青蛙寫詩(shī)初稿

連州市2017年縣級(jí)立項(xiàng)課題《巧用圖畫培養(yǎng)低段學(xué)生說(shuō)寫能力的研究》

集體備課教案時(shí)間2018年11月26日教學(xué)內(nèi)容青蛙寫詩(shī)（初稿）授課教師陳燕媚授課班級(jí)一（4）班教學(xué)內(nèi)容分析這首小詩(shī)歌共有五小節(jié)，短小精悍。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了青蛙雨天高興地“呱呱呱”作詩(shī)的情景。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，是一篇不可多得的學(xué)生喜愛(ài)的課文，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊的空間。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“詩(shī)蝌蚪給逗號(hào)泡句串珠以省略呱”14個(gè)生字，會(huì)寫“給泡”等7個(gè)字。2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語(yǔ)言、想象力和創(chuàng)造力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)熱愛(ài)自然的感情和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫“泡、呱”。2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

設(shè)計(jì)理念依據(jù)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)，我以富有情境的圖畫，多種形式的朗讀為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，啟迪孩子的靈性！在教學(xué)中體現(xiàn)四個(gè)結(jié)合：即，把閱讀和鞏固識(shí)字相結(jié)合，閱讀和培養(yǎng)語(yǔ)感相結(jié)合，閱讀與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語(yǔ)言。孩子們快看：（課件出示）我們的黑板變成了一個(gè)美麗的荷花池，荷花池里都有什么?。空?qǐng)用“我看見(jiàn)黑板上有 ”的句式回答。（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）這時(shí)候，從池塘里跳出一只大青蛙。二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固漢字1、（課件演示）（小青蛙圖）學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。2、看圖，借助拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。（出示詞字：寫詩(shī)蝌蚪逗號(hào)水泡泡句號(hào)一串水珠可以 省略號(hào)呱 給）自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報(bào)讀。3、去掉拼音，利用卡片開火車讀生字。三、生字回文，整體感知課文。聽(tīng)一一沙沙，沙沙下雨啦!雨點(diǎn)兒落在荷葉上，落在水里，落在小青蛙的笑臉上，于是呀！這只小青蛙就在一個(gè)美麗的雨天，利用這些生字作了一首詩(shī)，你們想看嗎？大家快打開書自由地讀一讀吧!要注意讀準(zhǔn)音，注意停頓，讀不好的地方多讀幾遍。（教師注意指導(dǎo)第五節(jié)的停頓處理）想想：你讀懂了什么？四、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)一一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。1、（出示課件）快聽(tīng)：嘀嗒，嘀嗒。。。什么聲音？（下雨了）是啊!哪句話寫的呀！指生讀（下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦?。┠愀惺艿绞裁?？（雨點(diǎn)兒下的很?。哪母惺艿降?？（通過(guò)朗讀在語(yǔ)境里理解詞語(yǔ)“淅啦啦”）引讀小雨淅啦啦的感覺(jué)。水里的蝌蚪們都來(lái)啦，它們都把小腦袋露出來(lái)了。雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上滾來(lái)滾去的。雨點(diǎn)兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！主要是培養(yǎng)孩子的想象力發(fā)展語(yǔ)言。2、如果你是小青蛙，想想小雨點(diǎn)落到小青蛙的身上，它會(huì)是什么感覺(jué)？（它會(huì)感覺(jué)涼涼的，癢癢的，很好玩?。?、如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣?。浚ǜ吲d極了；它覺(jué)得景色太美了）4、指導(dǎo)有感情朗讀第一句下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！快把你的感受讀出來(lái)。5、所以它高興地說(shuō)——齊讀最后一句：我要作詩(shī)啦！（二）、學(xué)習(xí)第二一一四小節(jié)。分角色朗讀對(duì)話，感悟童趣。1、聽(tīng)到小青蛙要作詩(shī)啦，瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙啦？（板書：小蝌蚪水泡泡一串水珠）你從哪幾小節(jié)知道的？（2、3、4）2、自由讀思考：它們都幫了什么忙？

（板書：小蝌蚪圖片一一逗號(hào) 水泡泡圖片句號(hào) 一串水珠一一省略號(hào)）①出示小蝌蚪圖片，請(qǐng)您仔細(xì)觀察，能說(shuō)說(shuō)蝌蚪的樣子嗎？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)”的句式來(lái)回答。樣子嗎？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)”的句式來(lái)回答。（通過(guò)觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)，同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言）②師請(qǐng)孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺(jué)得它不但圓，還透明很漂亮!）通過(guò)動(dòng)手操作理解，感悟，練習(xí)說(shuō)話。這個(gè)字就念“泡”字，（板書）（字卡）自己講講，你能用猜謎語(yǔ)的方法記住它嗎？（水上一個(gè)包就念泡）多有趣啊!快出聲地讀一讀。指生讀。③小水珠是怎么幫助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡）師（板書……）認(rèn)識(shí)省略號(hào)，出示圖片理解詞語(yǔ)“一串水珠”為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？（省略號(hào)是六個(gè)的，一個(gè)不行的，我覺(jué)得一串排一起來(lái)很有趣！水珠們很團(tuán)結(jié)?。┻€能說(shuō)一串什么？（訓(xùn)練語(yǔ)言）師引讀：快把你的想法讀出來(lái)。指生讀。齊讀。5、是啊!多有趣的對(duì)話呀！多好的朋友哇！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。6、指導(dǎo)分角色朗讀課文。比賽讀。7、多有趣啊!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無(wú)處不在的好朋友。師指板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗誦對(duì)話能背的背下來(lái)。8、拓展延伸，訓(xùn)練語(yǔ)言。多有趣的詩(shī)歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？①圓圓的，當(dāng)句號(hào)。②一串，當(dāng)省略號(hào)。③可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩(shī)文，啟迪靈性1、有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把一一詩(shī)——寫完成（出示詩(shī)文一一）了，快來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙作的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字一一呱。這個(gè)字是擬聲詞、形聲字。再讀，讀出不同的語(yǔ)氣2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫的是什么意思？（發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性）出示“呱”字，你這個(gè)字在書寫時(shí)要注意什么？（□字作旁，在左上，你看“瓜”字的豎撇和捺多像一個(gè)人大步前進(jìn)呀！所以寫的時(shí)候要舒展開。3、教師引讀小青蛙的詩(shī)：①就像你們所說(shuō)的，小青蛙用它的詩(shī)贊美五彩繽紛的春天，它大聲地朗誦：呱呱……②小青蛙用它的詩(shī)感謝幫助它的朋友，它大聲地朗誦：呱呱……③小青蛙用它的詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦:呱呱……（四）結(jié)尾美讀升華1、再次看圖雨天的