涂純英語文第十一冊教學計劃

PAGEPAGE62011秋季小學語文第十一冊教學計劃一、班級學生情況分析任教班級 六年級四班 學生人數(shù) 38人基本情況本班學生共38人，絕大多數(shù)上進心強，且有極強的求知欲，分析能積極主動的參與學習過程。認知能背誦指定的課文和古詩，口語交際能力極強，表演的課本能力劇、相聲、小品、故事等邏輯性強，中心明確，語言流暢、生動。學習態(tài)度在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文及習慣時間活動和大閱讀活動，效果良好。培養(yǎng)目標

學生整體素質(zhì)較好，以提高課外閱讀能力為主。個別生基礎較差，但聰明靈活，主要轉(zhuǎn)變其不良的學習習慣。二、全冊教材分析1、本冊教材安排及特點本冊教材的編寫以《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。通過本冊教材的教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)，打好聽說讀寫的基礎，大面積提高教學質(zhì)量。本冊教材思想內(nèi)容豐富，充實，語言文字訓練扎實，有序。體現(xiàn)了語言文字訓練和思想教育的統(tǒng)一，同時3216124（一以篇的訓練為重點。繼續(xù)編排讀寫訓練項目。圍繞篇的訓練，本冊共安2（二）每組教材注意體現(xiàn)訓練過程。每組一般有3—4在每組課文之后安排了“積累.運用”。（三）本冊教材識字量為140個，分別安排在講讀課文和看圖學文中。（四）為幫助學生理解課文，教材中編繪了多幅插圖，它對訓練學生的觀察能力，幫助理解課文思想內(nèi)容，陶冶愛美情趣等起著不可忽視的作用。2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材注重學生獲得基礎知識、基本技能的過程，更注重學生學會學習和形成正確的價值觀的過程。本冊教材根據(jù)學生的年齡特征、認知規(guī)律、以及學習語文的規(guī)律安排教材內(nèi)容，憑借字詞句段篇進行聽說讀寫想象以及創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng)，同時注意減輕學生的負擔，大面積提高教學質(zhì)量，圖文并茂，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生更積極主動的學習。重視自學：通過指導學生預習，培養(yǎng)學習習慣，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力。文道合一：通過本冊的語言文字訓練，讓學生了解祖國的地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情，受到愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、歷史唯物主義、辯證唯物的思想感情，受到愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、歷史唯物主義、辯證唯物程，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材課文涉及的內(nèi)容是學生學習語言，形成技能必不可少的基本素材，應以三、本年級教學目標根據(jù)學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目標根據(jù)學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目標（一）140慣。（二）閱讀：能聯(lián)系上下文，結合生活實際會查字典理解詞語的意思，任感，陶冶愛美的情趣。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀20（三）習作：將習作教學作為語文教學中一項重要的內(nèi)容。為學生加大語文實踐活動的空間，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，增加生活閱歷。能寫內(nèi)容具體真實、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作文。開始學習編寫學習使用書名號、省略號、認識破折號。學會運用修改符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改。做到語句通順，行款整齊，書寫規(guī)范、8，40400（四）口語交際：與他人交流能尊重、理解對方。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能聽出同學發(fā)言中的問題。能簡要的復述課文，能按一定的順序把自己想要表達的意思說清楚，語句完整、通順、連貫，說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。（五）綜合性學習：能查閱有關資料，解決學習、生活中的問題。參加簡單的學習、社會活動，學寫活動計劃、總結。對自己身邊的事，組織討論，專題演講，學習辨別是非善惡。在教學中要加強學生自學能力的訓練。在教學中認真落實新課標關于培養(yǎng)搜集和處理信息方面能力的要求。繼續(xù)通過實踐作業(yè)的設計，加大學生與社會生活的聯(lián)系，讓學生在生活中研究，在生活中探索，在生活中提高。四、貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學生實際與個人的目標，根據(jù)新課程觀念談談本學期的具體措根據(jù)本班學生實際與個人的目標，根據(jù)新課程觀念談談本學期的具體措施（合作的學習方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價的改革、研究性學習、課內(nèi)外作業(yè)設計等）本學期要把培養(yǎng)學生良好的學習習慣（聽講習慣、寫字習慣、閱讀習慣等）作為主要內(nèi)容。教師應牢固地樹立一種意識：從小處著手，從不起眼的細枝末節(jié)抓起。教師必須努力加強自身的修養(yǎng)，注意言傳身教，發(fā)揮示范作用，這會對學生耳濡目染，從而使學生產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力。這對學生良好習慣形成的作用是不可估量的。開展豐富多彩的語文實踐活動?？茖W的將語文與生活融為一體，讓學生在不斷的感知和實踐中能加強生活積累和知識的積累，采用多種方式，開拓學生的視野。注意把培養(yǎng)學生聽說讀寫能力貫穿于活動的全過程，發(fā)展學生的語文能力。生活是語文的源泉，發(fā)展能力，就應注重他們的生活實踐活動，拓展生活的外延。加強與各門學科的溝通，使各門課程的學習同樣成為語文學習的一種資源。營造豐富多彩的課余生活，為語聽到的、及社會交際都是語文學習的實踐機會。在生活這個大課堂里教會學生學語文。教師要立足課堂，深化課程教材改提高課堂。通過提高教學質(zhì)量來減輕學生過重的課業(yè)負擔；提高教學質(zhì)量才會使學生有效利用有限的學習時間培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力；如：在閱讀教學中可以從培養(yǎng)學生感受、理解、積累以及初步欣賞與評價的能對不同文體，，采用不同的教學策略。將“讀、思、議”閱讀教學的三種重要手段科學合理的運用，以提高速度和效益。重視“語言學習”為導向的教學方式。教師必須切實轉(zhuǎn)變語文教學的觀理解與運用。引導學生學會提出“語言”問題。要從語言文字的角度出發(fā)，關注語言，讓學生在尋求“收獲”中，明白問題可以提在內(nèi)容上，更可以提在詞、句、段、篇上。使學業(yè)評價與非學業(yè)評價（對學生的學習興趣、態(tài)度、方法、過程的評價）有機結合；過程性評價和終結性評價有機結合。五、全冊教學進度周次內(nèi)容備注第１周12語文實踐第2周3 積累運用一語文實踐第3周45語文實踐第4周6 例話語文實踐567積累運用二8910語文實踐國慶節(jié)語文實踐第8周積累運用三 11語文實踐第9周1213語文實踐第10周14 積累運用四語文實踐第11周期中檢測語文實踐第12周1516語文實踐第13周1718語文實踐第14周1920語文實踐第15周21 積累運用六語文實踐第16周2223語文實踐第17周2425語文實踐第18周2628語文實踐第19周積累運用八 4語文實踐第20周期末復習第21周期末檢測七、作文內(nèi)容的設計改革及具體安排作文內(nèi)容的設計本冊教材共有這樣幾項作文內(nèi)容：寫春天的景物；寫一件你后悔的事；介紹自己的好朋友；成功的感受；寫建議書；想象作文：寫一種你發(fā)明的東西；自由作文；給長輩寫一封信。作文目標改革寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記分段表述。學寫常見應用文。能根據(jù)表達的需要，正確使用常用的標點符號。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方法修改作文。并主動與他人交換修40作文訓練措施要激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。激發(fā)學生主動探究的精神，逐步養(yǎng)成實事求是、團結合作的態(tài)度。作文計劃周 作文內(nèi)容 作文要求 準備過次仔細觀察圖畫想象豐 指導學生仔細觀察圖畫，2 體，語句通順，有條理通過具體事例，表現(xiàn)人布置學生仔細回憶在身邊物品質(zhì)。通過人物的外的人，找出最難忘的人，4記敘文寫一貌、動作、語言、神態(tài)要通過具體的事例來寫個人 表現(xiàn)人物的特點。內(nèi)容人物的性格特征。具體，語句通順，注意不寫錯別字。6 “20的??”

感興趣的內(nèi)容想象20敘述有一定的條理。所讀書（觀看的電影）8讀（觀）后感的思想感情。聯(lián)系自己（電影）的內(nèi)容后，再談談感想。 感受。選擇一、兩件童年趣事啟發(fā)學生回憶自己的童10

400字以上。作文。要寫自己的發(fā)現(xiàn)。要注教師鼓勵學生在