幼兒園講座-導(dǎo)入藝術(shù)

幼兒園講座——導(dǎo)入藝術(shù)第一頁，共22頁。幼兒園教學(xué)組織中的藝術(shù)——導(dǎo)入藝術(shù)及訓(xùn)練郭彩萍第二頁，共22頁。一、導(dǎo)入的含義及意義導(dǎo)入的含義：

導(dǎo)入是指教學(xué)活動開始時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入教學(xué)過程的組織方式。其目的在于引起幼兒注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。它是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié)。第三頁，共22頁。導(dǎo)入的意義：可以激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲

濃厚的學(xué)習(xí)興趣包括了求知、探究、動手、動腦的興趣，具有強(qiáng)烈的情緒色彩。因此，教師利用各種手段巧妙的導(dǎo)入新的活動，能激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)，使幼兒主動愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第四頁，共22頁。2、可以使幼兒集中注意，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

注意可以使幼兒在活動中把自己的心理活動始終指向并集中于學(xué)習(xí)活動中，可以使幼兒的注意力從課前活動轉(zhuǎn)移到新的活動上來。第五頁，共22頁。3、可以激發(fā)幼兒思維，啟發(fā)其積極思考

教師生動而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入，可以發(fā)揮幼兒的想象力，點(diǎn)燃思維的火花，啟發(fā)幼兒從不同角度富有創(chuàng)見地思考問題，探索問題，培養(yǎng)幼兒豐富的想象性、靈活性和創(chuàng)造性。第六頁，共22頁。二、導(dǎo)入藝術(shù)的要素1、趣味性語言風(fēng)趣，生動形象，充滿感情新穎——方法新穎、內(nèi)容新穎、教具新穎情趣性——結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)和興趣第七頁，共22頁。2、啟發(fā)性精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容，采用多種方式，如問題啟發(fā)、演示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思維。第八頁，共22頁。3、針對性導(dǎo)入活動的設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對性，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒特點(diǎn)、認(rèn)識水平、已有經(jīng)驗(yàn)等，活動一開始就把幼兒帶入一個(gè)新的特定情景中。第九頁，共22頁。4、藝術(shù)性導(dǎo)入的內(nèi)容、方法、手段具有高度的統(tǒng)一性、和諧性；導(dǎo)入的設(shè)計(jì)具有高度的教育性和科學(xué)性；導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)之間銜接巧妙、過渡自然。第十頁，共22頁。5、簡潔性幼兒園教育活動的時(shí)間：大班：30分鐘中班：20—25分鐘小班：15分鐘導(dǎo)入部分要簡潔、明了、力爭用最少的語言、最短的時(shí)間、迅速、巧妙地進(jìn)入主題，幫助幼兒從無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化。第十一頁，共22頁。三、導(dǎo)入藝術(shù)的類型設(shè)置問題情景，從問題導(dǎo)入教學(xué)活動生動直觀，從運(yùn)用直觀手段導(dǎo)入教學(xué)活動復(fù)習(xí)舊知識技能，從知識之間內(nèi)在聯(lián)系導(dǎo)入教學(xué)活動第十二頁，共22頁。1、設(shè)置問題情景，從問題導(dǎo)入教學(xué)活動懸念導(dǎo)入法繪本活動《顏色的秘密》之變魔術(shù)科學(xué)活動《踩雞蛋》之練氣功問題導(dǎo)入法中班科學(xué)活動《風(fēng)娃娃》小班社會教育活動《不做小糊涂》第十三頁，共22頁。注意事項(xiàng)：難易適度，具有啟發(fā)性問題的提出要明確具體、形象生動，緊扣教學(xué)內(nèi)容要把握好提問時(shí)機(jī)第十四頁，共22頁。2、生動直觀，從運(yùn)用直觀手段導(dǎo)入教學(xué)活動材料導(dǎo)入法科學(xué)活動：《認(rèn)識磁鐵》語言活動：《假如我是孫悟空》故事導(dǎo)入法科學(xué)活動：《認(rèn)識蚯蚓》小班科學(xué)：《各種各樣的交通工具》演示導(dǎo)入法

科學(xué)活動：《摩擦起電》第十五頁，共22頁。注意事項(xiàng)：充分做好準(zhǔn)備，事先檢查，試作演示教具材料演示內(nèi)容和方式緊扣活動目標(biāo)演示的同時(shí)與教師的言語指導(dǎo)相結(jié)合，與幼兒運(yùn)用多種感官相結(jié)合第十六頁，共22頁。3、復(fù)習(xí)舊知識技能，從知識之間內(nèi)在聯(lián)系導(dǎo)入教學(xué)活動遞進(jìn)導(dǎo)入法如：小班科學(xué)活動《蔬菜變變變》直接導(dǎo)入法如：科學(xué)活動《制作小冰棍》銜接導(dǎo)入法如：科學(xué)活動《跳跳豆和跳跳糖》第十七頁，共22頁。注意事項(xiàng)：使用遞進(jìn)導(dǎo)入法時(shí)需要注意每一步驟間的環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)通過新材料新情景的適時(shí)出現(xiàn)收到奇妙的效果。直接導(dǎo)入法要求教師語言精煉、條理性強(qiáng)、富有啟發(fā)性和感染力。運(yùn)用銜接導(dǎo)入法要找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。第十八頁，共22頁。四、導(dǎo)入藝術(shù)的訓(xùn)練與評價(jià)訓(xùn)練內(nèi)容：

針對下面的幼兒園教育活動內(nèi)容，請選擇運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

要求：提出導(dǎo)入方法、設(shè)計(jì)出導(dǎo)入活動第十九頁，共22頁。大班歌唱活動《胡說歌》你把襪子穿在耳朵上嗎？襪子穿在你的耳朵上嗎？你把襪子穿在耳朵上嗎？襪子穿在你的耳朵上嗎？（提示：問題導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法）第二十頁，共22頁。中班繪畫活動：