(建筑電氣工程)淺談高校教學辦公樓電氣改造

（建筑電氣工程）淺談高校教課辦公樓的電氣改造淺談高校教課辦公樓的電氣改造問題的提出當前大多數(shù)高校都有相當壹部分教課辦公樓是20世紀50年月建筑，這些建筑現(xiàn)仍在使用當中，而跟著教課現(xiàn)代化發(fā)展，無論從外觀和使用功能上講已遠遠不可以知足需要，而單從內外裝飾方面考慮是較簡單進行改造的，如內粉刷、鋪地磚、包門套等內裝飾；外貼面磚或外墻涂料的外裝飾。這些僅能起到和現(xiàn)代化學校環(huán)境相切近的成效。而在電氣功能方面的改造則常常不那么完全。從對某高校壹舊教課辦公樓檢查，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個方面主要問題：1．1配電控制線路雜亂該建筑經(jīng)幾十年使用及局部改造，原有的電氣線路已改正的改頭換面。各單位依據(jù)自己需要，任意拉扯暫時線路，走廊墻壁上，樓外墻上各樣強電、弱電線路互相搭接、縱橫交織，布線方式八門五花極不規(guī)范。這不單給維修帶來不便，更加用電安全埋下了隱患。1．2用電控制設施陳腐該樓不過將進戶總柜做了改換，但各層的分派電箱均為木質舊式配電箱，箱內仍采納舊式膠蓋閘刀開關和瓷插式保險控制回路。動力、照明回路共用，且無接地端子，無漏電保護。導線大多已老化。1．3教室和實驗辦公照明控制共用且無用電計量因為教工和實驗人員作息時間和學生晚自習時間的差別，造成管理上的不便，若按學生晚自習時間完成熄燈，則教工夜晚工作實驗受限制；若按教員工時間，則有大批教室開長明燈而造成浪費。因為沒實用電計量，電費收取管理上存在很大破綻，若按電費均派方式收費，勢必造成各單位互相之間矛盾。改造方案鑒于之上諸多問題，在改造設計時予以綜合考慮。改造前壹定要對每個用電單位的用電負荷進行模底登記，這也是設計的依照。改造時間壹般在寒暑期時期較為適合。2．1教室內電氣改造第一將原有導線及照明燈具拆掉，依照度要求配置熒光燈數(shù)目及高度。壹般教室燈具部署按教室大小和課桌擺列方向而定，壹般燈具的長軸方向和學生視野（縱向）平行部署。這樣可減少直射眩光、亮度散布平均合理其照度在100～200LX范圍內選用，在安裝黑板照明時必須注意對學生和教師的共同條件。為了防止對學生的直視眩光，應采納帶保護角的燈具作為黑板的照明。別的當教師背對黑板授課時也不該感覺直視眩光，所以，應控制好β值，工程上介紹值55°，tanβ1．＝4281。此外當燈具入射角θ越小，也就是降低燈具安裝高度，黑板垂直照度越好。所以在知足眩光限制條件下，盡可能降低燈具安裝高度，壹般依據(jù)α＝θ可計算出以下公式。燈具實質安裝地點（單位：m）式中L1——燈具距黑板水平距離，m；L2——學生距黑板水平距離，m；L3——教師距黑板水平距離，m；h3——黑板上沿距地高度，m；h5——講臺距地高度，m；h6——教師高度，m；h7——學生聽課時高度，m；β——教師和燈具仰角；θ——燈具入射角；α——學生和燈具仰角。設計時也可參照圖1，圖表設計。照明、插座分路控制，由配電室控制全樓教室供電時間，這路計量放在總配電柜內。見圖1。2．2辦公、實驗室電氣改造考慮到各用電單位改動性，在每層設多用戶組合式電表計量，這類多用戶組合式電表相對體積小，單相用戶最多可帶36戶也可帶三相用戶13戶。每戶負截可達8kW，壹般辦公室和小型實驗室足夠，關于中型實驗室計算機房，電教中心可采用容量較大的三相電表。采納這類計量方式。固然分支回路增添，但換來了計量靈巧方便性。各層用戶表經(jīng)過RS485總線和公共電話網(wǎng)和總控室內計算機連結起來，達成數(shù)據(jù)接收和發(fā)送，實現(xiàn)遠程控制。見圖2。2．3走廊電氣改造走廊及公共洗手間為壹路控制，所有采納聲光控制開關控制，走廊及出口加裝應急照明燈及指示燈。2．4弱電部分改造在整幢大樓強電改造同時，也要考慮到大樓，閉路電視、電話及網(wǎng)絡系統(tǒng)改造。這部分系統(tǒng)在樓內布線時，先統(tǒng)計規(guī)劃出各個信息點。采納關閉電纜橋架及走封閉線槽方式敷設，注意弱電線路不可以和強電線路適用同壹橋架和線槽，且注意和強電線槽平行。敷設時大于等于0．15m，交織敷設時大于等于0．05m。施工中應注意問題3．1配電干線敷設因舊樓無配電豎井，所以在設計施工中應注意堅向電纜橋架選位應不影響走廊交通，且采納全關閉橋架，橫向干線橋架距地不該小于2．5m，走廊若吊頂后應設檢查口。3．2設施安裝各層配電箱在設計安裝時應盡量將教室配電，辦公配電、走廊照明控制回路開關集中在壹個箱內設置，盡可能減少占用走廊空間。每間教室及辦公實驗室進戶處設用