2022三上語文第二單元教案

課題4.古詩三首課時2課時教學目標1．自主學習本課生字，能工整書寫。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．借助注解，了解詩句的意思，想象詩中描繪的景象，領(lǐng)略秋天美麗的景色。教學重點理解詩句，感受文字美，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。教學難點體會詩中的意境，學習借景抒情的方法。教法觀察法、實踐法、情境圖示法學法嘗試法、練習法教學準備布置學生借助注釋和插圖讀課文的預(yù)習任務(wù)。教師準備掛圖，以及表現(xiàn)秋天情調(diào)的樂曲磁帶，便于配樂朗誦。教學過程師生雙邊活動二次備課第一課時一、說話訓(xùn)練，進入秋景。同學們，你能以秋天為內(nèi)容，說一句或幾句描寫秋天景色的句子嗎？二、故事導(dǎo)入，揭示課題：介紹杜牧、岳麓山。1．下面請同學們先聽一則故事，然后猜猜他是誰？2．“山行”是什么意思？這座山在哪里呢？湖南長沙的岳麓山。(課件：岳麓山)二、感受情境，理解詩意。1．讓我們一起來跟著朗讀古詩，個別指導(dǎo)朗讀。2．學生根據(jù)注釋，理解詩意。把不理解的地方找出來，準備提問。3．小組交流詩意。4．檢查自學效果：誰愿意來檢查大家的自學情況呢？5．預(yù)設(shè)問題：(1)詩人首先遠遠地看到什么？寒山、石徑。①什么叫寒山？什么叫石徑？“斜”是什么意思？(2)接著詩人又看到了什么？白云、人家。①“生”是什么意思？②第二句是啥意思？(3)詩人為什么停下車來呢？“坐”是什么意思？(4)“霜葉”是什么意思？“紅于”呢？6.同桌互相說說詩句的意思，再自由讀古詩，體會哪幾個字用得特別好，值得我們進一步研究。三、研究古詩，體會詩韻。1.你認為古詩中哪些地方寫得好，值得我們好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出來。2.生研究所提出的問題。先獨立研究再小組討論。3.集體交流：(1)“寒山”點明了季節(jié)，這個“寒”字使人仿佛看到了……(2)“白云生處”說明山高，“有人家”使整個畫面充滿生機，起到靜中有動的效果。使人仿佛看到了……聽到了……(3)前兩句描寫了哪些景物？(4)夕陽下的楓樹林是如此美麗，詩人突然覺得這楓葉比什么還紅？(二月花)四、指導(dǎo)誦讀詩句。詩句這么美，風景這么美，我們要怎樣讀得美呢？五、課外作業(yè)。改寫《山行》或畫一幅山行圖。第二課時一、介紹引入。同學們，你們知道蘇軾嗎？蘇軾是我國宋代文學家、書畫家，號東坡居士，所以他又叫蘇東坡。二、初讀課文，自學生字。1.聽師讀，要求：聽準字音。2.自己讀，借助拼音，讀準字音。5.師生交流。三、再讀感悟，想象詩歌畫面。1.自由讀，結(jié)合圖理解詩意。2.小組內(nèi)討論交流，老師相機點拔。3.師生交流。四、發(fā)揮想象，有感情的朗讀、背誦。1.教師描述詩意，激發(fā)學生想象。2.有感情地朗讀背誦。五、想一想，議一議。你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)？為什么？六、指導(dǎo)書寫。1.師寫生看。2.生抄寫生字，師個別指導(dǎo)。第三課時一、以舊引新，激趣導(dǎo)入。1.說說自己可愛的家鄉(xiāng)，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。2.想象古人離開故土后如何抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。二、指導(dǎo)看圖，感知圖意。觀察電視中圖畫，說說所看到的情景。三、自主學習，初步感知。1.自由朗讀。借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。2.出示生字卡片檢查學生認讀生字的情況，有重點地指導(dǎo)識記。3.放映第四張幻燈片，指導(dǎo)古詩朗讀：指名朗讀，先指導(dǎo)讀準字音，再讀準節(jié)奏，讓學生體會古詩朗讀的特點。4.借助字典和詩后注釋，理解詩中詞語的意思，并圈出不理解之處。四、再讀感悟，理解詩意。1.老師范讀古詩。要求學生邊聽邊仔細看圖，思考兩句詩的意思。2.學生四人為一小組進行討論，各自對上面的問題發(fā)表見解。3.老師重點點撥理解：4.有感情朗讀。五、拓展閱讀。1．你還知道哪些思鄉(xiāng)的詩句？板書設(shè)計教學反思課題5鋪滿金色巴掌的水泥道課時2課時教學目標1．認識“洼、印”等6個生字。會寫“鋪、泥、晶”等13個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．初步體會隱喻的寫作方法在文中的表達效果。4．學習作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學重點學習作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學難點學習作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教法引讀法、指導(dǎo)法、圖文并茂法。學法觀察法，對比學習法、小組合作法。教學準備生字卡片、多媒體課件。教學過程師生雙邊活動二次備課第一課時一、導(dǎo)入新課。1.我們每天走在上學、放學的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風景？2.板書課題，并齊讀課題。3.作者簡介：本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。4.法國梧桐：故稱為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。二、自讀課文，完成以下要求。1.把課文讀正確、流利。2.認讀生字，指正字音。3.邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么？三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1.自讀課文，把你喜歡的句子用橫線標出來。2.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？3.通過上下文你理解了哪些詞語？四、交流課文內(nèi)容。1.小組交流—全班交流。2.提出自己的疑問五、學習生字。1.出示生字認讀、組詞。2.記憶生字，提醒學生與熟字區(qū)分比較。3.書寫點撥。4.寫生字和詞語。第二課時一、復(fù)習回顧。1.聽寫檢查生字新詞掌握情況。2.用多種方式引導(dǎo)學生有感情地朗讀自己喜歡的語段。二、自讀課文，感知內(nèi)容。1.從哪里可以看出門前水泥道的美？在文中找出相關(guān)的句子。2.小組內(nèi)合作交流。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯……3.采用指名讀、比賽讀等方式激勵學生朗讀。4.比喻就是打比方，如，本文中“水泥道像鋪上了……”、“我穿著一雙棕……”，使人一目了然，形象生動。5.你能說一個打比方的句子嗎？三、交流感悟，豐富想象。1.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？2.小組內(nèi)討論交流。四、總結(jié)感受。1.這篇課文描寫了上學路上水泥道的美。2.有感情地朗讀課文，感受上學路上水泥道的美。五、拓展練習。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。(2)梧桐樹的落葉像一個金色的小巴掌。2.照樣子寫詞語。()的水泥道()的水洼()的麥苗()的樹葉板書設(shè)計：教學反思：課題6秋天的雨課時2課時教學目標1．認識“鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、豐”等13個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重點有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教學難點1．能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2．體會作者在遣詞造句方面的特點。教法引讀法、指導(dǎo)法、培優(yōu)輔差學法對比學習法、小組合作法。教學準備搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。讓學生在父母的帶領(lǐng)下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。教學過程師生雙邊活動二次備課第一課時一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學。1．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？2．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。3．喚起情感：你覺得這樣的景色美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？4．學生交流看法和感受。5．想象導(dǎo)學：二、聽讀課文，感知內(nèi)容。1．播放朗讀錄音或配樂范讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。2．聽了之后你有什么想法？引導(dǎo)學生初步體悟本文語言文字的美。3．用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的語句和段落多讀幾遍。4．把自己認為美的語句和段落讀給同桌聽聽。5．快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？三、品讀課文，想象動情。1．品讀第一自然段。(1)營造氣氛，引導(dǎo)學生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩Ρ径蔚目捶ā?2)在品讀時，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學生理解。(3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2．品讀第二自然段。(1)引導(dǎo)學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？(2)指名學生朗讀后并回答。(3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫。(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？(5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言表達出來嗎？四、變讀為述，積累語言。1．師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？2．讓學生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進行朗誦練習。3．指名學生上臺進行表演性朗誦并點評。五、識字寫字。1．學習生字，交流學法。注：注意區(qū)別“飄、漂、票”2．觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？3．練寫生字。第二課時一、復(fù)習回顧。1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。2．秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段。3．引導(dǎo)學生背誦第二自然段。二、交流感悟，豐富想象。1．品悟、想象第3自然段內(nèi)容。a．教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b．學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。2．品悟、想象第4自然段。a．師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢！誰來讀讀第4自然段？b．多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？三、總結(jié)拓展。1．出示課文第1—4自然段的開頭句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分。2．引導(dǎo)學生進行拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？板書設(shè)計：秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息豐收歡樂教學反思：課題7*聽聽，秋的聲音課時1課時教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2．一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。3．仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。教學重點選擇生活中一件使自己印象深刻的事。教學難點理解課文內(nèi)容：秋的聲音是什么？仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。教法指導(dǎo)法學法小組合作法。教學準備1．選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂磁帶。2．實物投影儀1架。教學過程師生雙邊活動一、享受音樂，發(fā)揮想象1．描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(放音樂磁帶)。2．直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。3．交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？4．導(dǎo)入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？(揭題讀題)二、欣賞朗讀，感受詩情1．讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2．感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。3．朗讀展示，想象表演。a．鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。b．開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“________”蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________”(朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來促讀。)4．配樂朗讀。a．老師播放音樂，學生配音試讀。b．指名朗讀，當堂展示。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩1．各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。2．當堂展示：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。3．匯編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準備展覽。四、課外活動舉行小小詩展，感受成功的喜悅。板書設(shè)計：7.聽聽，秋的聲音黃葉蟋蟀大雁秋風……聲音美妙秋天美好課題習作2寫日記課時2課時教學目標1．能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。2．能借助“習作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3．能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。教學重點注意表達真情實感。教學難點注意表達真情實感。教法指導(dǎo)法學法小組合作法、練習法。教學準備教師日記本。教學過程師生雙邊活動一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1．出示日記本四本：猜猜這是什么？2．知道它有什么作用嗎？3．學生傳看。4．交流你看到了什么，有什么收獲？5．清楚日記的內(nèi)容包括哪些。6．是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？7．小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學寫日記。二、閱讀例文，感知寫法。1．這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。2．怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。3．學生閱讀思考。(1)這則日記主要記敘了一件什么事？(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?3)表達了作者怎樣的心情呢？4．檢查閱讀思考情況。5．巧作點撥后，師生共同小結(jié)。三、分組討論，明確寫法。1．學生閱讀“習作要點提示”思考它告訴了我們什么。2．四人小組討論。3．檢查學生討論情況。4．明確寫好日記的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。(2)真實細膩地表達自己的真情實感。5．學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。第二課時一、組織欣賞，引導(dǎo)選材。1．引導(dǎo)學生閱讀習作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。內(nèi)容：寫一篇日記。要求：(1)選擇生活中一件使自己動情的事。(2)注意表達真情實感。(3)注意日記格式。二、展示教師的幾篇教學日記。1．幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。2．知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？(1)能夠善于觀察。(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習慣。(3)多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！3．從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。4．學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。5．教師抽查學生選材情況，并作點撥。(1)寫什么事？(2)表達怎樣的心情？(3)按什么順序?qū)?？板書設(shè)計：課題語文園地二課時2課時教學目標1．遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習慣。2．知道哪些詞語形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語意思。3．使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得