初中語文古詩詞鑒賞試題-全套

初中語文古詩詞鑒賞專題一、專題提要中考考綱關(guān)于古詩詞鑒賞有兩大考試內(nèi)容：根據(jù)中考考綱的要求，初中古詩詞鑒賞有五個考點：（1）鑒賞形象（2）鑒賞語言（3）鑒賞表達技巧（4）點評思想內(nèi)容（5）點評作者的觀點態(tài)度因此，古詩詞的鑒賞要注意以下幾點：1、關(guān)注題目，讀懂題眼如李白的《行路難》，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫人生路難行之意；《渡荊門送別》，其題眼為“送別”，由此可推知作者是寫離愁別緒之情。2、把握關(guān)鍵，了解詩意如陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！保欢鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！卑盐者@些關(guān)鍵句（聯(lián)），也就是把握了詩歌最關(guān)鍵的內(nèi)容。3、體味煉字，理解情意古詩詞最講究煉字，最擅長寫景中之情和情中之景。如劉方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”前兩句描摹了夜靜更深、斜月映照、天宇寥廓、寒氣襲人的月夜之景。后兩句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之氣息的驚喜；“暖”字一現(xiàn)即沖淡了逼人的寒意，天地間頓時掠過一絲溫暖；“新”字蘊含著久盼寒去春來的人初聽春之聲那種新鮮、歡愉之感。4、熟知意象，豐富聯(lián)想“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉(xiāng)思懷人，浮云喻在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情……積累和熟知古詩詞中常用的意象，在閱讀的過程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。5、積累典故，隨詩釋義如讀蘇軾的《江城子·密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣馮唐”、“射天狼”這兩個典故的意思，就無法理解作者渴望自己被朝廷重用，為國殺敵，希望能夠建功立業(yè)的決心。因此，積累典故，對正確理解詩人所抒發(fā)的情感，是很有幫助的。6、運用技巧，學(xué)會鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構(gòu)思、修辭特點、表達方式、表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達出我們的鑒賞感受。二、知識歸納1、意象歸納意象是詩歌藝術(shù)的精靈。簡單地說，意象就是寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術(shù)形象）。意象情感/思想例句及出處酒，飲酒多表達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白）2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（《醉花陰》李清照）4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（《漁家傲》范仲淹）5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！羌笛多傳達離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（《白雪歌送武判官歸京》岑參）2、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲》范仲淹）3、羌笛何須怨楊柳，春風不度遇門關(guān)。（《涼州詞》王之渙）柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》李白）2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）月（殘月、明月、新月、玉盤）在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）2、明月幾時有，把酒問青天。（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》蘇軾）3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》張繼）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（《渡荊門送別》李白）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（《無題》李商隱）流水多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白）2、水何澹澹，山島竦峙。（《短歌行》曹操）斜陽（夕陽、落日）多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。大漠孤煙直，長河落日圓。（《使至塞上》王維）2、四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。（《漁家傲》范仲淹）3、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。（《望江南》溫庭筠）4、夕陽西下，斷腸人在天涯。（《天凈沙·秋思》馬致遠）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）風、霜、煙多傳達哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》崔顥）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（《雁門太守行》李賀）3、風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。（《武陵春》李清照）4、城闕輔三秦，風煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）落花（落紅、殘紅）多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。（《武陵春》李清照）2、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（《浣溪沙》晏殊）3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（《己亥雜詩》龔自珍）松堅貞高潔豈不罹凝寒，松柏有本性。（《贈從弟》劉楨）梅傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。零落成泥碾作塵，只有香如（《卜算子·詠梅》陸游）菊堅貞高潔采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）萍多傳達惆悵和哀愁山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》文天祥）梧桐凄涼悲傷的象征無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（《相見歡》李煜）草木多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。國破山河在，城春草木深。（《春望》杜甫）2、樹木叢生，百草豐茂。（《短歌行》曹操）杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）鴻雁、青鳥多傳達相思相愛、離愁、孤寂的情思。1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（《無題》李商隱）2、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（《次北固山下》王灣）舟表達離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（《武陵春》李清照）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（《渡荊門送別》李白）3、客路青山外，行舟綠水前。（《次北固山下》王灣）2、鑒賞詩歌的語言

1、熟記常用術(shù)語，如：準確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。

2、注意“詩眼”（“煉字”）

如：“紅杏枝頭春意鬧”；“春風又綠江南岸”；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”——梅影疏淡，幽香縷縷，梅花神態(tài)活現(xiàn)。

“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。”——明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”——用字新鮮，突出了詩人內(nèi)心的痛苦。

3、注意“煉句”

由于詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩人往往會對詩句進行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識，才能讀懂詩歌，進而鑒賞詩歌。

A、詞類活用

如：李商隱《無題》：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”

常建《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心”悅，使……歡快；空，使……空明。

B、互文見義

如：杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”——煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。

杜甫《客至》“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開而今始為君開。

C、倒裝

如：王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”——“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”。

3、藝術(shù)手法歸納藝術(shù)手法，又稱為表達技巧，包括以下幾個方面：（1）表達方式：記敘、描寫、議論、抒情抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。

描寫：可分為白描和細描，正面描寫和側(cè)面描寫。（2）修辭方法：比喻、擬人、對偶、夸張、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代、用典等。詩文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現(xiàn)修辭，直接說明作用。

比喻——更形象生動（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）

擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）

反問——強調(diào)（兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？）

夸張——強調(diào)和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個長）

對偶——增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）

巧用典故，化用前人詩句——精煉含蓄；擴展內(nèi)容；富有文采。

（這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時十分明顯。）

例如：姜夔《揚州慢》中杜牧的詩句；

辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事；

王實甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕?！泵黠@化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”

修辭中有一點尤其要引起注意，即反襯。專用術(shù)語“以靜襯動”，“以響襯靜”。

如：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。

（3）表現(xiàn)手法：渲染、烘托、比興、象征、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚變化、聯(lián)想、襯托、對比、想象、照應(yīng)、點染、托物言志、樂景寫哀、哀景寫樂、情景交融等。（4）行文結(jié)構(gòu)：開門見山、以小見大、點面結(jié)合、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。（5）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

（6）語言風格：樸素自然、明白曉暢、絢麗明快、清新淡雅、言簡意賅、含蓄委婉、蒼勁悲涼、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。附：詩歌鑒賞常見的表達程式

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

其他必備的知識和能力：

1、詩詞流派——山水詩、田園詩、邊塞詩、詠物詩；詞有豪放派、婉約派。

2、詩歌的個人風格

大而言之有現(xiàn)實主義和浪漫主義兩種。各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中又呈現(xiàn)出不同的特點，形成各自的藝術(shù)風格。

陶淵明—樸素自然、李白—豪邁飄逸、杜甫—沉郁頓挫、白居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王維—詩畫一體、王昌齡—雄健高昂、李商隱—朦朧隱晦、蘇軾—曠達豪放、柳永—柔美婉麗、陸游—悲壯愛國。

3、鑒賞詩歌應(yīng)懂得“知人論世”。

“知人論世”最早由孟子提出，他認為要理解作品，一定要對作者和作者所處的時代有所了解。（有些題會給出背景，請注意結(jié)合）

4、鑒賞詩歌應(yīng)善于聯(lián)想、想象

表面上，讀者閱讀詩歌時似乎跟著詩的形象走，處于被動地位。事實上，讀者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗積累、審美習(xí)慣和美學(xué)理想等，通過聯(lián)想和想象進入詩的意境，給詩的形象和詩人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補充和豐富。

如：“紅杏枝頭春意鬧”——不僅使讀者看到杏花盛開的情狀，而且還可想象出花叢中鳥兒的嬉鬧，鳥語花香，有聲有色，把春的意境寫活了。

三、例題精析主要題型：（一）鑒賞形象題例題1、閱讀下面一首詩，然后回答問題。早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

①這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。

②全詩表達了詩人怎樣的思想感情？分析：這首詩歌的第一題考查的就是對“草色遙看近卻無”的畫面形象的鑒賞，答題時可以先從題目入手，抓住“早春”字眼進行想像；然后結(jié)合關(guān)鍵詞語“近卻無”進行分析，最后用通順的語言把這一畫面描繪出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，語言力求優(yōu)美。在組織語言的時候，關(guān)鍵在于能夠緊扣重點詞語進行賞析，語句通順，其次才是語句有文采。參考答案：.①在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。（二）鑒賞語言題例題2、閱讀下面的元曲，回答后面的題目。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。（2）中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個詞用得最好？請說出理由。分析：第二題考察的就是典型的語言鑒賞題，要做好這類題目，首先要從語言的角度進行思考，包括修辭、用典、句式等方面，其次，要結(jié)合具體的語境進行理解。本題可以從修辭的角度切入，抓住“聚”和“怒”這兩個字進行分析。另外，在陳述理由時，要分點說明，即先說“聚”的含義，再說“怒”的含義，這樣寫，能夠答到考點上，中考是踩點給分的；而且，也能使自己的答案內(nèi)容清晰，便于閱卷老師的批改。參考答案：“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險要地勢，又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要。（三）鑒賞表達技巧題例題3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。問：詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。分析：這道題目的第二個問題，考察的是在尾聯(lián)中如何運用表達技巧的問題。要回答好這類問題，首先要對“表達技巧”這個概念有一個清晰的認識，它包括修辭、表達方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)等方面；從本題來看，在尾聯(lián)中，重在寫景和抒情，通過設(shè)問的方式，點出了最能概括作者感情的“愁”字，表達了一種鄉(xiāng)思之情。因此，答題時應(yīng)仔細推敲尾聯(lián)在寫景上的特點，即抓住哪些詞語，渲染了一種怎樣的情感,情與景是如何融合的。有了這樣的思路，答題時才能答到考點上。參考答案：“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。（四）點評思想內(nèi)容題例題4、閱讀下面古詩，按要求回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。1、這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？2、“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言，在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？分析：第二題考察了學(xué)生對詩歌作品思想內(nèi)容的理解。要做好此題，就要善于聯(lián)系作者的背景，要了解杜甫的生平經(jīng)歷、思想觀點、寫作風格等，做到知人論世，依人察情，從而把握詩歌的思想內(nèi)容。這首詩歌是杜甫早年漫游齊、魯期間經(jīng)過泰山時遙望泰山而寫的作品，所以題名“望岳”。詩中描繪了泰山磅礴的氣勢，雄偉的景色，表現(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛，抒發(fā)了詩人青年時代抱負非凡的廣闊胸襟和對自己前途積極樂觀的情緒?；卮饡r還要聯(lián)系孔子“登泰山而小天下”這一名言的意思進行遷移，理解不畏艱險，勇攀絕頂，俯視一切的雄心壯志這些意思，才能準確答題。參考答案：⒈一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。⒉寫出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧＃ㄎ澹c評作者的觀點態(tài)度題例題5、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。問：作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣？請說出其中的理由。分析：這一題的考點是點評作者的觀點態(tài)度。要答好此題，就要了解《后庭花》的指代義――是南朝荒淫亡國的陳后主所作的靡靡之音，被后世稱為亡國之音這一典故，只有了解這一典故，才能理解作者對統(tǒng)治者在國難當頭之時，仍沉迷于聲色歌舞，不理朝政的激憤和憂國憂民的情懷。因此，積累在初中階段出現(xiàn)過的典故，對于正確理解詩人所抒發(fā)的感情，是很有幫助的。另外，在組織語言回答這類問題時，要注意認真審題，緊扣要求。題目怎么問就怎么答，做到“問什么寫什么；要什么給什么?！崩绫绢}，第一問就先要回答出作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度是怎樣的，然后才說出其中的理由。要答好第二個問題，同樣離不開對典故的熟悉，而且回答時還要規(guī)范，有條理。參考答案：作者對商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿（或憤恨等）。因為《后庭花》是亡國之音；在國事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平；作者感到無比憤怒和憂慮。四、拓展練習(xí)1.閱讀下面的古詩，回答問題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。②詩歌第四聯(lián)抒寫了詩人的什么情感？2、讀李商隱的《夜雨寄北》，回答后面的問題。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。①“秋”字在詩中起到了什么作用?（2）請用簡潔的語言，寫出詩人“今夜”怎樣的心境？3、閱讀下面一首詩，回答問題。登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?②詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?4、閱讀唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，回答問題。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的?哪兩句詩最能集中表達詩人對農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼?任選一問回答。②“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度(如表現(xiàn)手法、語言運用等)，作簡短賞析5、讀下列詩詞，然后回答問題。漁家傲范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。①該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉郁。②“千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。6、閱讀王灣的《次北固山下》一詩，回答問題?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么?句子是：為什么：7、閱讀劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩，回答問題。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。①“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？②“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？8、閱讀下面的古詩，回答問題。送元二使安西王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

①此詩又名《》或《》，入樂后便成為別席離宴的絕唱。詩中寫?zhàn)T別飲酒為什么用“更盡”而不用“更進”？③詩的前兩句除交代送別時間、地點與環(huán)境外，還有其它作用，請寫出兩點來。9、閱讀下面的古詩文，回答問題。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（節(jié)選自《木蘭詩》）用現(xiàn)代漢語翻譯“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”（2）根據(jù)詩意，揣摩下面的句子。請從下面兩個問題中選擇一個作答。①“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”和“旦辭黃河去，暮至黑山頭”的敘述，讓你想到什么？②“不聞爺娘喚女聲”與“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”的敘述，讓你感受到了什么？10、閱讀下面古詩

,

按要求回答問題。

過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)

,

干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮

,

身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐

,

零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死

,

留取丹心照汗青。

①

詩中第二聯(lián)

,

運用比喻的方法

,

將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以

“

風飄絮”

形容國勢如柳絮飄散

,

無可挽回

,

以

“

雨打萍

”

比喻。

②對尾聯(lián)

“

人生自古誰無死

,

留取丹心照汗青。

”

這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。

11、將下列景物與相關(guān)的情感連線：梅花引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁；鴻雁凄涼悲傷的象征；草木凄涼哀傷的象征；杜鵑鳥游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感梧桐忠貞高潔；柳樹離別；松、竹、梅用繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡；月亮傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白12、閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，回答問題：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西詩的首句寫景兼點時令。作者在寫景中選取漂泊無定的揚花和叫著“不歸去”的子規(guī)這兩種景物，有何用意？（2）“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”這兩句詩寫法上有何特點？表達了作者怎樣的思想感情？13、閱讀《雁門太守行》，回答問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。詩人運用等顏色，烘托了氣氛，表達了感情。14、閱讀《使至塞上》，回答問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）“征蓬出漢塞，歸雁如胡天。”這兩句在寫法上有何特點？含蓄地表達了作者怎樣的思想感情？如何欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”這一千古名句？15、閱讀《過零丁洋》，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。頷聯(lián)用和之景，運用比喻形象地概括了國家局勢和個人經(jīng)歷，表達了作者的感情。16、閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫（唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運用了什么手法？表達了作者怎樣的思想感情？17、閱讀《行路難（其一）》，回答問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”這兩句詩分別含有和的典故，表達了作者的思想感情。18、閱讀《江城子·密州出獵》，回答問題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）運用“親射虎，看孫郎”這一典故的用意是。（2）下片運用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：書面表達。經(jīng)過一定的古詩詞鑒賞訓(xùn)練以后，我們對于一首詩歌，往往會有自己獨到的見解和感悟。但是，一旦訴諸于語言，思維卻大打折扣，寫出的鑒賞文字就可能缺乏邏輯性和條理形，甚至有悖于自己的想法（思想）。一般來說，鑒賞語言類的題目通常是該詞語或句子的本義和語境義再加上語境中的作用；鑒賞形象類主要是詩中通過哪些詞語，塑造了一個什么樣的形象這兩大方面的內(nèi)容；鑒賞表達技巧類要包括三個方面――什么地方，用了什么技巧，起到了什么作用。具體到做題時，一定要聯(lián)系語境作答，不可泛泛而談，如深化中心，點明主旨等，必須寫出什么深化了什么中心。參考答案：1、①山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。②對故鄉(xiāng)無限依戀（或?qū)枢l(xiāng)的思念）2、①“秋’字點明了季節(jié)，同時烘托了人物心情。②寫出了詩人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。3、①“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。②只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。4、①開軒面場圃待到重陽日，還來就菊花。②此題為開放題，答案不惟一。示例一：這兩句詩近景遠景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂?；颍骸靶薄弊中蜗蟮孛璁嫵隽舜逋馇嗌接山斑h伸向遠方的景象，畫面感特強。5、①邊塞秋色思鄉(xiāng)之情②群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。6、“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”；回答中要能扣住“鴻雁傳書”或“臨近春節(jié)”這一家人團聚的特定環(huán)境來表述原因。7、①懷舊空吟聞笛賦――對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；到鄉(xiāng)翻似爛柯人――暗示貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情。②這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度”即可）8、①《陽關(guān)曲》《陽關(guān)三疊》②“更盡”給人以一飲而盡的暢快淋漓之感，更能表達老朋友之間痛快豪爽之情，傳遞朋友之間的深厚情意。③（1）以此地美景暗示關(guān)內(nèi)外環(huán)境的巨大反差（2）作者留客之心，不舍之情寓于美景之中。9、（