三年級語文下學期教學工作總結（6篇）

Word第第頁三年級語文下學期教學工作總結（6篇）三班級語文下學期教學工作總結篇1

隨著時間匆忙而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊急的教學活動又畫上了圓滿的句號，現將本學期教學工作總結如下：

一、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。

我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、培育主動探究習慣，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的空間。

三、注意課內外學問的結合，促進同學的全面進展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！币虼?，同學的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內課外學問有機的結合。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增添集體的分散力和動力。

然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，關心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

通過這一學期的工作，我班孩子，在思維方式上，在學習力量上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

三班級語文下學期教學工作總結篇2

一個學期的工作結束了，我們就此告辭了三班級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。作為一名學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學

1．加強寫字指導，提高同學的寫字力量。

三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

2．重視朗讀力量的培育。

在教學中我連續(xù)加強詞、句訓練，引導同學自學運用查字典、聯系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善

3．重視積累，提高同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

4．注意口語交際力量的訓練。

口語交際是培育同學寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求同學說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。

三、工作反思

由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的.差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班上同學兩極分化嚴峻，對于學困生的輔導有待連續(xù)加強。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依舊踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協作，為學校的進展做出應做的奉獻。

三班級語文下學期教學工作總結篇3

歲月如梭，轉瞬一個學期地教學工作結束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下：

一、基本狀況：

這一學期，我擔當了三班級的語文教育教學任務。全班共有32人，其中語文成果較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學成果不穩(wěn)定。

二、教學工作：

課前，我細心備課，仔細預備，緊密結合《課程標準》制定教學打算，同時也要求同學仔細預習，思索，仔細完成作業(yè)，培育同學良好的學習習慣。

教學中，我根據時代要求以及同學年齡特點進行有的放矢的講解，讓同學在輕松開心的氣氛中學到學問。課堂中采納自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注意培育同學的學習愛好，良好的思想品質以及同學的各項力量。

課后，我仔細批改作業(yè)，找到同學的缺乏與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求把握的學問，要求同學必需把握，并對每一個問題都落到實處，仔細檢查過關，催促同學做好復習穩(wěn)固，同時要求同學留意積累課外學問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結合生活實際和語文教材，同學進行品德教育，培育他們愛祖國、愛人們以及喜愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們頑強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。

四、教學成果

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，同學也取得了肯定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我肯定找出自己的缺乏，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有閱歷的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探究，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。

三班級語文下學期教學工作總結篇4

本學期我連續(xù)擔當三10班的語文教學工作，按照課程標準目標努力提升同學語文基本素養(yǎng)是我本學期的教學目標，現將教學方面的工作總結如下：

一、讀寫結合，抓好同學起步作文

本學期我們組的討論課題是三班級起步作文的指導策略，圍繞起步作文，我主要通過引導和訓練同學從寫話成段、再到寫段成篇過渡。詳細途徑：

1、課堂小練筆。在教學課文內容時，準時利用課后的拓展內容進行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們依據課文《長城和水道》，觀看圖片寫一段話介紹長城和水道，學習課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法，仿寫一處景物，以及《雪兒》這課綻開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告辭時的情景，后面還有許多，不一一介紹了。

2、手繪書。為激發(fā)同學寫作的熱忱，我會以手繪書的方式來組織同學完成習作，如本學期我們在練習寫人物的時候，分發(fā)精致的硬卡紙，在習作的旁邊配上精致的人物畫像，裝訂成冊，作為班級藏物。

3、童話故事創(chuàng)編競賽。

三班級同學讀過許多童話故事，也有了肯定的積累，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難，我以競賽的形式吸引孩子寫作的留意力，效果很好，最終的作品成果也展現在班級里。

4、仔細評價。作文不厭百回改，老師的準時評價和反饋對于提高同學習作水平特別重要。本學期八篇習作，每當習作完成，我都會單獨利用一節(jié)課評價同學作文草稿，并當堂讓同學修改，其中優(yōu)秀作文進行同學范讀，最終再抄寫在習作本上。

二、語文學科學習習慣的培育

三班級是學校階段的轉折期，和一二班級有所區(qū)分，尤其是要求同學具備更高的學習素養(yǎng)，相應地我們要養(yǎng)成新的語文學科學習習慣。本學期針對三班級學科特點，我主要從以下方面培育同學新的學習習慣。

1、仔細練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學習環(huán)境。

2、審題仔細，能精確地提取信息，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求。

3、具備肯定的自學力量，養(yǎng)成自同學字詞的習慣。

4、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習慣，采納多種方法〔文字、圖畫、批注〕隨時記錄下學習時自己的想法和疑問。

5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句，做好讀書筆記，并運用到學習或寫作中。

三、存在的缺乏：

1、老師的教學力量和管理水平，學習意識和反思力量等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，照舊還需要努力。

2、后進生的問題始終是困繞我們班級的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓練入手，嚴格要求同學，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。

3、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。

三班級語文下學期教學工作總結篇5

隨著時間的匆忙而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊急的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F將本學期教學工作如下總結：

一、連續(xù)訓練同學的合作學習的力量。

在學習課文的過程中，適當地綻開小組學習或分組商量等多中形式，讓同學在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練同學的口頭表達力量和仔細傾聽的品質。并培育在小組中相互協作相互補充相互學習的合作精神。

二、有目的地培育同學的自主學習的精神。在傳統教學的影子里，同學們仍舊習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于同學的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞同學去發(fā)覺問題，各種問題消失時，又鼓舞顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。鼓舞同學發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解處處去努力查找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓舞。在一個學期的力量只后，同學的自主學習的力量得到相應的增長。

三、連續(xù)訓練同學的自讀力量。

在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓同學學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

四、訓練同學的習作力量。

隨著對課文的學習，使同學把握了本冊所含有的習作方法。同學學會了寫人、寫景、寫物等作文的方法。還能編寫簡潔的童話。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些溝通力量較差的同學，在學習時受到或多或少的拖拉，成果不抱負。這也是本學期教學工作的缺乏只處。

在來年的教學工作中，我將會連續(xù)不斷的努力，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到圓滿，我會始終努力下去的，我信任我能夠做好！

三班級語文下學期教學工作總結篇6

本學年度其次學期的語文教學工作已經結束了。我看到了同學的進步，也明確了今后的努力方向。

一、結合上學期的語文教學工作，仔細制定本學期的語文學科打算。

在上學期的語文教學中，取得了肯定的成果，也有一些缺乏。因此在本學期的學期初制定打算的時候，在具體分析了上學期的存在的成果與缺乏之后，有針對性的制定了本學期的語文課堂的進展打算。這樣從大局動身，小處調整，使打算更具可行性。

二、確定讀寫結合的原則，鼓舞同學表達真實的感受。

在三班級下學期應當是一個很關鍵的時期。由于閱讀力量確定著孩子們的處理語言文字的力量。在學習教材上的課文的同時，我引導同學利用《同步閱讀》來提高閱讀力量。同時《同步解析》中的閱讀訓練也都會逐一落實。經過這樣的訓練，同學的閱讀力量又上了一個臺階。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作力量的途徑。因此在小練筆中，學初我落實了每周一篇周記的學習任務，并引導同學結合課文進行仿寫練習。同學不覺得困難了，克服了畏難心情，大多同學都敢于表達了。作文水平提高得不快的