保護小羊教學(xué)設(shè)計

教課內(nèi)容教材剖析學(xué)情剖析教課目的教課重難點教課準備

《保護小羊》教課方案牟平區(qū)高陵鎮(zhèn)中心小學(xué)孫紅蕓保護小羊這是一首云南傈僳族民歌，四二拍，由兩個樂句組成的一段體，五聲宮調(diào)式。歌曲由兩個幾乎完好同樣的樂句組成，不過因為結(jié)束音的不一樣，形成了上句與下句的差別。歌曲節(jié)奏緊湊，采納了級進與跳進相聯(lián)合的旋律進行。上句前兩小節(jié)節(jié)奏、旋律完好同樣，第2小節(jié)是第1小節(jié)的嚴格重復(fù)，憂如一群活潑的小羊在山崗上玩耍；第3小節(jié)運用了附點八分音符，重申了“忽然來了”的緊張感；第4小節(jié)則逗留在主和弦的三音上，增添了狼來了的緊張氛圍。下句采納了同頭換尾的創(chuàng)作手法，歌曲穩(wěn)固地結(jié)束在調(diào)式主音上，表達了動物伙伴們保護小羊、趕走豺狼的信心。在學(xué)生共同參加歌曲的表演與編創(chuàng)中，感覺民族音樂的特色，為認識民族音樂文化打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了最基本的演唱、表演的基本技術(shù)，在音樂理論知識方面，關(guān)于音的高低、節(jié)奏時價等基本知識已經(jīng)有了初步的認知，可是還沒有形成音區(qū)的觀點。學(xué)生可以在教師指引下感覺音樂內(nèi)容形象，感覺表現(xiàn)歌曲的情緒特色。在創(chuàng)編表演方面有必定難度，有的學(xué)生表現(xiàn)力貧乏，可能會一籌莫展，這加大了講課難度。1、學(xué)生能用安閑、緊張、懼怕、焦慮等不一樣情緒演唱歌曲《保護小羊》。2、劃分兩個樂句結(jié)束音的不一樣，采納多種形式學(xué)唱歌曲《保護小羊》。3、經(jīng)過歌表演、音樂游戲加強學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，耳濡目染地加強學(xué)生的團覺、互幫、戰(zhàn)勝困難的精神，并培育他們的合作與藝術(shù)表現(xiàn)能力。1、學(xué)唱歌曲《保護小羊》，而且有感情的演唱。感覺音樂的高低、強弱、快慢的變化。并用不一樣的身體動作表現(xiàn)音樂。2、依據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演。多媒體課件，電子琴等。教課過程組織教課

教師活動1、播放《喜羊羊與灰太狼》歌曲。學(xué)生聽音樂進教室。2、師生很有節(jié)奏的拍邊說：（師）同學(xué)們，同學(xué)們上課鈴聲響過了；（生）抬開端，挺直腰，我們已經(jīng)準備好；（師）伸出手來拍拍手，（生拍手：XXXXX）；(師)抬起腳來跺頓足（生頓足：XXXXX）；（師）我們來上（師生）音樂課，（合）音樂課—。

學(xué)生活動生跟老師一同拍手，頓足，唱師生問好歌

設(shè)計企圖動畫歌曲的播放，馬上吸引了孩子們的興趣。有節(jié)奏性的師生問好歌，不只培育了學(xué)生的節(jié)奏感，也創(chuàng)建了開朗、和睦的講堂氛圍。創(chuàng)建情境

師：今日，老師請來了很多小動物學(xué)生傾聽歌曲興趣是最好的老師，這來跟我們一同上音樂課，你們快樂《保護小羊》個環(huán)節(jié)抓住了學(xué)生好奇嗎的心，利用創(chuàng)建情形法，利用歌曲動畫讓學(xué)生很聽，它們來了。（播放歌曲）快進入到歌曲情境中，創(chuàng)建了開朗、和睦、積極的講堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、節(jié)奏練習(xí)1、誰能談?wù)劯枨谐霈F(xiàn)了哪些小動學(xué)生敘述故事為學(xué)生創(chuàng)建自主的氛物師：小朋友的耳朵真靈，我們再并到黑板行進圍，培育孩子擅長思慮認真聽聽小動物之間發(fā)生了一件什行情形展現(xiàn)。勇于講話的習(xí)慣。么事情（第二次傾聽）你能為這首歌曲起個名字嗎奧，本來是一群小羊安閑地在山坡吃草呢！你能讀出新他們安閑、快樂的情緒嗎課XXXX｜XXXX｜經(jīng)過節(jié)奏的練習(xí)，在老學(xué)生劃拍讀節(jié)教一群小羊上山崗呀奏，指引學(xué)生了師的指引下讓學(xué)生認識學(xué)忽然，發(fā)生了什么事情呢解附點音符，通歌曲的難點，為更勤學(xué)2、狼特別的殘忍，他來是想吃掉小習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。過歌聲指引學(xué)羊的，那這一句我們要如何讀才能生注意聲音的讀出狼的殘忍呢強弱。用對照感覺法指引學(xué)生XXXX│XXX║不停地感覺、體驗、對突然來了三只狼比聲音的強弱，加強了狼來了的緊張氛圍。X.XXX│XXX║突然來了三只狼你能用歌聲來表示狼的殘忍嗎新師生共同評論。課教二、復(fù)聽歌曲學(xué)讓學(xué)生在頻頻地傾聽、讓我們一同聽聽云南傈僳族羊與狼學(xué)生傾聽歌曲。感覺歌曲中，掌握歌曲的故事吧?。úシ鸥枨┑男商厣颓榫w。三、歌曲學(xué)唱1、同學(xué)們，你們想不想也加入保護小羊的隊伍之中呢讓我們快快行動起來吧！2、請同學(xué)們擦亮大眼睛，找找這兩行旋律中有什么不一樣之處。（教師出示課件）3、我們應(yīng)當用如何的情緒、速度來演唱歌曲呢4、學(xué)生隨教師的琴聲完好演唱歌曲。1、師生接唱，教師唱第一樂句，學(xué)生接唱。2、二聲部練習(xí)。教師唱第一聲部，學(xué)生用小羊和大灰狼的喊聲為老師伴唱。拓展學(xué)生疏組練習(xí)。活動3、歌表演小組議論飾演小動物的角色。請扮演各樣小動物的同學(xué)分別到前面的不一樣地點站好，教師獎賞他們小動物的頭飾進行表演，其他學(xué)生演唱

學(xué)生跟著音樂輕聲的哼唱。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂劃分掌握兩個樂句結(jié)束律動。音的不一樣。學(xué)生隨老師的琴聲輕聲演唱。經(jīng)過看課本、聆聽音樂，指引學(xué)生找答案。學(xué)生學(xué)唱歌詞，按要求演唱。注意老師提出的地方。穩(wěn)固歌曲，實時的夸獎加強了學(xué)生自信心，主學(xué)生用動物的動參加到音樂活動中喊聲為歌曲伴來，使學(xué)生在生生合作、唱。師生合作、生生評論、師生評論中發(fā)展自己的興趣喜好，指引學(xué)生用動物的喊聲為歌曲伴唱，培育孩子合唱的意識。利用各樣動物的頭飾表演，更形象、生動。把歌曲。

每個動物的形象都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，惹起學(xué)生的興趣，更好地掌握歌曲，使講堂氛圍達到熱潮。同時，經(jīng)過歌表演，加強學(xué)生的團結(jié)互幫、弘揚集體精神。讓學(xué)生唱唱跳跳中感覺音樂，表現(xiàn)音樂。4、師生共同評論。這節(jié)課，同學(xué)們唱得很棒，表演的也特別好，經(jīng)過唱歌和表演，你們知道兇狠的大灰狼為何會被小動物課合時進行德育教育，讓們趕跑了嗎堂學(xué)生懂得團