慢性病監(jiān)測制

慢性病監(jiān)測制篇一：慢性病管理制度1、設(shè)專（兼）職人員管理慢性病工作，建立轄區(qū)慢性病防治網(wǎng)絡(luò)，制定工作計(jì)劃。2、對轄區(qū)高危人群和重點(diǎn)慢性病定期篩查，掌握慢性病的患病情況，建立信息檔案庫。3、對人群重點(diǎn)慢性病分類監(jiān)測、登記、建檔、定期抽樣調(diào)查，了解慢性病發(fā)生發(fā)展趨勢。4、針對不同人群開展健康咨詢及危險因素干預(yù)活動，舉辦慢性病防治知識講座，發(fā)放宣傳材料。5、對本轄區(qū)已確診的慢性病（高血壓、糖尿病、惡性腫瘤、重性精神病、癲癇）患者進(jìn)行控制管理。為慢性病患者建立健康檔案，實(shí)行規(guī)范管理，跟蹤隨訪，詳細(xì)記錄。6、建立相對穩(wěn)定的醫(yī)患關(guān)系和責(zé)任，以保證對慢性病患者的連續(xù)性服務(wù)。7、中心坐診醫(yī)生發(fā)現(xiàn)上述各類慢性病時，及時上報(bào)公衛(wèi)組，如有漏報(bào)、謊報(bào)等一經(jīng)查實(shí)，必當(dāng)嚴(yán)肅處理。1、公共衛(wèi)生組全面負(fù)責(zé)慢性病管理工作。確定本轄區(qū)相關(guān)業(yè)務(wù)管理者和監(jiān)督者，以及慢性病的報(bào)告責(zé)任人。2、報(bào)告范圍：高血壓、糖尿病、、惡性腫瘤、重性精神病、癲癇。3、接診醫(yī)生發(fā)現(xiàn)確診的上述需要報(bào)告的病例，定期內(nèi)向公共衛(wèi)生組報(bào)告，公共衛(wèi)生組收到報(bào)告卡，審核登記后，及時建立檔案進(jìn)行規(guī)范管理。4、各種表卡填寫要完整，字跡要清楚，不漏項(xiàng)。5、凡未按要求上報(bào)者，按年度考核細(xì)則的規(guī)定與考核掛鉤，若隱瞞不報(bào)的，一經(jīng)查實(shí)后嚴(yán)肅處理。1、制定健康教育工作計(jì)劃，定期召開例會，開展健康教育和健康促進(jìn)工作。2、建立健康教育宣傳板報(bào)，定期推出新的有關(guān)各種疾病的科普知識，倡導(dǎo)健康的生活方式。3、提供健康心理和醫(yī)療咨詢等服務(wù)。4、針對不同人群的常見病、多發(fā)病開展健康知識講座，解答居民最關(guān)心的健康問題。5、發(fā)放各種健康教育手冊、書籍，宣傳普及防病知識。6、完整保存健康教育計(jì)劃、宣傳板小樣、工作過程記錄及效果等資料。1、加強(qiáng)檔案的管理和收集、整理工作，有效地保護(hù)和利用檔案。健康檔案采用統(tǒng)一表格，在內(nèi)容上要具備完整性、邏輯性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性和規(guī)范性。2、建立專人、專室、專柜保存居民健康檔案，居民健康檔案管理人員應(yīng)嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律，確保居民健康檔案安全。居民健康檔案要按編號順序擺放，指定專人保管，轉(zhuǎn)診、借用必須登記，用后及時收回放于原處，逐步實(shí)現(xiàn)檔案微機(jī)化管理。3、為保證居民的隱私權(quán)，未經(jīng)準(zhǔn)許不得隨意查閱和外借。在病人轉(zhuǎn)診時，只寫轉(zhuǎn)診單，提供有關(guān)數(shù)據(jù)資料，只有在十分必要時，才把原始的健康檔案轉(zhuǎn)交給會診醫(yī)生。4、健康檔案要求定期整理，動態(tài)管理，不得有死檔、空檔出現(xiàn)，要科學(xué)地運(yùn)用健康檔案，每季度進(jìn)行一次更新、增補(bǔ)內(nèi)容及檔案分析，對轄區(qū)衛(wèi)生狀況進(jìn)行全面評估，并總結(jié)、報(bào)告、保存。5、居民健康檔案存放處要做到“十防”（即防盜、防水、防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲、防高溫、防強(qiáng)光、防泄密）工作。6、達(dá)到保管期限的居民健康檔案，銷毀時應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)程序和辦法，禁止自行銷毀。1、居民建檔要符合要求，設(shè)立健康檔案資料室，以戶為單位，一人一檔的原則為家庭和居民建立健康檔案。2、健康檔案要集中檔案室保管，按行政村名和編號順序存放，檔案專柜存放，保持整潔、美觀和規(guī)范有序，逐漸實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。3、居民健康檔案應(yīng)由專人負(fù)責(zé)填寫，責(zé)任人要對健康檔案進(jìn)行按照65歲以上老年人、兒童、孕產(chǎn)婦、慢性病及重型精神病人等進(jìn)行分類專冊登記，檔案盒要設(shè)目錄和分類信息登記。4、定期開展隨訪工作，按疾病分期隨訪病人，及時記錄在健康檔案中，對體檢和隨訪發(fā)現(xiàn)的健康問題，進(jìn)行有針對性的以健康教育為重點(diǎn)的健康干預(yù)。5、資料管理人員和責(zé)任人，應(yīng)及時登記已經(jīng)獲取的各種信息，并進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，及時反饋。篇二：慢性病管理工作制度慢性病管理工作制度成立慢病疫情管理小組，由主管業(yè)務(wù)副院長，預(yù)防保健科，義務(wù)處，門診部，住院部，檢驗(yàn)科，放射科等負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)對醫(yī)院內(nèi)慢病管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，督查，協(xié)調(diào)等工作并根據(jù)最新情況制定慢病疫情管理有關(guān)制度。每年新職工崗前培訓(xùn)必須有慢病治療知識，技能的培訓(xùn)，有學(xué)習(xí)記錄，并進(jìn)行考試。各醫(yī)療單位要確定專門的部門或者人員負(fù)責(zé)本單位慢病管理工作；門診部，住院部以外的科室，應(yīng)配合做好慢病疫情報(bào)告管理工作。年終應(yīng)對本單位慢病防治管理情況進(jìn)行總結(jié)。各醫(yī)療單位對慢病防治工作應(yīng)有獎懲措施。篇三：2013年慢性病監(jiān)測實(shí)施方案2013年江蘇省慢性病及其危險因素監(jiān)測工作實(shí)施方案一、背景隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活方式的改變，以心腦血管疾病、惡性腫瘤、慢性阻塞性肺部疾病、糖尿病等疾病為主的慢性非傳染性疾病（以下簡稱“慢性病”）已成為影響我國居民健康和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。開展慢性病及其危險因素監(jiān)測，建立慢性病及其危險因素監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,動態(tài)地掌握主要慢性病及其危險因素的流行現(xiàn)狀和變化趨勢，科學(xué)制定和評價預(yù)防控制策略和措施已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。2006年起，我省14個縣（市、區(qū)）建立了慢性病綜合監(jiān)測點(diǎn)，其中南京市浦口區(qū)、徐州市云龍區(qū)、淮安市金湖縣、鹽城市響水縣、蘇州市吳中區(qū)和張家港市為國家級監(jiān)測點(diǎn)；鎮(zhèn)江市潤州區(qū)、連云港市東海縣、無錫市崇安區(qū)、常州市武進(jìn)區(qū)、宿遷市宿城區(qū)、南通市如皋市、泰州市姜堰區(qū)、揚(yáng)州市邗江區(qū)為省擴(kuò)展監(jiān)測點(diǎn)；并于2007年、2010年在上述地區(qū)開展了兩次“慢性病及其危險因素監(jiān)測”抽樣調(diào)查。根據(jù)《省衛(wèi)生廳辦公室關(guān)于開展2013年度慢性病及其危險因素監(jiān)測工作的通知（蘇衛(wèi)辦疾控【2013】25號）》以及《江蘇省衛(wèi)生廳、財(cái)政廳關(guān)于下達(dá)2013年公共衛(wèi)生項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的通知（蘇衛(wèi)規(guī)財(cái)[2013]46號、蘇財(cái)社[2013]72號）》文件要求，2013年我省將在全省14個疾病監(jiān)測點(diǎn)繼續(xù)開展慢性病及其危險因素監(jiān)測工作，其中在6個國家級監(jiān)測點(diǎn)還將同期進(jìn)行全國腦血管病流行病學(xué)調(diào)查與全國精神衛(wèi)生流行病學(xué)調(diào)查，在蘇州市吳中區(qū)、張家港市和鹽城市響水縣等3個地區(qū)開展口腔健康檢查工作。為按時保質(zhì)完成監(jiān)測任務(wù),特制定本方案。二、目標(biāo)（一）總目標(biāo)掌握我省居民主要慢性病及其危險因素的流行狀況和變化趨勢，為確定疾病預(yù)防控制優(yōu)先領(lǐng)域、制定預(yù)防控制策略和措施提供科學(xué)依據(jù)；為評價國家衛(wèi)生及相關(guān)政策和慢性病防控項(xiàng)目的效果提供信息。通過慢性病及其危險因素監(jiān)測，提高各級疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)慢性病防控專業(yè)技術(shù)人員的能力。（二）具體目標(biāo)1、掌握我省城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同人群慢性病主要危險因素（吸煙、飲酒、不合理膳食和身體活動不足等）的分布特點(diǎn)和變化趨勢；2、掌握我省城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同人群體重、腰圍、血壓、血糖、血脂等指標(biāo)的平均水平及變化趨勢；3、掌握我省城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同人群超重、血壓升高、糖耐量減低、血脂異常及代謝綜合征的流行率及變化趨勢；4、掌握我省城鄉(xiāng)、不同地區(qū)、不同人群肥胖、高血壓、糖尿病、心梗事件和慢性阻塞性肺部疾病的患病率及變化趨勢；5、完成國家布置的腦血管病流行狀況、精神衛(wèi)生狀況和口腔衛(wèi)生相關(guān)監(jiān)測任務(wù)；6、為制定慢性病預(yù)防控制策略和措施提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為評估衛(wèi)生和相關(guān)政策及防控項(xiàng)目的效果提供科學(xué)依據(jù)。三、調(diào)查范圍（一）監(jiān)測點(diǎn)的確定2013年江蘇省慢性病及其危險因素監(jiān)測工作在14個監(jiān)測縣（市、區(qū)）（以下簡稱監(jiān)測點(diǎn)）開展。全國腦血管病流行病學(xué)調(diào)查和全國精神衛(wèi)生流行病學(xué)調(diào)查在其中的6個國家級監(jiān)測點(diǎn)開展，口腔健康檢查在其中的3個國家級監(jiān)測點(diǎn)開展。監(jiān)測點(diǎn)詳細(xì)名單及監(jiān)測任務(wù)見附件。（二）調(diào)查對象及抽樣方法1、調(diào)查對象（1）慢性病及其危險因素監(jiān)測調(diào)查對象為調(diào)查前12個月內(nèi)在監(jiān)測點(diǎn)地區(qū)居住6個月以上，且年齡大于或等于18歲的居民。（2）腦血管病流行病學(xué)調(diào)查調(diào)查對象為調(diào)查前12個月內(nèi)在監(jiān)測點(diǎn)地區(qū)居住6個月以上的所有居民。（3）精神衛(wèi)生流行病學(xué)調(diào)查調(diào)查對象同慢性病及其危險因素監(jiān)測。2、抽樣方法（1）慢性病及其危險因素監(jiān)測按照多階段分層整群抽樣的方法，在每個監(jiān)測點(diǎn)隨機(jī)抽取4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）隨機(jī)抽取3個村（居委會），每個村（居委會隨機(jī)抽取50戶，每戶隨機(jī)抽取1名18歲及以上居民進(jìn)行調(diào)查，全省計(jì)劃調(diào)查人數(shù)為8400人，各監(jiān)測點(diǎn)調(diào)查戶置換率應(yīng)在10%以下。抽樣方法見表1。表1.2013年江蘇省慢性病及其危險因素監(jiān)測調(diào)查對象的抽樣過程（2）腦血管病流行病學(xué)調(diào)查第一階段抽樣：在6個國家級監(jiān)測點(diǎn)內(nèi)，每個監(jiān)測點(diǎn)在慢性病及其危險因素監(jiān)測抽中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）之外，按簡單隨機(jī)抽樣原則抽取1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）。第二階段抽樣：在所抽取的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中，采用整群抽樣選取居民總數(shù)不少于4500人（按平均人口3人計(jì)算約1500戶）的一個或多個行政村（居委會）開展調(diào)查，并至少完成3800人的調(diào)查（應(yīng)答率三85%,約1300戶）。（3）精神衛(wèi)生流行病學(xué)調(diào)查第一階段抽樣：同慢性病及其危險因素監(jiān)測。第二階段抽樣：在慢性病及其危險因素監(jiān)測所抽取的3個行政村（居委會）中，隨機(jī)抽取2個行政村（居委會）。第三階段抽樣：在每個抽中的行政村（居委會）內(nèi)，按照簡單隨機(jī)抽樣的方法，從慢性病及其危險因素監(jiān)測抽中的村民/居民小組中按一定數(shù)量抽取居民戶。第四階段抽樣：在每個抽中的居民戶內(nèi)，按照KISH表方法，隨機(jī)抽取18歲及以上常住居民1人。四、調(diào)查內(nèi)容與方法（一）慢性病及其危險因素監(jiān)測本次監(jiān)測包括詢問調(diào)查、身體測量、實(shí)驗(yàn)室檢測三部分內(nèi)容。1、詢問調(diào)查詢問調(diào)查包括家庭問卷和個人問卷。問卷由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員以面對面詢問的方式進(jìn)行調(diào)查，不可由調(diào)查對象自填。（1）家庭問卷：由調(diào)查員入戶進(jìn)行，并在個人問卷調(diào)查之前完成。所有抽取的調(diào)查戶均要進(jìn)行家庭問卷調(diào)查。家庭成員基本信息、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭飲食等內(nèi)容應(yīng)由最熟悉家庭情況的人回答。60歲及以上人群健康相關(guān)問題，由家庭中所有60歲及以上成員自己回答，如果回答困難，則由最熟悉其情況的家庭成員代答。（2）個人問卷：包括吸煙、飲酒、飲食、身體活動狀況，以及體重、血壓、血糖、血脂等主要健康問題。2、身體測量身體測量內(nèi)容包括身高、體重、腰圍和血壓。身高測量采用長度為2.0米、精確度為0.1厘米的身高計(jì)；體重測量采用最大稱量為150千克、精確度為0.1千克的體重計(jì)；腰圍測量采用長度為1.5米，寬度為1厘米，精確度為0.1厘米的腰圍尺。血壓測量使用電子血壓計(jì)。3、實(shí)驗(yàn)室檢測本次監(jiān)測采集所有調(diào)查對象空腹靜脈血和口服75g葡萄糖后2小時靜脈血（有糖尿病病史者不服糖）。檢測指標(biāo)包括血糖（空腹血糖、餐后兩小時血糖）、血脂（總膽固醇、高低密度脂蛋白膽固醇和甘油三酯）、糖化血紅蛋白等。其中血糖（空腹血糖、餐后兩小時血糖）由監(jiān)測點(diǎn)通過考核合格的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢測，其它血液樣品在調(diào)查現(xiàn)場進(jìn)行離心和分離，并按要求保存，由國家指定的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)上門收取樣本并進(jìn)行統(tǒng)一檢測。（二）腦血管病流行病學(xué)調(diào)查腦血管病流行病學(xué)調(diào)查為詢問調(diào)查方式。包括初篩問卷調(diào)查及確診問卷調(diào)查。初篩問卷由監(jiān)測點(diǎn)調(diào)查員以面對面詢問的方式進(jìn)行調(diào)查，不可由調(diào)查對象自填。初篩調(diào)查應(yīng)盡最大可能完成面訪，對于14歲以下兒童、不能清楚回答問題的老人或因疾病或者先天發(fā)育等原因存在語言交流障礙而不能獨(dú)立接受調(diào)查的對象，可以由其家庭成員代答，對暫時不在當(dāng)?shù)鼐幼〉募彝コ蓡T（在外地出差、上學(xué)或做工等），可以在家庭成員的幫助下現(xiàn)場電話詢問完成調(diào)查填表。確診問卷由神經(jīng)科醫(yī)生對所有初篩結(jié)果為可疑腦血管病、自報(bào)有腦血管病史的調(diào)查對象進(jìn)行面訪調(diào)查。（三）精神衛(wèi)生流行病學(xué)調(diào)查精神衛(wèi)生流行病學(xué)調(diào)查為采用計(jì)算機(jī)化輔助面訪方式。問卷由經(jīng)過中國疾控中心精神衛(wèi)生中心（北京大學(xué)第六醫(yī)院）和北京大學(xué)中國社會科學(xué)調(diào)查中心統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員以面對面詢問的方式進(jìn)行調(diào)查。（四）口腔健康檢查在蘇州市吳中區(qū)、張家港市和鹽城市響水縣等3個監(jiān)測點(diǎn)，對所有調(diào)查對象實(shí)施口腔健康檢查。口腔健康檢查內(nèi)容包括牙列狀況、牙周狀況及義齒修復(fù)情況。由口腔衛(wèi)生專業(yè)人員實(shí)施檢查。五、現(xiàn)場調(diào)查（一）調(diào)查前準(zhǔn)備1、現(xiàn)場宣傳和動員各監(jiān)測點(diǎn)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，采取多種形式開展宣傳動員工作，向居民介紹本次慢性病及其危險因素監(jiān)測、腦血管病流行病學(xué)調(diào)查和精神衛(wèi)生流行病學(xué)調(diào)查的意義和目的。依靠當(dāng)?shù)卣突鶎咏M織的領(lǐng)導(dǎo)和支持，掌握情況，做好預(yù)約，爭取調(diào)查對象的理解、支持和配合。2、抽樣準(zhǔn)備各監(jiān)測點(diǎn)采用在線數(shù)據(jù)錄入平臺收集和反饋慢性病及其危險因素監(jiān)測和精神衛(wèi)生流行病學(xué)調(diào)查第一至第四階段抽樣信息，應(yīng)按照要求做好抽樣工作，收集轄區(qū)各階段抽樣所需信息，在線填寫和上報(bào)。省疾控中心在對各階段上報(bào)信息進(jìn)行審核后上報(bào)中國疾控中心慢病中心。各階段抽樣信息上報(bào)截止時間見表2。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能：a認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。6有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。6了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我保護(hù)意識與能力。 （1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每