中學(xué)教師工作總結(jié)三篇

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控輟保學(xué)工作是全面推動(dòng)以素養(yǎng)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在控輟保學(xué)工作中，我實(shí)行了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。

一、提高熟悉，思想到位。

開學(xué)初，學(xué)校召開會(huì)議，使我充分熟悉到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的熟悉，這也成為我一年來(lái)努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)懷后進(jìn)生，照看特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。為了控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，實(shí)行了各種措施。

１、摸清后進(jìn)生和特困生的狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢。了解了我校的后進(jìn)生和特困生狀況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

２、學(xué)校每年都會(huì)為特困生捐款捐物，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)特困生狀況，不僅為學(xué)校供應(yīng)根據(jù)，也為控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

３、建立同學(xué)家庭聯(lián)系卡，上面具體精確記錄每個(gè)同學(xué)的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格同學(xué)請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)覺問題和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，避開了由于同學(xué)因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

４、實(shí)行常常家訪的措施。對(duì)后進(jìn)生和特困生采納了電話確認(rèn)的方法。同學(xué)請(qǐng)了病事假，在黃昏放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)椭膯?？”看似?jiǎn)潔的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和同學(xué)的心里卻是曖融融的，為控輟工作掃清了很多障礙。

三、協(xié)作學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏愛好，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥Αａ槍?duì)這種狀況，將開放班級(jí)的各種管理工作有意讓后進(jìn)生來(lái)做，增添他們的責(zé)任感。

２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引同學(xué)。我仔細(xì)協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。這樣，增添了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。

經(jīng)過努力，使控輟工作得到了大幅度提高，到達(dá)了上級(jí)的要求，并且有越來(lái)越好的趨勢(shì)。但我仍舊覺得還有許很多多的.工作要做，還有很多問題沒有解決好。今后，我肯定加大力度，實(shí)行更為得力的措施，把控輟學(xué)工作做得更好。

中學(xué)老師工作總結(jié)篇2

依據(jù)本人所屬學(xué)校支配，進(jìn)行蹲點(diǎn)，以幫助輔導(dǎo)員管理同學(xué)們，在過去的大半年中，雖然我與這個(gè)班的同學(xué)接觸的不是特別多，但是這個(gè)班現(xiàn)狀以及班級(jí)所消失的問題還是有所了解的，先匯報(bào)如下：

從整體上看，班級(jí)的狀況還算良好，但是由于班上一些干部沒能起到好的帶頭作用，導(dǎo)致同學(xué)們比較懶散、工作熱忱不夠，還有幾個(gè)同學(xué)把大部分精力都用在玩上了，慢慢他們就對(duì)學(xué)習(xí)是去了愛好。這些現(xiàn)象極大影響了一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。

雖然班級(jí)整體狀況還算良好，但是還是存在一些問題：

一、班級(jí)的分散力不夠高大家應(yīng)當(dāng)由于一個(gè)共同目標(biāo)奮斗，為班級(jí)榮譽(yù)奉獻(xiàn)一份自己的力氣，但是他們大多數(shù)人歸屬感不強(qiáng)導(dǎo)致分散力不高。

二、班干部對(duì)制度的執(zhí)行力不高。許多班級(jí)制度很早就已經(jīng)制定好了，但執(zhí)行起來(lái)卻有相應(yīng)的困難，常常被同學(xué)們視而不見。

三、同學(xué)參與活動(dòng)不主動(dòng)。大部分同學(xué)表示對(duì)目前的班級(jí)生活不滿足，參加班級(jí)活動(dòng)也不主動(dòng)。

四、對(duì)自己信念不夠。以至于減弱了他們的斗志。

五、大部分人處于迷茫中，這是普遍同學(xué)的心理，從而不知自己應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做。

六、個(gè)別同學(xué)存在吸煙、酗酒、曠課等現(xiàn)象。

針對(duì)上面提到的這些問題，救我個(gè)人來(lái)講可以通過以下途徑對(duì)問題進(jìn)行改良：

首先，在班級(jí)管理中要始終堅(jiān)持公正公正，民主化，以人為本的原則，同學(xué)們之間應(yīng)當(dāng)做到互相了解，共同進(jìn)步。尤其是班干部在管理過程中要對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行深化的了解，做到公正公正，不偏袒。班級(jí)的事情不能由班干部們自己確定的，肯定要和全班同學(xué)商議?。這樣可以提高大家的愛好，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w中，增添班級(jí)的分散力。其次，當(dāng)班上開展活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)的形式種類要經(jīng)過大家的共同商量后確定，而不是由班干部自己選擇。從而使同學(xué)們主動(dòng)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。然后，可以有效開展一些小型聚會(huì)以聚餐等形式消失，這有助于促進(jìn)大家之間的感情，增添同學(xué)們之間的情意，從而使大家感覺這是一個(gè)集體，有暖和的歸屬感在其中。最終，班委要主動(dòng)與同學(xué)們溝通，主動(dòng)互串寢室，這樣有助于增添班委在同學(xué)們心中的影響力。我信任做到上面幾點(diǎn)，我們的班風(fēng)就會(huì)慢慢好起來(lái)，班級(jí)分散力也會(huì)增添。

總之，在這班級(jí)蹲點(diǎn)的大半年來(lái)，我感受頗深，收獲也許多。

首先，我覺得我沒有很好勝任這個(gè)職務(wù)，沒有起到很好的模范帶頭作用。而且，由于缺乏閱歷，我不知道該如何很好地去組織管理一個(gè)班級(jí)。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我熬煉了自己的組織管理力量，同時(shí)我也通過自己的努力，得到了大家肯定的認(rèn)可，沒有讓大家絕望。再就是，這次也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力氣作用的重要性，只有集中大家的力氣才能很好地完成一件事情，團(tuán)隊(duì)的力氣是宏大的。最終，我想說(shuō)的是，我承認(rèn)我有許多缺乏，也盼望得到大家的指正。我信任我以后肯定會(huì)做得更杰出，克服一切困難，更上一層樓。盼望通過我們的努力提高同學(xué)們的自信念，讓同學(xué)們向更新的目標(biāo)前進(jìn)！

中學(xué)老師工作總結(jié)篇3

第六周，是整個(gè)實(shí)習(xí)期的一個(gè)小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了三分之一，每個(gè)人都已經(jīng)進(jìn)入到狀態(tài)，很多不適應(yīng)已經(jīng)變得適應(yīng)，真正的問題暴露出來(lái)，自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)期到來(lái)，進(jìn)步不進(jìn)步在這些日子里會(huì)有分曉。

在教學(xué)上，每個(gè)人有了自己的風(fēng)格，基本的套路也有了。是該發(fā)覺問題和解決的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候前輩們的指教是很必要的，如準(zhǔn)時(shí)雨。駐縣老師石老師來(lái)到了二中，在周三下午連著四節(jié)課聽了我們四個(gè)人的課。每節(jié)課都仔細(xì)記筆記，特殊是記錄數(shù)據(jù)，讓我們更明確的知道了自己的教學(xué)效果。比方在聽課時(shí)記錄了有多少人在回應(yīng)老師提示看書的指令，平常這些問題我們都忽視掉。在石老師細(xì)致的聽完全部人課之后，又在晚飯時(shí)一一評(píng)價(jià)，為我們發(fā)覺自己的問題、改正自己的問題提出許多可行的建議。特殊是在周四上課時(shí)，依據(jù)石老師的建議轉(zhuǎn)變自己的看法，收獲了很好的教學(xué)效果?！吧碓趨擦植恢帯保３Ｂ犜u(píng)課對(duì)每個(gè)人的教學(xué)都有很大的好處。所以如今更是期盼名師和巡回指導(dǎo)老師們的到來(lái)。

在實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的工作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在周四下午第四節(jié)課，教育處謝主任召集我們四人以座談形式聊我們的表現(xiàn)，對(duì)我們的期盼。謝主任充分確定了我們的教學(xué)力量和專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于我們的缺點(diǎn)和缺乏主任也意義分析，主要是課堂管理上，我們的閱歷缺乏，方法不