考評員判斷題

通用考評員判斷題3559人7頁5.0分VIP免費(fèi)文檔用APP查看判斷題：1.職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心對考評人員的年度考核和評議結(jié)果是決定是否續(xù)聘考評人員的依據(jù)×2.考試現(xiàn)場巡視人員由勞動保障部門和職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心派遣√3.考試現(xiàn)場須張貼考場分布、考場編號、考試職業(yè)種類等示意圖以及考場規(guī)則和考生須知√4.考評員在參與考評活動時，如與鑒定對象存在親屬、朋友關(guān)系，應(yīng)本著公正原則對其進(jìn)行考核×5.推行國家職業(yè)資格證書制度要按照面向市場、擴(kuò)大范圍、完善制度、提高質(zhì)量的工作方針來開展工作√6.職業(yè)技能鑒定資格審查實(shí)行三級負(fù)責(zé)制，由考生單位或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對考生進(jìn)行資格初審×7.考評人員經(jīng)鑒定實(shí)施單位同意可跨職業(yè)、等級和類別承擔(dān)考評活動×8.統(tǒng)一組織形式職業(yè)技能鑒定是指命題標(biāo)準(zhǔn)和水平具有一致性的鑒定形式×9.鑒定要素細(xì)目表主要包括層次結(jié)構(gòu)和特征參數(shù)兩方面內(nèi)容，特征參數(shù)是對各層次鑒定要素進(jìn)行重要程度指標(biāo)和鑒定比重指標(biāo)標(biāo)注√10.我國職業(yè)技能鑒定工作的管理和組織實(shí)施機(jī)構(gòu)是人社部職業(yè)技能鑒定中心×11.考評工作具有技術(shù)性和復(fù)雜性的特征√12.公平正直是考評人員職業(yè)道德的基本原則√13.我國國家職業(yè)資格證書制度實(shí)行的是靠行業(yè)權(quán)威力量推行的管理模式×14.理論知識試題基本特征參數(shù)包括層次屬性、題目-目標(biāo)一致性、題型、難度、難度等級、區(qū)分度和認(rèn)識層次等√15.上級勞動保障行政部門對下級勞動保障行政部門，勞動保障行政部門對職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)執(zhí)行國家法律、法規(guī)的情況進(jìn)行的督察屬于行政督察√16.國務(wù)院及省級勞動保障行政部門是國家統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)技能鑒定工作的綜合管理部門×17.考評員聘任期滿后繼續(xù)聘用的，無需再培訓(xùn)和換發(fā)證卡×18.考評員在鑒定結(jié)束后，無特殊情況無需遞交考評報告×19.職業(yè)技能鑒定信息統(tǒng)計(jì)按照職業(yè)技能鑒定管理體系分級分層，逐級上報√20.技師考評管理和考評方式改革要實(shí)行“以考為主，以評為輔”的考評方式×21.初、中、高級職業(yè)技能的考核和評審只能由考評員承擔(dān)×22.“以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心”是制定國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想√23.考評員聘任期滿后，需收回原有證卡或換發(fā)證卡√24.按答案是否唯一，評分者本人的主觀意愿是否影響評分等因素，題型可以分為客觀題和主觀題兩種類型√25.職業(yè)技能鑒定測量學(xué)基礎(chǔ)對命題工作在命題步驟與試題編制方面的要求是建立專門的組1/5頁卷模型和試卷模版×26.職業(yè)技能鑒定的測量學(xué)特點(diǎn)就是，依據(jù)事先確定的職業(yè)活動內(nèi)容及其水平標(biāo)準(zhǔn)對考生職業(yè)技能進(jìn)行評定√27.操演法主要分為現(xiàn)場實(shí)際操作法、典型作業(yè)法、模擬操作法三種方式，我國職業(yè)技能鑒定考核統(tǒng)一使用典型作業(yè)法進(jìn)行×28.遺失證書補(bǔ)證的證書編碼使用新編碼×29.以論文、抽簽題目和音像片等為測試中介題目對鑒定對象測試結(jié)果進(jìn)行評價的方法成為閱卷法×30.行業(yè)特有職業(yè)（工種）技能鑒定管理由行業(yè)部門（集團(tuán)公司）勞動保障工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)√31.理論知識題庫每個鑒定點(diǎn)下題量不得少于6道，其中選擇題的題量應(yīng)不少于2道×32.職業(yè)技能鑒定領(lǐng)域的領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是指某一具體職業(yè)要求從業(yè)人員完成的職業(yè)活動內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的相應(yīng)職業(yè)活動水平√33.職業(yè)技能鑒定工作中要加強(qiáng)勞動保障部門與行業(yè)主管部門（集團(tuán)公司）的協(xié)作與配合，實(shí)行條塊結(jié)合的原則√34.秘書職業(yè)資格考試通過試卷對鑒定對象的知識能力進(jìn)行考評，這種考評方式被稱為問卷法√35.企業(yè)職工、職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定工作應(yīng)堅(jiān)持社會化管理與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、職業(yè)院校教學(xué)等實(shí)際情況相結(jié)合√36.職業(yè)技能鑒定測量學(xué)基礎(chǔ)對命題工作在保證試卷內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)間確切映射關(guān)系方面的要求是建立統(tǒng)一規(guī)范的試題資源√37.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)屬于管理標(biāo)準(zhǔn)×38.職業(yè)技能鑒定高級考評員可以根據(jù)個人經(jīng)驗(yàn)對職業(yè)技能鑒定對象進(jìn)行考核、評審×39.職業(yè)資格可以分為從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格√40.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性原則是指國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，特別是技能要求要具體明確，能量化的一定要量化×41.考評人員在同一職業(yè)技能鑒定所內(nèi)不能連續(xù)超過三次從事考評工作，考評組成員定期輪換不能少于二分之一×42.一個職業(yè)包括幾個工種，每個工種又都包括幾個崗位×43.職業(yè)資格證書制度對于全面提高勞動者素質(zhì)具有重要作用，是連接培訓(xùn)與就業(yè)的重要橋梁和紐帶√44.確定命題步驟的原則一是命題步驟的理論依據(jù)可靠性和技術(shù)手段的科學(xué)性，二是強(qiáng)調(diào)命題步驟本身的有效性和可行性√45.考評人員有權(quán)拒絕任何單位和個人提出更改鑒定結(jié)果的非正當(dāng)要求√2/5頁46.取得考評員資格一年以上的考評員就可以取得高級考評員資格×47.考評人員取得考評員資格后不需要培訓(xùn)便可參與考核活動√48.職業(yè)技能鑒定專家委員會下設(shè)三個專家組織機(jī)構(gòu)，分別是職業(yè)道德指導(dǎo)委員會、職業(yè)技能技能鑒定技術(shù)方法委員會、國家職業(yè)技能鑒定專業(yè)委員會√49.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在整個國家職業(yè)資格體系中，具有重要的引導(dǎo)作用√50.職業(yè)就是從業(yè)人員為獲取勞動報酬所從事的社會工作類別×51.客觀公正地實(shí)施鑒定考核，保質(zhì)保量的完成鑒定考評任務(wù)是考評人員的基本義務(wù)√52.職業(yè)技能鑒定測評工具體系確定了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中所要求考核的能力結(jié)構(gòu)，及其具體要求范圍和水平×53.做好職業(yè)技能鑒定工作既要做到地方與行業(yè)部門管理?xiàng)l塊結(jié)合，又要做到行政管理與技術(shù)管理相結(jié)合√54.我國的職業(yè)資格等級制度建立于調(diào)整階段√55.同一考評人員可以對多種職業(yè)（工種）、等級和類別的職業(yè)技能鑒定對象進(jìn)行考核、評審×56.職業(yè)技能鑒定所對申報鑒定的考生資格審查合格后發(fā)放準(zhǔn)考證×57.技師、高級技師職業(yè)技能的考核和評審只能由高級考評員承擔(dān)√58.未通過年檢的鑒定所（站），應(yīng)撤銷其鑒定許可×59.任何部門、個人不得干預(yù)考評結(jié)果√60.職業(yè)技能鑒定所的年檢與評估由省級勞動保障行政部門和國務(wù)院行業(yè)部門勞動保障工作機(jī)構(gòu)組織實(shí)施×61.職業(yè)技能鑒定工作要貫徹統(tǒng)一鑒定所條件、統(tǒng)一考評人員資格、統(tǒng)一命題管理、統(tǒng)一考務(wù)管理和統(tǒng)一證書核發(fā)辦法的“五統(tǒng)一”的質(zhì)量管理原則√62.考評人員的工作流程是：接受考評任務(wù)和考前培訓(xùn)-實(shí)施知識和技能考評-評審鑒定結(jié)果與總結(jié)考評工作及建議×63.職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理就是在鑒定實(shí)施過程中對考場和監(jiān)考人員的管理×64.職業(yè)技能鑒定專家委員會根據(jù)工作需要，按職業(yè)（工種）分別設(shè)立專業(yè)委員會，并組建地區(qū)（行業(yè)）分會×65.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)技能部分分為操作型、技巧型、應(yīng)用型和心智型×66.職業(yè)產(chǎn)生于勞動分工√67.奉獻(xiàn)是考評人員職業(yè)道德的特色×68.職業(yè)技能鑒定屬于常模參照性考試×69.省級或行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心可以根據(jù)需要聘用高級技師擔(dān)任考評員×70.職業(yè)技能鑒定工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是客觀、公正、權(quán)威、規(guī)范×71.國家職業(yè)資格證書是反映勞動者專業(yè)知識和技能水平的證明，是勞動者通過職業(yè)技能鑒定3/5頁進(jìn)入就業(yè)崗位的重要憑證√72.以《勞動法》為依據(jù)，我國建立了政府行政管理體系為依托的各級職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，在全社會實(shí)行職業(yè)技能鑒定的行政化管理×73.職業(yè)道德是一般社會道德的特殊表現(xiàn)形式√74.我國現(xiàn)行的職業(yè)資格證書制度是國家證書制度的主體√75.實(shí)施職業(yè)技能鑒定時，須派遣質(zhì)量督導(dǎo)人員負(fù)責(zé)監(jiān)督鑒定工作的質(zhì)量環(huán)節(jié)并提出評價意見√76.樹立職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)責(zé)任感是考評員職業(yè)道德規(guī)范的要求√77.《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)規(guī)程》規(guī)定了制定國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一般工作程序√78.職業(yè)技能可以分為言語技能、肢體技能和心智技能三類√79.職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心抽調(diào)考評員組成考評組后直接進(jìn)行考評活動×80.推行國家職業(yè)資格證書制度必須堅(jiān)持質(zhì)量第一，經(jīng)濟(jì)社會效益并存的原則×81.自覺約束好自己的行為，嚴(yán)格按章辦事，自覺接受監(jiān)督，體現(xiàn)了考評員公平公正，廉潔自律的職業(yè)道德規(guī)范√82.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)程是按照職業(yè)功能分析法，參照國際先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制定，體現(xiàn)了以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心的原則√83.經(jīng)驗(yàn)型命題有利于使編制的試題和試卷具有形式等效性和內(nèi)容等效性×84.考務(wù)管理的公正性，就是使用相同的考核方式和試卷對所有考生進(jìn)行考核×85.特有職業(yè)考評人員證卡由職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一頒發(fā)×86.我國所有職業(yè)都有5個資格等級×87.考評人員職業(yè)道德的基礎(chǔ)是廉潔公正√88.考評員聘任期滿后不再聘用×89.對于違反規(guī)定的考評人員可取消其考評資格，收回其考評員資格證卡√90.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)初稿由職業(yè)技能鑒定專家委員會進(jìn)行初審×91.職業(yè)技能鑒定所實(shí)行《職業(yè)技能鑒定許可證》制度√92.高級考評員可承擔(dān)本職業(yè)任一級別的職業(yè)技能考核與評審工作√93.考評組長應(yīng)具有一定的組織管理能力和一年以上的職業(yè)技能鑒定考評工作經(jīng)驗(yàn)√94.職業(yè)技能鑒定的行政管理系統(tǒng)是各人民政府勞動保障行政部門×95.職業(yè)技能鑒定命題等值性評價是指試題之間和試卷之間進(jìn)行絕對等值性評價的活動×96.為保證理論知識試題考核內(nèi)容的有效性，試題內(nèi)容要向強(qiáng)調(diào)知識體系的完整性和內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的學(xué)科化方向發(fā)展×97.非統(tǒng)一組織形式職業(yè)技能鑒定針對性強(qiáng)，能夠適應(yīng)鑒定對象在實(shí)踐、地點(diǎn)或其他方面的特殊要求√4/5頁98.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由職業(yè)技能鑒定中心組織制定并統(tǒng)一頒布×99.實(shí)現(xiàn)對職業(yè)技能鑒定誤差的控制，需要保證職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理工作質(zhì)量√100.國家職業(yè)技能鑒定采取政府方針政策指導(dǎo)下的社會化管理體制√101.操作技能命題組卷結(jié)果分為考核準(zhǔn)備通知單、考核試卷和考核評分記錄表三部分√102.職業(yè)技能鑒定命題的技術(shù)包含三個領(lǐng)域的內(nèi)容：命題的理論依據(jù)、命題的技術(shù)要求、命題的實(shí)施方案√103.職業(yè)具有目的性、社會性、穩(wěn)定性、規(guī)范性和群體性的特征√104.國家題庫的優(yōu)點(diǎn)是科學(xué)、有效、穩(wěn)定√105.職業(yè)技能鑒定是按照行業(yè)規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價與認(rèn)證的活動×106.培訓(xùn)是基礎(chǔ)，鑒定是手段，就業(yè)是方向，提高勞動者素質(zhì)是最終目的√107.對于實(shí)際技能鑒定結(jié)果，考評小組組長在征得多數(shù)考評員同意的基礎(chǔ)上，可以更改鑒定結(jié)果×108.我國職業(yè)分類基本結(jié)構(gòu)采用樹狀結(jié)構(gòu)逐層細(xì)分為大類、中類和小類×109.國家職業(yè)技能鑒定專家委員會地區(qū)（行業(yè)）分會由各省、自治區(qū)、直轄市或國務(wù)院有關(guān)行業(yè)部門（集團(tuán)公司）職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心根據(jù)需要組建√110.國家職業(yè)技能鑒定通常實(shí)行定期鑒定制度，由省、行業(yè)部門職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心安排鑒定公告的發(fā)布√111.考務(wù)管理工作的主要內(nèi)容包括：制定鑒定實(shí)施計(jì)劃及發(fā)布鑒定公告、報名管理、考場管理、試卷管理、鑒定實(shí)施過程管理、閱卷評分、職業(yè)技能鑒定信息統(tǒng)計(jì)和收費(fèi)管理×112.考評員在評定成績時應(yīng)嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)及要求√113.推行國家職業(yè)資格證書制度要與就業(yè)制度、職業(yè)培訓(xùn)以及企業(yè)勞動人事制度和工資制度改革相銜接√114.考評技術(shù)有綜合、現(xiàn)場操作和論文三個類別√115.我國的職業(yè)技能鑒定以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以實(shí)際操作為主要依據(jù)，以第三方認(rèn)證原則為基礎(chǔ)√116.開始閱卷評分前，考評組長應(yīng)召集考評人員統(tǒng)一對評分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，進(jìn)行合理分工，保證鑒定質(zhì)量√117.職業(yè)道德具有多變性和時代性×118.考評人員資格考核采用百分制，公共知識和專業(yè)技能平均分達(dá)60分為及格×119.職業(yè)技能鑒定的行政管理系統(tǒng)是各級人民政府勞動保障行政部門×120.考評人員職業(yè)道德的內(nèi)在精神要求考評員要廉潔公正×

社會實(shí)踐報告系別：班級：學(xué)號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會適應(yīng)能力。假期的社會實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認(rèn)識。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會客服自己的惰性，準(zhǔn)時走上自己的崗位。這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時間觀念。其次讓我真實(shí)的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次