙兩個(gè)玻璃缸，甲缸中長有韭黃，乙缸內(nèi)生長著鮮綠的韭菜苗，把它們用透亮玻璃蓋密封，玻璃蓋上各有一個(gè)小孔，堵住小孔，放到陽光下2—3甲缸消滅的現(xiàn)象是 緣由是韭黃不能進(jìn)展 作用，只能進(jìn)展 中的 。乙缸消滅的現(xiàn)象是 ，緣由是韭菜苗可進(jìn)展 用， 作用相對減弱，因而缸中有較多的7、如圖〔1〕圖中將來發(fā)育成葉的是【】 將來發(fā)育成側(cè)芽的是【 】 ；將來發(fā)育成莖的是【 】 。〔2〕芽軸能不斷地伸長是【 不斷分裂增生的結(jié)果。8、(1)菜豆種子和玉米種子構(gòu)造的一樣點(diǎn)是都有 ，而且后者都由 、 、 、 組成；課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 “://xkb1/“xkb1“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有 片，而玉米種子的子葉有 而且玉米種子有 ，菜豆種子則沒有。(2)菜豆和玉米種子貯藏養(yǎng)分物質(zhì)的構(gòu)造，分別是 和 (3)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的 。(4〕假設(shè)往玉米種子的縱切面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的構(gòu)造的是圖中的[] ，其中所貯存的養(yǎng)分成分主要是 ，這種成分的重要呢特性是 ?！?〕玉米種子與菜豆種子最主要區(qū)分是 9、上圖植物中屬于藻類植物的是圖 生活環(huán)境是 屬于蕨類植物的是圖 ，生活環(huán)境是 ，屬于苔蘚植物的時(shí) ，生活環(huán)境是 ，其中 可以作為檢測空氣污染的指示作物。其中E長的高大的緣由是具有 的 分化，并且有 。以上植物中不結(jié)種子的是圖 ?！?〕D屬于 植物，B 物，它們都可統(tǒng)稱為 植物。10、右圖為花的構(gòu)造簡圖，請據(jù)圖填空(1)寫出花的各局部的名稱。① ，② ，③ ④ ，⑤ ⑥ ，⑦ ⑧ ，⑨ ⑩ 。(2)在一朵花的構(gòu)造中與果實(shí)和種子的形成有關(guān)的構(gòu)造是 和 兩局部，其中前者包括 和 兩局部，后者由 、 和 組成。課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 “://xkb1/“xkb1“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！傳粉是指花粉從雄蕊的【】 里撒出來，落到雌蕊【】 上的過程傳粉完成后花粉粒在 的刺激下會萌發(fā)出花粉管。當(dāng)花粉管不斷伸長到達(dá) 內(nèi)部后，會釋放出精子與其中的 合，形成 。受精完成后唯有 連續(xù)發(fā)育并最終形成果實(shí)其中 發(fā)育成種子，種子中的胚由 發(fā)育成。11〔1〕從狹義上說，圖中[][]表示氣孔。能調(diào)整氣孔張開和閉合的細(xì)胞是圖中的[][] ，它總是 存在的。比照甲、乙，植物蒸騰作用減弱的是 。12、觀看葉片的橫切面構(gòu)造圖并填空。(1)具有保護(hù)作用的構(gòu)造是[7]下表皮和[] 。(2)葉片與外界進(jìn)展氣體交換的門戶是[] 的開放和關(guān)閉由 掌握。(3)葉片的之所以呈現(xiàn)綠色是由于它們【】 細(xì)胞內(nèi)都含有大量的 ，是葉片進(jìn)展 具有輸導(dǎo)功能的【】 還起 它主要有兩種管道： 、 。表皮上【是氣體交換和水分散失的門戶，由成對 13.右圖為小麥根尖構(gòu)造模式圖，據(jù)圖答復(fù)以下問題〔12分〕在根尖構(gòu)造中，具有保護(hù)作用的是[] ；細(xì)胞始終保持分裂力量的部位是[] ；根細(xì)胞不斷伸長的部位是[] ；吸取水分和無機(jī)鹽的主要部位是[] 。根的不斷生長的主要是 和 14、如右圖：圖中A是 組織，B是 C是 組織，D是 組織。導(dǎo)管的功能E是 它屬于圖中的 。具很強(qiáng)分裂力量的是圖中的 ，它的細(xì)胞小，但細(xì)胞核 ，細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì) ，課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 “://xkb1/“xkb1“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！甘蔗莖堅(jiān)韌的皮主要由圖中的有 功能細(xì)胞排列 嚴(yán)密。由A-B,A-C,A-D,A-EA長，各自具有了不同的功能，并且形態(tài)和漸漸發(fā)生了變化，形成了不同的，這一過程叫做。15、如以下圖：從圖A到圖D的過程 從圖D到圖EF的過程表示 。圖E是 組織圖F是 組織它的主要功能是 。除E、F以外，人體還有 組織和 組織。能觀看到染色體變化過程的為 ，怎樣才能觀看到染色體？16.如以下圖：AC是 ，其中A過程形成了植物的 組織,該組織的功能是 過程形成了 組織，該組織有 功能，含有葉綠體地該組織還能進(jìn)展 。課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 “://xkb1/“xkb1“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！、假設(shè)1是動物細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分化能夠形成 、、、 等多種組織。其中種類最多的是 最終發(fā)育成的動物體由微觀到整體的構(gòu)造層次是：1成 、 、 、 等多種組織。3中細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞壁 ，細(xì)胞核 ，細(xì)胞質(zhì) 終發(fā)育成的植物體由整體到微觀的構(gòu)造層次是： 最終發(fā)育成的植物體由整體到微觀的構(gòu)造層是： 。觀看以下圖，據(jù)圖答復(fù)以下問題：左圖表示 ，其功能是 于莖中的 。右圖表示 ，其功能是 ，位于莖中的 。在各圖的旁邊用箭頭表示水分或有機(jī)物的運(yùn)輸方向。課 標(biāo) 第 一網(wǎng)目前在某些城市時(shí)興一種水晶球樣的生態(tài)球〔如以下圖〕作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些水藻。妙在小魚、水藻都是活的。分析答復(fù)以下問題：這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在 的地方。小魚和水藻能生存的緣由是：水藻能夠 小魚通過呼吸作用為水藻供給二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物局部是 。19．以下圖為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，答復(fù)以下問題：假設(shè)此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是［1］ ［2］ ［3］ ［4］ 請寫出光合作用的反響式假設(shè)此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：［1］ ［2］ 請寫出呼吸作用的反響式：課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 “://xkb1/“xkb1“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！假設(shè)此圖為蒸騰作用示意圖箭頭所指的物質(zhì)分別是［1］ ［2］ 。物質(zhì)1［2］進(jìn)出葉片的通道是 ，物質(zhì)3］的運(yùn)輸通道是 物質(zhì)［4］的運(yùn)輸通道是20、以下圖〔1〕正確的操作挨次是： 。圖中④和⑥的操作應(yīng)先讓蓋玻片 接觸液滴，再緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止玻片標(biāo)本中產(chǎn)生 。③中滴的液體是0.9%的 ，不能像制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)直接滴加清水的主要緣由是 。染色用的液體是 ，染色時(shí)先在蓋玻片一端滴加染液，另一端用吸引。顯微鏡下被染色后的口腔上皮細(xì)胞顏色是 。在顯微鏡下觀看自制的臨時(shí)裝片時(shí)，覺察視野中有一黑邊圓形物，用鑷子輕壓蓋玻片時(shí)，覺察該物移動，則該物是 。21、請依據(jù)綠葉在光下制造有機(jī)物的試驗(yàn)答復(fù)以下問題。(2分)試驗(yàn)步驟如下：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用黑紙把一片葉的局部從正面和反面蓋住，然后移到陽光下，照耀3至4小時(shí)。③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。放人大燒杯內(nèi)隔水加熱。⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培育皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。(1)步驟①的作用： 。(2)這個(gè)試驗(yàn)說明白： 22、上圖為種子呼吸作用及植物光合作用試驗(yàn)圖，以下圖曲線表示種子呼吸作用〔實(shí)線〕及幼苗光合作用〔虛線〕的強(qiáng)度變化過程，當(dāng)向種子瓶內(nèi)加少量水后，曲線發(fā)生了變化，請據(jù)圖答復(fù)： 水曲線ab上升的緣由是 。曲線cd上升的緣由是 。當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳種子課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料 “://xkb1/“xkb1“://xkb1/“xkb1 課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！濃度過高時(shí)， 曲線de下降。-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) d23、將正在萌發(fā)的種子裝入廣口瓶，按右圖裝置，過一段時(shí)間后，取出漏斗口的棉花，cb翻開閥門，往瓶子里注入清水，請分析答復(fù)：a(1)澄清的石灰水變 ，這是由于從萌發(fā)的種子里放出了 (2象能否發(fā)生？答緣由是。(3)該試驗(yàn)證明白 。24、右圖是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，甲放〔6分〕〔1〕你認(rèn)為能萌發(fā)的種子是 ?！?〕通過B種子與 種子比較，得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件必需有適宜的溫度。〔3〕A因？〔提示：請回憶種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件〕。1故答案為：〔1〕水綿、浮萍和水草；〔2〕削減；水草→蝦→魚→黑魚；〔3〕相對穩(wěn)定；自我調(diào)整；〔4〕魚；〔5〕保護(hù)好水域環(huán)境，如削減生活污水的排放等．17〔1〕導(dǎo)管 運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 篩管 運(yùn)輸有機(jī)物18〔1〕〔2〕通過光合作用為小魚供給氧和養(yǎng)料；分