下學期教學工作總結(jié)7篇

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光如梭，轉(zhuǎn)瞬間，一學期的科學教學工作就要結(jié)束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊?？粗瑢W們一每天的愛上科學，一每天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學更加完善，我針對這學期的教學進行了簡潔的總結(jié)。

學?？茖W課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍舊盡力細心預備每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與同學一起學習一起推舉一起進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作力量也得到大大的增添。

一、注意同學參加的力量

要在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加進來，讓同學在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自身的話歸納出來，然后在老師的引導下，作出正確的推斷。要想真正讓同學參加到學習的過程中，老師在課前要做好預備，也要支配同學按每節(jié)課的要求，做好課前預備，在課堂教學中同學按照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、提高同學的參于力量和參于愛好。

在課堂教學中，我們都知道愛好是最好的老師。我認為只有激發(fā)同學的愛好，同學才可能學好，激發(fā)同學做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習慣。并且科學教材特別籠統(tǒng)，要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺結(jié)論，學到學問，假如在課堂中只是老師講，同學聽，課堂就會很枯燥、無味，假如能在課堂中，引導同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。同學就會養(yǎng)成勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

三、讓同學享受參于的過程和歡樂。

我認為在課堂教學中，要關注同學在參加過程中的表示，要和時給于表揚，好讓同學有愛好下次參加進來。還要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在同學參加過程中，我們要細心設置問題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。學校生的天性是奇怪???的，是好動的，在參加過程中，他們能體驗到自身參加的歡樂，又可以解決許多生活中的疑問，我想小伴侶們是很愿意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會由于小伴侶們的樂于參加而歡樂無比。

四、運用網(wǎng)絡，幫助教學

把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使同學發(fā)生一種身臨其境的感覺，使籠統(tǒng)學問詳細化、形象化。激發(fā)同學學習愛好，促進同學對學問的理解和把握，提高課堂教學效果。如五班級下學期的《我從哪里來》和三班級下學期的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的學問，雖然我們課堂上引導同學從日常生活中也能解決，但那只是模糊的熟悉，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著同學的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的奇妙作用，是我們的教學真實而詳細。

當然在教學中，還存在著許多缺乏，我會在以后的教學實踐中，更加嚴格要求自身，改良教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。

下學期教學工作總結(jié)篇2

經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、耐煩更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上健康全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、真誠、耐煩，培育同學良好的習慣。

一班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應學校生活，成為一個真正的、懂事的學校生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因此，在了解每位同學的基礎上，我從小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確學校生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“人人爭做小明星”的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的同學擔當班干部，進行培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐煩、誠意引導同學，期盼他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伴侶的身份蹲下身子和他們說話，公平地進行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個同學進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解同學。班中有一個叫“王鼎豪”的同學，上課亂動，下課后常常攻擊其他同學，頂撞任課老師。其父母不太懂教育的規(guī)律，父親性格急躁，動不動就大喊大叫，母親特殊溺愛孩子，這個孩子自從入學以來就不懂得該怎樣上課，不守紀律，不敬重任課老師，是個讓我們?nèi)坷蠋煻几械筋^疼的孩子。剛開頭，我也很無奈，可是后來依據(jù)我的觀看和接觸，發(fā)覺這個孩子特別和善，而且樂于表現(xiàn)自己，經(jīng)過我的多方面努力之后，該生在各方面都有了很大的進步，期末考試的成果在班中遙遙領先。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有個同學，后進生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上沒關系緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，由于他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為同學制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

意大利有名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的同學搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，做一個好的班主任，更不是一件簡單的事情。這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我抱負中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接

再厲，才能把工作做得更好。

下學期教學工作總結(jié)篇3

本學期我擔當一班級語文教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一年的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備好課

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、抓好同學的基礎學問教學：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特

別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

〔2〕抓好讀書訓練。

如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

四、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、博采眾長，提高教學水平

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

六、存在的缺乏：

1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教育教學工作中應當多賜予指導，交給同學學習方法。

2、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

3、老師駕馭教材的力量有待提高，面對課堂上同學不同的問題，要有肯定的應變力量。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備同學，留意預設和生成。

4、留意對不同的同學要有不同的教學方法，力量或智力差的同學要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮學校生間的差異。

5、同學語言力量的培育：培育同學語言條理性，完好性，削減地方方言、口語。今后努力的方向：

1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。

3、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。在今后的教育教學中,決心仔細討論教材,尋求更加適合同學的方法。充分重視同學動手動腦的訓練,使每一個同學都能得到全面的進展,為同學今后的進展奠定良好的基礎。

下學期教學工作總結(jié)篇4

即將與下學期的工作說再見了。在本學期，主要擔當著七班級和九班級的教學工作，忙勞碌碌的工作，充實著生活，體會著歡樂。這一學期，是加速成長的階段，亦是愈發(fā)英勇的階段?，F(xiàn)依據(jù)本學期的實際，將工作總結(jié)如下：

一、備課。

備課是常規(guī)工作。在本學期，仍舊秉承仔細備好課的宗旨，提前搜集相關資源，充分備課。在九班級的教學中，以教材和講義為依托，幫助時政，做到課前精備、細備、重點備。七班級的教學較為敏捷，在備課時，大量穿插小品表演、音樂觀賞、視頻感悟，以充分調(diào)動同學的主動性，使其在課堂中感受歡樂。

二、上課

七班級的課堂和九班級的課堂完全是兩種風格。在仔細備課，充分預備的基礎上，讓兩個班級的每一堂課都精彩紛呈。借助著多媒體，利用預備好的課程資源，賜予同學最大的進展空間，讓他們在學習中找尋樂趣，在樂趣中潛移默化地提升自己。

三．學習反思

本學期參與了講課競賽，這是從教以來第一次參與的競賽。通過一段時間的備課、上課、磨課，發(fā)覺了自己諸多的缺乏。所以，在教育教學中，更加注意反思自己，尤其對于課堂中的實踐活動，會反復推敲，最終選擇最有利于同學成長的資源再利用。同時，主動參加其他老師的聽評課活動，在聽評課的過程中更好的反思、提升自己。

這一個學期，送走了九班級，七班級也將告一段落。暑假后的新學期，將會是一個嶄新的開頭。我將連續(xù)帶著飽滿的熱忱，努力奮進，迎接每一個絢爛的明天。

下學期教學工作總結(jié)篇5

這個學期我承當了學?？茖W課的教學工作和一、二班級思想品德教學工作，工作任務比較重，也取得了一點成果，現(xiàn)對一學期來的教學工作做一個總結(jié)。

一、激活《思品》教學新觀念。

教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調(diào)動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，同學的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

3、注意同學的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我教研組強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學有的時間進行各種活動，承當肯定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展獨特品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：二班級《集體生活真悅快》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓同學通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

二、探究《科學》課堂教學新方法。

1、科學教育，它以培育同學的科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學親自經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育同學的奇怪???心和探究欲，進展同學對科學本質(zhì)的理解，為同學終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的'教育，科學教學只有構(gòu)建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。新的學習方式：同學學習科學課的方式是玩中學，讓同學自己學會學習，從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習，從講解并描述性學習走向探究型學習。同學是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，同學會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。老師必需敬重同學的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為同學營造寬松、民主、融洽的學習環(huán)境。老師要成為同學科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的輔導者、探究力量與科學精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內(nèi)容的觀念，根據(jù)科學課程標準的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發(fā)者、開展對同學科學的啟蒙教育和科學看法、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培育。在課堂教學中，試驗老師要紿同學創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，使同學在一種自信、平安的心理狀態(tài)下主動進展。讓同學身處有限的教室，思維卻游覽在無限的空間里。

2、新的教學方式：為了使同學的科學學習具有寬闊的智力背景，科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必需建立開放性的課程資源。老師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶著同學進入學校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡資源空間，使同學多渠道、多媒體、多方位、獨特化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：轉(zhuǎn)變過去教學中的老師以灌輸為主，同學以被動接受學習為主，要表達老師學問課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權(quán)還給同學。引導同學去發(fā)覺問題，討論問題，解決問題，并形成力量。在教學過程中，老師常常布置同學收集課外資料，嘗試教具制作，組織同學進行小設計，這也正是同學獨特和力量的展現(xiàn)。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓練實際、學問扎實、有實效。教法活、學法活，解決問題敏捷，不流于形式，注意課堂的實效性，有利于同學力量的形成。常常組織同學開展有制造性的活動，刺激同學的靈感，讓同學在動手、動口、動腦的實踐中充分得到熬煉，為培育同學的學習力量制造寬松的空間環(huán)境，并供應良好的實踐條件。

3、科學課教學今后的展望：學校在今后應選取適當場地，開拓同學喜愛的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小兔；開拓種植試驗田，讓同學親自種各種植物，觀看他們的生長，體會科學的神秘。盡一切可能為科學課服務，為同學搭建最優(yōu)平臺。

今后我還會連續(xù)努力工作，不斷探究教育教學方法，以期取得更為抱負的教育教學效果。

下學期教學工作總結(jié)篇6

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關心下；圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

在教學方面：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

〔一〕、培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。

〔二〕、留意新課導入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《草原》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學充分表述他們的真實感受，有的說：“‘蒙漢情深何忍別’這部分我感受最深?！庇械恼f：“描寫草原美景這部分我感受最深。”……這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。

此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

下學期教學工作總結(jié)篇7

時間過得很快轉(zhuǎn)瞬一個學期就過去了，回頭看看，專心想想，發(fā)覺這學