美術(shù)教案范文錦集6篇

美術(shù)教案范文錦集6篇美術(shù)教案篇1這是我的教研課，感謝來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)的校長(zhǎng)和老師們，賜予我寶貴的看法?！短岽脑O(shè)計(jì)》是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域的一課。本課重在讓學(xué)生了解提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方式，并能發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。在本課的教學(xué)中，主要通過(guò)對(duì)提袋的解剖、觀看，了解提袋的結(jié)構(gòu)，緊著這老師示范提袋的.折疊方式，學(xué)生動(dòng)手跟著制作一個(gè)一般的方形手提袋；通過(guò)欣賞造型新穎、裝飾精致的手提袋，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對(duì)于提手方面也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看有兩幾種形式，然后通過(guò)以小組合作的方式對(duì)自己手中的方形手提袋進(jìn)行添加或減少轉(zhuǎn)變其形狀，并進(jìn)行裝飾。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，教學(xué)中從易到難、學(xué)生創(chuàng)作由個(gè)人到小組合作，教學(xué)設(shè)計(jì)較有層次，符合四班級(jí)學(xué)生的心理特征。本課的重點(diǎn)是提袋的結(jié)構(gòu)、造型新穎、裝飾精致，從學(xué)生的作品來(lái)看，前兩者都能達(dá)到，但在裝飾方面由于時(shí)間問(wèn)題，大部分學(xué)生沒(méi)有完成，在欣賞時(shí)可抓住本課的重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，提手部分可省去，對(duì)于四班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)提手的設(shè)計(jì)并不難，應(yīng)盡量節(jié)省時(shí)間，讓孩子去創(chuàng)作。美術(shù)教案篇2活動(dòng)一：呈現(xiàn)上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同老師帶來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的`作業(yè)缺少了什么？背景，尤其是場(chǎng)景的繪畫(huà)對(duì)一幅畫(huà)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過(guò)背景來(lái)表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景顏色對(duì)于畫(huà)面效果的影響?；顒?dòng)二：將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可?。表現(xiàn)出值日時(shí)勞碌而又愉悅的情景?；顒?dòng)三：呈現(xiàn)個(gè)人作業(yè)：1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？2、同學(xué)互評(píng)，找出你最寵愛(ài)的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？在你寵愛(ài)的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。3、老師簡(jiǎn)評(píng)。拓展：老師呈現(xiàn)不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？札記：今日上完了課，一個(gè)學(xué)生感動(dòng)地告知我：老師，我回家干活了！奶奶開(kāi)始還不讓，但后來(lái)感動(dòng)地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來(lái)提出的口號(hào)，可真正做到這一點(diǎn)可不簡(jiǎn)潔呀！美術(shù)教案篇3教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱。美麗的村莊2、能夠依據(jù)《美麗的村莊》的旋律結(jié)合自己所生活的環(huán)境來(lái)編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學(xué)共享。（從環(huán)境方面寫(xiě)歌詞）美麗的村莊教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲，編創(chuàng)歌詞美麗的村莊教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)用具多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴教學(xué)方式學(xué)生主動(dòng)加入，利用比較法、引導(dǎo)法提升學(xué)生主動(dòng)探究、互助合作力氣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、呈現(xiàn)美麗風(fēng)景圖片2、剛才我們欣賞了特殊美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今日我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（呈現(xiàn)）二、新課教學(xué)1、簡(jiǎn)介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。美麗的村莊第一樂(lè)段曲調(diào)活潑，描繪了村莊四周美麗的景色，表達(dá)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比寵愛(ài)之情。第二樂(lè)段旋律漂亮抒情，表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)奇妙將來(lái)生活的憧憬。2、播放歌曲，讓學(xué)生熟識(shí)旋律美麗的村莊3、老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會(huì)并對(duì)唱曲作藝術(shù)處理5、學(xué)生自唱，呈現(xiàn)自學(xué)成果三、課堂活動(dòng)1、剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是特殊的美麗而有特色的。下面我們依據(jù)小組合作方式，以我們所生活的城市安陽(yáng),依據(jù)美麗的村莊的歌詞的格式寫(xiě)成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來(lái)。2、學(xué)生分組爭(zhēng)辯，編創(chuàng)歌詞3、小組或個(gè)人呈現(xiàn)編創(chuàng)成果4、師生點(diǎn)評(píng)四、課堂延長(zhǎng)1、小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中，老師感覺(jué)到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的寵愛(ài)與贊美。比如有的同學(xué)寫(xiě)到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學(xué)寫(xiě)到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的”小南海勝景；……接下來(lái)同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫(huà)面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝地地上隨處可見(jiàn)的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個(gè)畫(huà)面還能寫(xiě)出那么好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學(xué)生回答）可見(jiàn)，人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威逼自身的生存，奇妙的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去疼惜的，希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)慣，疼惜我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建奇妙家園。2、作業(yè)布置：課后用自己寵愛(ài)的方式表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。美術(shù)教案篇4一．教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：掌握美術(shù)欣賞的基本方式，理解美術(shù)保藏的目的和意義。2、創(chuàng)新目標(biāo)：從角色模擬、畫(huà)面分析、文獻(xiàn)理解中嘗試描述、分析、解釋及評(píng)價(jià)的方式欣賞美術(shù)作品。3、審美目標(biāo)：品讀經(jīng)典的美術(shù)作品，樹(shù)立正確的審美態(tài)度，從而客觀推斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價(jià)值。二．學(xué)情分析審美訓(xùn)練，是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征，以生動(dòng)形象為手段，提升學(xué)生感受美、理解美、制造美的力氣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)的一種訓(xùn)練形式，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美訓(xùn)練的最重要的陣地之一。學(xué)生美術(shù)欣賞力氣、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴(yán)峻參差不齊，給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。有些同學(xué)天生愛(ài)好美術(shù)，在自身愛(ài)好的激發(fā)下，在老師的正確引導(dǎo)下，美術(shù)素養(yǎng)自然會(huì)提升很快；而有些學(xué)生或受社會(huì)大環(huán)境的制約影響，認(rèn)為學(xué)好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下，或受父母家庭的影響，認(rèn)為學(xué)美術(shù)沒(méi)出息，再加上缺乏定的愛(ài)好愛(ài)好，差別的存在也就不足為奇了。三．教學(xué)重難點(diǎn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的方式欣賞美術(shù)作品。用對(duì)比的方式分析欣賞美術(shù)作品中構(gòu)圖的外在形式美。四．教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】初初的感覺(jué)：描述邊欣賞邊溝通每幅繪畫(huà)的第一感觀。畫(huà)家畫(huà)了些什么？給你的第一感覺(jué)是什么？《V爾加纖夫》畫(huà)了些什么？（近景、中景、遠(yuǎn)景）小結(jié)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞的第一招：用語(yǔ)言描述畫(huà)面的第一感感覺(jué)，這是我們對(duì)藝術(shù)品最初的感覺(jué)。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺(jué)夠嗎？我們需要深化的爭(zhēng)論分析?；顒?dòng)2【活動(dòng)】深化爭(zhēng)論：分析深化爭(zhēng)論：分析（二）畫(huà)家用什么方式來(lái)突現(xiàn)畫(huà)面主題？1、畫(huà)面的大色調(diào)①天空、海水、沙灘的顏色是怎樣的？假如變成蔚藍(lán)的天空、碧藍(lán)的海水和自然態(tài)的沙灘你覺(jué)得怎樣？（沉悶并酷熱的海灘和清爽靚麗的海灘的對(duì)比環(huán)境色與主題的協(xié)調(diào)）環(huán)境色變暗又會(huì)怎樣？師小結(jié)：畫(huà)家用猛烈的顏色對(duì)比，帶來(lái)了特殊的畫(huà)面效果或更突出畫(huà)家想要表達(dá)的主題。2、畫(huà)面的大空間——找層次畫(huà)家畫(huà)了些什么？畫(huà)家怎么表現(xiàn)空間的？欣賞一張肖像畫(huà)，兩個(gè)空間層次。師小結(jié)：空間越大，畫(huà)面內(nèi)容越多，畫(huà)家想要傳遞的信息也越多。3、畫(huà)面的大構(gòu)圖——找形式線請(qǐng)一位同學(xué)勾畫(huà)畫(huà)面上事物的外形線。師補(bǔ)充形式線。畫(huà)家在人物的排列上有什么變化？畫(huà)面的美從哪里體現(xiàn)的？師小結(jié)：形塊的大小對(duì)比、形式線的曲直對(duì)比；人物的疏密變化、凹凸錯(cuò)落，都是反映了畫(huà)面外在形式的美感。構(gòu)圖小練習(xí)：學(xué)生構(gòu)畫(huà)形式線?；顒?dòng)3【練習(xí)】背后都故事：詮釋背后的故事：詮釋（三）仿照人物的動(dòng)態(tài)，體會(huì)畫(huà)中人物的思想。畫(huà)面人物的動(dòng)態(tài)和視線中心人物的動(dòng)態(tài)不一致，畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？是巧合嗎?還是想要表達(dá)什么思想？我們欣賞分析到這個(gè)時(shí)間，是不是忽視了1個(gè)關(guān)鍵人物？（這幅畫(huà)的，他生活的時(shí)代背景）我們是不是要了解一下畫(huà)家的”背景，有可能對(duì)我們的欣賞理解有關(guān)懷哦！師：伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國(guó)19世紀(jì)后期到20世紀(jì)上半期最宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。他以其無(wú)比豐富的創(chuàng)作和卓越的表現(xiàn)技巧，把俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng)作了大量的歷史畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)和肖像畫(huà)，表現(xiàn)了人民的貧困苦難及對(duì)奇妙生活的渴望。1870～1873年創(chuàng)作了《V爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng)作這幅描繪沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)人民苦痛生活的作品，他兩度到V爾加去，深化觀看纖夫生活，使畫(huà)面上的纖夫既是生活在社會(huì)底層受壓迫的人，又是具有堅(jiān)韌毅力的生活的強(qiáng)者，在構(gòu)圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折，使11個(gè)纖夫猶如一組雕刻群像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫(huà)面上對(duì)V爾加河的景色作了很好的布局，使這幅尺寸不很大的畫(huà)面具有宏偉深遠(yuǎn)的感覺(jué)。它不僅揭示了現(xiàn)實(shí)的沖突，同時(shí)肯定了社會(huì)的主動(dòng)力氣，使俄國(guó)風(fēng)俗畫(huà)增加了新的語(yǔ)言。）依據(jù)文獻(xiàn)資料，我們重新理解并解釋畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？從人物的動(dòng)態(tài)、表情及眼神再次欣賞。小結(jié)：人物的各種動(dòng)態(tài)，表情及眼神都反映出不同的思想，這種思想正是畫(huà)家要表達(dá)的思想。師小結(jié)：你們學(xué)會(huì)了欣賞的第三招，依據(jù)畫(huà)家和其畫(huà)派的文獻(xiàn)資料結(jié)合畫(huà)面更細(xì)小的刻畫(huà)的欣賞，深化的體會(huì)畫(huà)家真剛要表達(dá)的思想。21世紀(jì)現(xiàn)代的我們還能通過(guò)這張畫(huà)的欣賞了解到19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)底層受壓迫的人們的生活，不知你們有沒(méi)有體會(huì)到繪畫(huà)在歷史長(zhǎng)河中的沉甸美?；顒?dòng)4【測(cè)試】個(gè)性闡述：評(píng)價(jià)個(gè)性闡述：評(píng)價(jià)（四）、通過(guò)前面的欣賞學(xué)習(xí)，請(qǐng)你從主觀推斷或客觀推斷來(lái)評(píng)價(jià)這幅作品。評(píng)價(jià)《V爾加纖夫》評(píng)價(jià)分為主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)，我們?cè)诒３种饔^評(píng)價(jià)的同時(shí)要敬重客觀的評(píng)價(jià)。美術(shù)教案篇5課題：造船去遠(yuǎn)航班級(jí)：三班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的制造想象；2，通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)航船的設(shè)計(jì)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力氣和綜合運(yùn)用力氣。教學(xué)內(nèi)容：欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形，通過(guò)想象，設(shè)計(jì)并畫(huà)出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)船的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫(huà)紙，黑色記號(hào)筆，油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具，范畫(huà)。一、組織教學(xué)檢查學(xué)生備品預(yù)備狀況。二、導(dǎo)入：黑板上畫(huà)出大海，今日啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！三、新授1、想不想知道今日知道老師你們帶來(lái)了什么？（出示模型）這就是一艘遠(yuǎn)洋船的模型，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，看看你發(fā)覺(jué)了什么？有什么特點(diǎn)？由幾部分組成的？2、老師預(yù)備了幾種簡(jiǎn)潔的幾何圖形，誰(shuí)能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來(lái)？3、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一下它們！（出示課件）；邊放邊講解，學(xué)生認(rèn)真觀看。4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們?cè)谠齑坝幸豁?xiàng)很重要的工作，那就是設(shè)計(jì)船。通常是用繪畫(huà)的方式畫(huà)出要造的”船的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。5、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方式都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。畫(huà)的時(shí)間，第一步用水彩筆直接畫(huà)出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫(huà)棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫(huà)花紋。*（邊講邊畫(huà)）老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個(gè)船的模型來(lái)。四、作業(yè)要求：好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你用你寵愛(ài)的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航船。五、老師巡視指導(dǎo)六、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上，從造型上，從顏色上講評(píng)，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，貼上小星星?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們的船造好了，聽(tīng)，汽笛已經(jīng)吹響，讓我們登上自己設(shè)計(jì)的船一起去遠(yuǎn)航吧！美術(shù)教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素（圖象）（美術(shù)語(yǔ)言等），以及依據(jù)圖象的特點(diǎn)而劃分的三大類別：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)；掌握這三種圖象類型的特征。理解三種美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方式.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)形象的基本種類；理解三類美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方式。難點(diǎn)：怎么運(yùn)用規(guī)律語(yǔ)言講授藝術(shù)語(yǔ)言。依據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來(lái)劃分三種美術(shù)形態(tài)（具象、意象、抽象美術(shù)）；從形象人手來(lái)理解三種美術(shù)形態(tài)的特點(diǎn)。三、教材分析：本課主要內(nèi)容是圖象的三種分類：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。四、設(shè)計(jì)思路：1、以圖象與眼睛的關(guān)系（視覺(jué)藝術(shù)）的`理解導(dǎo)入，然后直接分析、爭(zhēng)辯圖象通過(guò)那三種類型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今日，是否強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言特色。其實(shí)不懂“美術(shù)語(yǔ)言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)）的內(nèi)涵。所以先以弄懂美術(shù)語(yǔ)言為先導(dǎo)，再了解圖象的三種分類；老師可以自己現(xiàn)場(chǎng)表演某一分類，增加教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的愛(ài)好。五、課時(shí)：一課時(shí)六、新課教學(xué)：1、導(dǎo)入：對(duì)比：委拉斯開(kāi)支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》因兩幅畫(huà)所用美術(shù)語(yǔ)言等不同，所以我們對(duì)畢加索的畫(huà)難以看懂。a、美術(shù)語(yǔ)言——特殊語(yǔ)言“人有人言鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)”海軍通信