中班語言活動教案正規(guī)版

PAGE頁碼頁碼中班語言活動教案正規(guī)版20____中班語言活動教案中班語言活動教案4篇作為一位不辭辛苦的人民老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家整理的中班語言活動教案4篇，與保藏。中班語言活動教案篇1活動目標(biāo)1．回憶散文內(nèi)容，依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。2．嘗試用動作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對作品內(nèi)容的理解?；顒哟蛩?．長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。2．圖片梳理表?；顒舆^程1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)師生共同朗誦散文，激勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn)散文中的人物形象。老師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。提問：小動物們?yōu)槭裁匆兄x河馬大叔呢(通過溝通，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺河馬大叔樂于助人，小動物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)覺、感受及想法。)2．依據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象，激勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演閱歷，加深對內(nèi)容的理解。拓展散文人物。提問：你想扮演哪些小動物來過橋要走哪座小橋同伴間溝通。(同伴間的溝通能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)配樂表演。用音樂表演的方式介紹自己，并用相宜的動作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。(道具以及頭飾、音樂等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快嘹亮的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地相識角色，樹立角色意識。)3．對幼兒的表演進(jìn)行整理，并用散文的句式進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒仿照不同的小動物走不同的橋，感受散文的好玩。(在仿照的過程中幼兒也情愿發(fā)揮自己的想象力，表演散文以外的小動物用不同的方式過小橋的場景，有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小摯友要表演小蛇過橋，他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長藤橋，全部小摯友都覺得長藤橋太細(xì)了不適合長長的蛇，但是這絲毫沒有動搖“小蛇”走長藤橋的想法，只見他思索了一下，趴在地上，兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的，然后蜷縮著漸漸爬了過去。我問他：“小蛇是怎么過的橋”他說：“小蛇用身體纏圍著長藤，就這樣繞住爬就不會掉下去了?！焙⒆觽冇凶约旱南敕ǎ軌蚶煤线m的道具發(fā)散思維，解決問題。)運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。(老師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動物，記錄幼兒仿照的場景，再和幼兒一起用散文中的話來說。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過了河……全部仿編的內(nèi)容都是小摯友們表演過的，都是他們自己創(chuàng)建的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)4．自然結(jié)束。附小橋河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。走呀，走呀，老鼠夫妻過了河。河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢噢，它為小猴姐妹架了一座橋。一跳，再跳，小猴姐妹過了河。山羊爺爺和山羊奶奶來了?！斑^不去，過不去!”它們說。河馬大叔剛要想方法，小猴說：“我來!”小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋?！案兄x!感謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。中班語言活動教案篇2活動目標(biāo)：1.鞏固對多幅畫面里的閱讀依次以及各個(gè)畫面與整個(gè)故事的相識。2.視察與情節(jié)有關(guān)的形象、動作的改變，嘗試用自己的語言完整的講解并描述故事的發(fā)展。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：對整個(gè)故事過程的相識難點(diǎn)：培育幼兒有視察實(shí)力和情節(jié)中的形象動作改變描述活動打算：課件《花頭巾的故事》，白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一，小黃鴨三個(gè)，頭巾一條?；顒舆^程：一、起先部分1.集體活動。師：出示課件。小摯友今日我給你們帶來一個(gè)故事，它的名字叫《花頭巾》。（師和幼兒一起觀賞）如：大白鵝搖搖擺擺來到小河旁。老師看圖完整的講解并描述一遍故事。二、進(jìn)行部分1.提問：誰知道我剛講的故事的名字叫什么？（幼兒回答）2.老師和幼兒一起閱讀。（1）大白鵝在河邊發(fā)覺了什么？（花頭巾）（2）他撿起來大聲說什么？（3）這時(shí)，誰來了？它們都說了些什么？（4）大白鵝把花頭巾系在哪？（5）岸邊的小黃鴨望見了以為是誰？（6）大白鵝對小黃鴨說什么？3.老師組織幼兒探討。你喜愛故事里的誰？為什么？4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。師扮演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。三、結(jié)束部分老師把幼兒分為四組，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。中班語言活動教案篇3活動目標(biāo)：1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。2、樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。3、會隨著音樂有表情地進(jìn)行嬉戲活動?；顒哟蛩?、小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個(gè)。2、個(gè)二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。3、歌曲磁帶。活動過程一、出示一幅草地圖今日老師帶來了一幅圖畫，看看有什么讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找摯友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難過。他找了棵大樹來蹭癢，，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢，蹭呀蹭呀，(讓孩子學(xué)一學(xué))還是不行很不舒適。小豬究竟怎么了？它會找到摯友嗎？二、講故事1、小豬走呀走呀，遇到了小兔。小豬說：“小兔，我們倆一起做嬉戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。小豬往前走遇到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做嬉戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。小豬接著往前走，遇到了小貓和小猴在做嬉戲，就走上前說：“我和你們一起做嬉戲好嗎小貓小猴一起說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到摯友？小豬沒有找到摯友很難過，聽到摯友們的話后，他會怎樣做呢小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒適呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做嬉戲了。2、觀賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。說說自己是怎樣做的，你們常常洗澡嗎洗澡后有什么樣的感覺？假如不洗澡，會怎樣的？為什么要常常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒適、更健康。尤其是夏每天氣熱，出汗多更要每天洗澡。3、生活仿照洗澡先洗頭，洗頭時(shí)閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再頸項(xiàng)、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最終用干毛巾把身體擦干凈。播放音樂，幼兒進(jìn)行仿照?；顒友娱L為幼兒供應(yīng)頭飾，，放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。中班語言活動教案篇4活動設(shè)計(jì)背景為提高幼兒對寵物有肯定的了解，激發(fā)幼兒的新奇心與對寵物感愛好而綻開的一節(jié)故事活動課?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)幼兒了解什么是寵物及其喜愛吃的`食物；2、能表達(dá)出自己喜愛的是什么類的寵物；3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。活動打算故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書活動過程一、老師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面，講解并描述金魚的習(xí)性，讓幼兒欣賞它的美麗，老師很有感情的表達(dá)對自己寵物的寵愛與幼兒共享。二、談?wù)摶顒樱ㄗ層變赫f出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜愛吃什么？）三、老師總結(jié)常見的寵物及其特征，習(xí)性等，引出故事《嘟嘟的寵物》四、一起觀賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的新奇心，究竟嘟嘟喜愛怎么個(gè)稀奇的寵物呢？引導(dǎo)幼兒觀賞整個(gè)故事畫面。給幼兒自由探討，想象大白熊的樣子。五、情景表演，老師以頭飾的方法主配班老師一起展示整個(gè)故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。六、幼兒組隊(duì)表演，老師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)故事的對話內(nèi)容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍(lán)色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點(diǎn)也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜愛了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個(gè)小時(shí),千萬要記住哦,不能遇到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜愛了,回家嘍!)幼兒替換表演.七、幼兒自由閱讀小圖書，指導(dǎo)幼兒視察畫面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說出故事里對話內(nèi)容。八、延長活動,園內(nèi)的的金魚池(一起視察金魚的特征,讓幼兒體驗(yàn)喂魚的歡樂.)教學(xué)反思在這次活動中，孩子對寵物有了解與相識，對稀奇的東西也初步認(rèn)知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班老師在故事情景中協(xié)作得很好，讓幼兒看得很快樂，特殊是在