北師大版五年級數(shù)學上冊全冊導學案

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五學科

數(shù)學

課型

新授

講課教師設計時間

課時

講課一時間學習內(nèi)容精打細算1、理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。學習目標2、在掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法的基礎上，解決生活中的問題。學習要點理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。學習難點理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。學習準備多媒體課件集體備課二度備課溫故互查：用豎式計算以下各題：624÷6=416÷26=做完后同桌溝通答案，并說一說：在豎式計算的過程中，需要注意的地方是什么導教師課件出示整數(shù)除法的計算法學則歌，回想整數(shù)除法的計算要求。過自主研究：程課件體現(xiàn)情境圖，發(fā)問：去哪家商鋪買牛奶廉價如何解決這個問題為何用除法6察看這兩個算式有什么特色（被除數(shù)是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)）學生用自己的方法試試計算。并在小組內(nèi)議論溝通。小組報告計算過程，全班反應。在黑板上展現(xiàn)學生的答案，并讓學生說出自己的計算過程。合作研究：小數(shù)除法的豎式計算中，懷疑導“如何確立小數(shù)點的地點”學學生先理解小數(shù)點確立的算過理，聯(lián)合豎式談談每一步的意思，而后察看算式總結(jié)出方法。程報告評論：小數(shù)除法的豎式計算依據(jù)整數(shù)除法的計算方法進行，注意商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。穩(wěn)固練習：達成“練一練”的第1題（1）說一說你是如何算的。（2）用豎式算一算，聯(lián)合情境說一說豎式中每一步的意思。拓展延長：學完這節(jié)課，你收獲了什么精打細算板書設計（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊導學反省五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級五學科數(shù)學課型新授教師講課第一課設計時間課時不時間學習內(nèi)容打掃衛(wèi)生1、掌握小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠添0持續(xù)除的計學習目標算方法。2、能嫻熟筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。掌握小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠添0持續(xù)除的計算學習要點方法。理解小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)末位不夠除，添0持續(xù)除的學習難點道理。學習準備多媒體課件集體備課二度備課溫故互查：新學期開始了，王老師給班里買了把笤帚共花了元。（出示課件）你能提出什么問題如何列式這個除法算式應當如何計算在計算的過程中看一看和我們上導節(jié)課學習的算式有什么差別。學自學感悟：過1、估量。程你能先預計一下每把笤帚多少元嗎2、計算。試試用豎式達成計算。達成后，在小組內(nèi)溝通自己的方法，說出此中的道理。3、解決問題。霸王龍玩具每盒12個，共元。平均每個多少元試試用豎式達成計算。合作研究：1、像上邊的豎式計算中，計算到被除數(shù)的末端仍有余數(shù)，該怎樣計算呢2、碰到計算過程中，哪一位不夠商1怎么辦導3、豎式計算過程中，我們還學應注意什么過報告評論：程1、計算到被除數(shù)的末端仍有余數(shù)，在余數(shù)后邊添0持續(xù)除。2、哪一位不夠商1，就在那一位上寫商0.3、商的小數(shù)點必定要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。穩(wěn)固練習：達成“練一練”的第4題。拓展延長：談收獲：學完這節(jié)課，你收獲了什么打掃衛(wèi)生板書設計（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）導學反省五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級五學科數(shù)學課型新授教師講課第二課設計時間課時不時間學習內(nèi)容打掃衛(wèi)生1、掌握小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠添0持續(xù)除的計學習目標算方法。2、能嫻熟筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。掌握小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠添0持續(xù)除的計算學習要點方法。理解小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)末位不夠除，添0持續(xù)除的學習難點道理。學習準備多媒體課件集體備課二度備課溫故互查：新學期開始了，王老師給班里買了把笤帚共花了元。（出示課件）你能提出什么問題如何列式這個除法算式應當如何計算在計算的過程中看一看和我們上導節(jié)課學習的算式有什么差別。學自學感悟：過2、估量。程你能先預計一下每把笤帚多少元嗎2、計算。試試用豎式達成計算。達成后，在小組內(nèi)溝通自己的方法，說出此中的道理。3、解決問題。霸王龍玩具每盒12個，共元。平均每個多少元試試用豎式達成計算。合作研究：1、像上邊的豎式計算中，計算到被除數(shù)的末端仍有余數(shù)，該怎樣計算呢2、碰到計算過程中，哪一位不夠商1怎么辦導3、豎式計算過程中，我們還學應注意什么過報告評論：程1、計算到被除數(shù)的末端仍有余數(shù)，在余數(shù)后邊添0持續(xù)除。2、哪一位不夠商1，就在那一位上寫商0.3、商的小數(shù)點必定要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。穩(wěn)固練習：達成“練一練”的第4題。拓展延長：談收獲：學完這節(jié)課，你收獲了什么打掃衛(wèi)生板書設計（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）導學反省五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級五學科數(shù)學課型新授教師第一課講課設計時間課時時時間學習內(nèi)容誰打電話的時間長1、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。學習目標2、能用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法解決相關的實質(zhì)問題。學習要點除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。學習難點運用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法解決相關的實質(zhì)問題。學習準備多媒體課件集體備課二度備課溫故互查：1、用豎式計算，并談談豎式中每一步的意思。952、口答：把和分別擴大到本來的倍、100倍、1000倍，得多少導自學感悟：學（出示課件打電話情形圖）過1、你能提出哪些數(shù)學識題可程以如何列式÷÷2、察看算式，和上節(jié)課學過的算式有什么差別3、用自己的方法試試解決問題。4、在小組內(nèi)議論溝通自己的方法。合作研究：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，如何轉(zhuǎn)變?yōu)槌龜?shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行豎式計算報告評論：學生聯(lián)合豎式計算板演，進行報告。導師小結(jié)：計算一個數(shù)除以小數(shù)，先學把除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，除數(shù)擴大到本來過的多少倍，被除數(shù)也要擴大到本來程的多少倍，而后依據(jù)除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。穩(wěn)固練習：達成“試一試”，并與伙伴溝通。拓展延長：填一填，說一說你是怎么想的?！?（）÷2÷=（）÷25÷=（）÷（）誰打電話的時間長除數(shù)是小數(shù)的除法板書設計↓商不變的規(guī)律除數(shù)是整數(shù)的除法導學反省五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級五學科數(shù)學課型新授教師講課第二課設計時間課時不時間學習內(nèi)容誰打電話的時間長1、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。學習目標2、能用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法解決相關的實質(zhì)問題。學習要點除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。學習難點運用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法解決相關的實質(zhì)問題。學習準備多媒體課件集體備課二度備課溫故互查：1、用豎式計算，并談談豎式中每一步的意思。952、口答：把和分別擴大到本來的導10倍、100倍、1000倍，得多少學自學感悟：過（出示課件打電話情形圖）程1、你能提出哪些數(shù)學識題可以如何列式÷÷2、察看算式，和上節(jié)課學過的算式有什么差別3、用自己的方法試試解決問題。4、在小組內(nèi)議論溝通自己的方法。合作研究：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，如何轉(zhuǎn)變?yōu)槌龜?shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行豎式計算報告評論：學生聯(lián)合豎式計算板演，進行報告。導師小結(jié)：計算一個數(shù)除以小數(shù)，先學把除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，除數(shù)擴大到本來過的多少倍，被除數(shù)也要擴大到本來程的多少倍，而后依據(jù)除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。穩(wěn)固練習：達成“試一試”，并與伙伴溝通。拓展延長：填一填，說一說你是怎么想的?！?（）÷2÷=（）÷25÷=（）÷（）誰打電話的時間長除數(shù)是小數(shù)的除法板書設計↓商不變的規(guī)律除數(shù)是整數(shù)的除法導學反省五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級

五學科

數(shù)學

課型

練習教師講課設計時間

課時

1時間學習內(nèi)容學習目標學習要點學習難點學習準備

練習一經(jīng)過練習，讓學生嫻熟的掌握除法計算。能嫻熟的掌握除法計算。能嫻熟的掌握除法計算，提升學生計算的正確率。多媒體課件集體備課二度備課溫故互查：第1題，聯(lián)合情境解說小數(shù)除法算式的實質(zhì)意義。第2題，練習把除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法轉(zhuǎn)變?yōu)槌龜?shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。導學生先試試獨立解題，再指引學學生議論：為何能夠把除數(shù)轉(zhuǎn)變過為整數(shù)程自學感悟：第3題：1、學生獨立達成計算，達成后小組內(nèi)校正。2、察看算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么學生小組內(nèi)溝通，反應。第4題：用豎式計算，練習小數(shù)除法。同時指引學生進行驗算。第5題：經(jīng)過單位之間換算題目的練習，使學生進一步領會小數(shù)乘、除法的意義。合作研究：導第8題，小數(shù)除法在實質(zhì)生活學中的應用。過學生自主提出問題，而后鼓舞學生獨立解答。程提示：體重和身長不是同類，不可以對比較。拓展延長：第10題，數(shù)學游戲。學生同桌兩人玩游戲，在玩中逐漸領會游戲的策略。練習一板書設計導學反省五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級五學科數(shù)學課型新授教師講課第一課設計時間課時不時間學習內(nèi)容人民幣兌換1、認識人民幣和其余幣種之間的匯率。學習目標2、掌握用“四舍五入”法求積或商的近似值的方法，能依據(jù)要求取積或商的近似值。學習要點掌握用“四舍五入”法求積或商的近似值的方法。學習難點能依據(jù)要求取積或商的近似值。學習準備集體備課二度備課溫故互查：用豎式計算以下各題，并驗算：導學過

÷=÷=做完后同桌溝通答案，并說一說：在小數(shù)除法計算的過程中，需程要注意的地方是什么自學感悟：教師體現(xiàn)中國銀行2012年10月宣布的對于外幣和人民幣之間的匯率。學生閱讀課本內(nèi)容，認識外幣和人民幣之間的匯率。合作研究、報告評論：1、學生獨立進行解答。2、組織報告。教師依據(jù)學生的報告進行板書：×=（元）教師指引學生理解，因為錢幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時第三位小數(shù)沒存心義，所以一般需要保存兩位小數(shù)，所以學生將體會到求積、商近似值在生活中的應用。導學

教師依據(jù)學生的報告進行板書：600÷≈(美元)過穩(wěn)固練習：程5000元人民幣能兌換多少港元歐元呢新元呢學生用計算器達成計算。拓展延長：試一試：這是人民幣和日元的兌換，要注意的是：÷100所獲得的是1日元所兌換的人民幣。人民幣兌換×÷≈(美元)板書設＝答語：略。計≈（元）答語：略。導學反思五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級五學科數(shù)學課型新授教師第二課講課設計時間課時時時間學習內(nèi)容人民幣兌換1、認識人民幣和其余幣種之間的匯率。2、掌握用“四舍五入”法求積或商的近似值的方法，能學習目標依據(jù)要求取積或商的近似值。學習要點掌握用“四舍五入”法求積或商的近似值的方法。學習難點能依據(jù)要求取積或商的近似值。學習準備集體備課二度備課溫故互查：用豎式計算以下各題，并驗算：÷=÷=做完后同桌溝通答案，并說一說：在小數(shù)除法計算的過程中，需要注意的地方是什么導自學感悟：學教師體現(xiàn)中國銀行2012年10過月宣布的對于外幣和人民幣之間程的匯率。學生閱讀課本內(nèi)容，認識外幣和人民幣之間的匯率。合作研究、報告評論：1、學生獨立進行解答。2、組織報告。教師依據(jù)學生的報告進行板書：×=（元）教師指引學生理解，因為錢幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時第三位小數(shù)沒存心義，所以一般需要保存兩位小數(shù)，所以學生將體會到求積、商近似值在生活中的應用。導學

教師依據(jù)學生的報告進行板書：600÷≈(美元)過穩(wěn)固練習：程5000元人民幣能兌換多少港元歐元呢新元呢學生用計算器達成計算。拓展延長：試一試：這是人民幣和日元的兌換，要注意的是：÷100所獲得的是1日元所兌換的人民幣。人民幣兌換×÷≈(美元)板書設＝答語：略。計≈（元）答語：略。導學反思五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級五學科數(shù)學課型新授教師講課設計時間課時1時間學習內(nèi)容除得盡嗎1、經(jīng)過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商學習目標的特色，知道什么是循環(huán)小數(shù)。2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。1、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特色，知道什么是循環(huán)小數(shù)。學習要點2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。學習難點會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。學習準備多媒體課件集體備課二度備課自學感悟：教師用課件出示：教材上黑板報中相關小動物的一些資料的情境，教師能夠讓學生依據(jù)資料獨立提出數(shù)學識題。導

學生提出問題：1、蜘蛛均勻每分鐘爬行多少米學2、蝸牛均勻每分鐘爬行多少過米程3、誰的爬行速度快合作研究：1、學生試算。教師松手讓學生計算73÷3和÷11的商,學生算一算時間后,可能就不住下除了。2、指引學生發(fā)現(xiàn)商與余數(shù)的關系。3、介紹循環(huán)小數(shù)的寫法時。假如一個數(shù)字重復出現(xiàn)，就在這個數(shù)字上邊點一個點，假如幾個數(shù)字重復出現(xiàn)，就在首尾兩個數(shù)字上邊各點一個點。4、取循環(huán)小數(shù)的近似值。能夠用四舍五入的方法對循導環(huán)小數(shù)取近似值。學穩(wěn)固練習：過課本第16頁的“練一練”。程第2題，辨識哪些是循環(huán)小數(shù)。拓展延長：第4題，這道題的得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，題中要求保存兩位小數(shù)，除到第3位，再用四舍五入的方法進行取近似值，即千米。除得盡嗎----循環(huán)小數(shù)板書設計73÷3=÷11=≈≈導學反省五年級數(shù)學(上)講堂導教案講課年級五學科數(shù)學課型新授教師講課設計時間課時1時間學習內(nèi)容檢查“生活垃圾”1、從多種角度剖析并解答小數(shù)兩步計算的問題，領會解決問題策略的多樣化。學習目標2、在研究的過程中，發(fā)展學生的剖析能力和初步的邏輯思想能力。學習要點從多種角度剖析并解答小數(shù)兩步計算的問題。學習難點領會解決問題策略的多樣化。學習準備多媒體課件集體備課二度備課自學感悟：觀看五年級兩個班的檢查匯報。（失事課件）1、對于圖中的數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學識題？2、2、試試解答下邊兩個問題：導（1）一個人均勻每日產(chǎn)生多少千克生活垃圾學（2）與平常對比，這個小區(qū)周末過每日要多辦理多少噸生活垃圾？程3、學生小組內(nèi)溝通自己