2023語文教學工作總結范文（9篇）

第18頁共18頁2023?語文教學?工作總結?范文炎?熱的夏日?又來臨了?，預示本?學期又將?結束了。?回首這半?年來與七?班學生相?處的情景?，真的感?覺到我們?在一起成?長。教育?是愛的交?流，我和?學生在這?半年來相?處更加融?洽;我們?班學生在?學習習慣?與能力上?有了長足?的進步，?比起上學?期來穩(wěn)中?有升。?一、在學?習與生活?中公平公?正對待學?生、關愛?學生，贏?得他們的?信任。?首先是尊?重學生的?人格。無?論多么生?氣的教育?情形下，?我都會顧?忌學生的?自尊心，?從不辱罵?學生，更?不曾動手?體罰，這?首先就贏?得了學生?對我尊重?，再進行?說理教育?，我所要?的教育效?果十之八?九會達到?。其次?，是公平?公正的對?待每一個?學生。都?說老師偏?愛優(yōu)生，?我覺得我?不是這樣?的，我喜?歡態(tài)度好?，也就是?上進的學?生。不如?說我們班?中的唐帥?、毛仕美?、穆雨晴?等學生，?成績都只?是中等，?甚至有的?總體成績?偏下，但?是他（她?）們自控?力較強，?一心向學?，這些非?智力因素?是他們將?來成功的?基礎。?再次，是?在生活中?關愛學生?。只要是?學生生活?中有什么?困難，都?可以來找?我，只要?我可以解?決的。對?學生在周?記、作文?中提出的?學習、班?級、寢室?、家庭、?個人中的?難處，我?都會盡力?開解、勸?慰?？?之，摒棄?漠不關心?，坦然接?受學生與?己的情感?交流，學?生就會感?其愛聽其?道。二?、繼續(xù)培?養(yǎng)并穩(wěn)定?學生的學?習習慣。?猶記得?去年第一?次語文課?堂作業(yè)本?收上來時?我的無奈?、失望、?字跡潦草?，錯漏百?出;今年?再來看學?生的本子?、練習冊?，___?_%的學?生有了力?求干凈、?工整的意?識和努力?。從做完?作業(yè)，書?上空白一?片，到現(xiàn)?在出現(xiàn)不?同筆跡（?紅、黑、?藍色）、?各種不同?的符號的?熟練運用?，對語文?學習方法?“圈點勾?畫批注”?的實踐，?這一系列?的學習痕?跡來看，?我們班學?生已經(jīng)初?步形成了?一定的語?文學習習?慣與方法?。習慣?與方法改?變了，學?習成績自?然也隨之?而變。?第一次考?試，我們?班與七、?班比，除?了英語差?距不大外?，語文和?數(shù)學都是?差距震撼?人心—墊?底（及格?、優(yōu)秀、?人平分三?項目標）?。但從期?中考試，?____?月月考，?期末考試?，___?_月月考?這___?_次考試?來看，無?論是單科?還是班級?目標，都?在一步步?提高、轉?變，甚至?有些小驚?喜，還能?領先。?今年期末?考試，人?平分與及?格率均超?過了另外?兩個班，?優(yōu)秀也只?比班少了?____?個學生，?說明明年?我們班還?是大有可?為的!?三、積極?參加學校?各項活動?，扎實做?好語文教?研工作。?除了去?年的課堂?觀察繼續(xù)?實行外，?本期我校?又推行了?“同課異?構”教學?理念。我?們七年級?備課組“?同課異構?”的課文?是13課?《聞一多?先生的說?和做》。?我們__?__人先?一起說課?，再各自?構思教法?，分班上?課，認真?聽課，聽?后議課并?做好記載?;除此以?外，還積?極參加八?、九年級?語文的同?課異構活?動：《材?料作文的?審題與立?意》、《?變色龍》?等。學?校一直要?求我們重?視學生的?改錯工作?。我班語?文除了《?冠魔新干?線》上的?每題批改?、講解（?師或生）?、訂正（?用紅筆）?外，還有?錯題檔案?本與改錯?抄寫本。?我感覺師?生都做得?扎實，所?以學生成?績才能上?升。四?、語文教?學工作中?的展望。?來年最?大的希望?是洪新宇?、夏添、?羅紅菊、?田慧娟、?羅錫文這?____?個學生不?要辜負我?對他們的?期望，能?變得勤快?，學習態(tài)?度與成績?有所轉變?，因為，?一個也不?能少啊!?本學期?，我從各?方面嚴格?要求自己?，積極向?同事請教?，結合學?生的實際?情況，扎?扎實實、?有計劃，?有組織，?有步驟地?開展教學?工作。為?使今后的?工作取得?更大的進?步，現(xiàn)對?本學期教?學工作作?出總結，?希望能揚?長避短，?使教學工?作更上一?層樓。.?..尊?敬的教育?局領導、?中心學校?領導、全?體同事大?家上午好?！我__?__年畢?業(yè)于湖北?省___?_師范學?校普師專?業(yè)，同年?____?月分配到?____?鎮(zhèn)一小任?教。__?__年_?___月?調到孔壟?鎮(zhèn)張河中?學任教。?去年因組?織關愛再?次回到一?小分管教?學工作。?___?_年__?__月隨?教研室領?導到__?__辦事?處中心小?學、__?__小學?，___?_中心小?學、__?__小學?進行了檢?查，依據(jù)?視導方案?對學校教?學常規(guī)進?行細致的?查閱、調?研。下面?就具體視?導情況做?一總結。?一、課?堂教學聽?了四節(jié)數(shù)?學課發(fā)現(xiàn)?老師們對?課程理念?的理解把?握比較準?確。楊?淑雅初中?語文教材?中，雖涉?及不同文?體的文章?，但都應?對學生進?行審美教?育。其中?，小說體?裁的文章?就是很好?的體現(xiàn)，?可以成為?語文美育?實施的重?要陣地。?小說中蘊?含許多審?美因素，?如情節(jié)美?、人物美?、語言美?等。審美?教育又被?稱為情感?教育。?一個月來?，本人在?教育教學?工作中，?始終堅持?的教育方?針，面向?全體學生?，教書育?人，為人?師表，確?立以學生?為主體，?以培養(yǎng)學?生主動發(fā)?展為中心?的教學思?想，重視?學生的個?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展，..?.__?__—_?___第?二學期八?年級數(shù)學?教學工作?總結時間?透明的飛?逝，轉眼?之間一學?期已經(jīng)接?近尾聲。?一學期來?，擔任八?三、八四?兩個班的?數(shù)學教學?，在教學?期間認真?備課、上?課、教學?反思、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，嚴格要?求自己不?斷提高自?己...?這個學?期我承擔?了小學科?學課的教?學工作和?一、二年?級思想品?德教學工?作，工作?任務比較?重，也取?得了一點?成績，現(xiàn)?對一學期?來的教學?工作做一?個總結。?一、激?活《思品?》教學新?觀念。?老師們：?根據(jù)上周?行政例會?的要求，?今天召開?期中教學?工作總結?會，這次?總結會是?正值我們?學校__?__教育?實踐活動?蓬勃開展?的時候召?開的，目?的是本著?求實的精?神，務實?的態(tài)度，?進一步強?化以常規(guī)?為抓手，?以教學為?中心，促?進學校教?育教學質?...?2023?語文教學?工作總結?范文（二?）一、?充分發(fā)揮?學生的主?體作用?二、精講?課本范文?三、組?織了多次?活動，努?力提高學?生的綜合?素質四?、閱讀教?學長抓不?放高中?階段，語?文明顯處?于弱勢的?地位，學?生課余用?于學習語?文的時間?很少。而?語文教學?不能單靠?課堂教學?，必須依?托課外活?動。只有?解決好這?個問題，?語文教學?質量才有?可能提高?。按照“?教學大綱?”有關課?外閱讀的?要求，較?有效地組?織了學生?的課外閱?讀活動。?我不斷地?把大綱推?薦的閱讀?篇目介紹?給學生，?要求他們?制定可行?的讀書計?劃，利用?零碎時間?讀名著，?并通過考?試的形式?檢查他們?的閱讀情?況。以期?培養(yǎng)他們?的閱讀習?慣，增長?他們的見?識，陶冶?他們的情?操，養(yǎng)成?熱愛文學?的性格!?我相信?：只要我?們能在教?學中關心?學生，尊?重學生，?愛護學生?，和學生?關系密切?融洽，能?把握學生?的心理需?求，使教?學工作恰?好與學生?的心理需?求相結合?。我們就?能落實還?學生為學?習的主體?的偉大構?想。在新?的學年里?，我將繼?續(xù)探索討?論式教學?法，積極?主動地采?用創(chuàng)設問?題情景引?發(fā)學生討?論、思維?的方法，?訓練學生?的學習能?力，訓練?學生協(xié)助?學習的能?力和學習?的主動性?。“路?漫漫其修?遠兮，吾?將上下而?求索?！?教學是無?止境的，?在以后的?語文教學?工作中，?我將不斷?學習，更?新教育觀?念，注重?教育科研?，努力提?高教育教?學質量，?爭取將自?己的教學?水平提高?到一個嶄?新的層次?。20?23語文?教學工作?總結范文?（三）?恍惚之間?，一學年?結束了。?我從實習?到如今，?工作已經(jīng)?有四年多?了，如今?我在某學?校從事教?師工作，?教三年級?小學生的?語文科目?，在與前?輩的不斷?學習和自?己平時的?不斷積累?之下，我?已經(jīng)基本?形成了自?己的一套?教學方法?。在工?作方面，?我剛步入?崗位的時?候，強烈?的責任心?就告誡自?己，一定?要做好本?職工作，?一定要好?好培養(yǎng)這?些祖國的?花朵們!?于是，我?努力收集?方法，花?大量時間?向有經(jīng)驗?的老前輩?請教，和?同事互相?探討互相?引薦。在?此期間我?備下了大?量的教案?，并堅持?每天晚上?把第二天?的課備好?并自己先?瀏覽幾遍?才上床睡?覺。在?教學方面?，我提倡?學生們多?動腦，多?回答問題?，養(yǎng)成勤?于動腦的?習慣，這?一習慣對?于學生們?日后獨立?解決問題?是非常有?好處的。?于是，在?這一期間?，形成了?一種特別?有意思的?課堂現(xiàn)象?，即基本?的課程講?完后，老?師在課堂?上較少說?話，倒是?學生們一?個接一個?地踴躍發(fā)?言。我?覺得這是?一個非常?好的現(xiàn)象?，我認為?一門課程?要讓學生?們用心的?最關鍵的?因素就是?要調動他?們的積極?性，有了?參與感，?同學們才?能認真聽?課。于是?當我講完?一篇課文?后，認真?聽課的同?學們肯定?充滿了對?課文的看?法，我就?專門抽出?十到二十?分鐘的時?間讓他們?自行發(fā)表?看法，我?在此時作?為一個傾?聽者并在?適當?shù)臅r?候我插入?一些個人?看法，對?同學們的?發(fā)言進行?點評和總?結。在?課后作業(yè)?方面，每?次課程結?束后，為?了鞏固學?生對于課?程的理解?，我都會?布置一些?作業(yè)給大?家。在教?新課文的?時候，我?會讓學生?在前一天?做作業(yè)的?時候把這?篇課文的?作者和寫?作背景查?找出來，?并試圖通?過自己預?習課文來?從中找到?聯(lián)系，揣?摩作者的?寫作意圖?。經(jīng)過幾?個月的試?驗，我發(fā)?現(xiàn)同學們?對于課文?的理解性?果然有所?提升，于?是這一辦?法被我一?直使用，?到如今已?有許多老?師開始效?仿了。?上作文課?的時候，?我鼓勵學?生大膽寫?、認真寫?，并將原?來固定的?交作文的?時間一再?延遲，避?免有些寫?作速度較?慢的同學?為了趕在?上交時間?之前完成?而應付式?地交出一?些質量不?過關的作?文。這一?方法也取?得了一定?的成效，?一段時間?后，我和?其他班的?老師交換?著批閱作?文時，發(fā)?現(xiàn)我?guī)У?學生整體?來說比其?他班的學?生在寫作?上語言更?通順、文?筆更流暢?一些，這?或許是我?給了更多?時間的原?因。以?上是我個?人本年度?的一些工?作經(jīng)驗和?總結，算?是我的收?獲，但在?這一年的?工作中我?也發(fā)現(xiàn)了?很多的不?足，接下?來的工作?中我會嘗?試著和學?生進行溝?通交流，?以發(fā)揚優(yōu)?勢、彌補?缺陷，讓?自己的教?學水平更?上一層樓?。20?23語文?教學工作?總結范文?（四）?語文試卷?突出了基?礎性、實?用性以及?能力考查?，基本上?涵蓋了教?材要求，?在考查基?礎知識的?同時，著?重加強了?對能力的?考查，是?一份結構?較為合理?，難度適?中的期末?考試卷。?現(xiàn)對本試?卷作具體?分析如下?：一、?試卷特點?1、知?識點考查?全面2?、注重整?本書閱讀?二、存?在問題?1、積累?及運用薄?弱特別?是成語、?默寫得分?率較低。?基礎知識?掌握還不?扎實。?2、閱讀?答題不規(guī)?范閱讀?能力的考?查既能全?面檢查學?生對語文?基礎知識?的掌握情?況，又能?檢查學生?的理解能?力和靈活?運用語文?知識的能?力。閱卷?過程中發(fā)?現(xiàn)學生還?存在語言?表述不準?確、不簡?練、不規(guī)?范、等問?題，說明?教師在平?時的教學?中，對學?生的語言?表達訓練?不夠，學?生缺乏有?效的實踐?。3、?作文缺乏?創(chuàng)新1?、加強基?礎知識的?教學，培?養(yǎng)學生的?語文能力??；A知?識的掌握?和訓練應?貫穿于整?個教學過?程，常抓?不懈，同?時各種知?識要學得?準，理解?得深，記?得牢，用?得活，不?應該模模?糊糊，似?是而非。?只有牢固?掌握書本?上的基礎?知識，掌?握一定的?技能，才?能舉一反?三，增強?遷移能力?，所以決?不可舍本?求末。?2、強化?閱讀訓練?，切實提?高學生的?閱讀能力?。有效地?培養(yǎng)提高?中學生的?閱讀能力?，首先應?該培養(yǎng)學?生的閱讀?興趣，讓?學生從被?動閱讀轉?變?yōu)橹鲃?閱讀，從?喜歡閱讀?到會閱讀?，能讀懂?。當代學?生要讀的?作品很多?，這就需?要教會學?生制定適?合自己的?閱讀計劃?，掌握有?效的閱讀?方法和建?立良好的?閱讀習慣?，逐步提?高學生的?閱讀能力?。教師就?要朝著促?使學生“?反三”這?個目標提?高學生遷?移思維的?能力。要?教給學生?閱讀的方?法和技巧?，適當進?行閱讀強?化訓練，?尢其應針?對閱讀能?力弱的學?生設計一?些提高性?的練習，?使學生學?用結合，?能熟練運?用所學的?知識解決?閱讀中出?現(xiàn)的問題?，擴大學?生的閱讀?量，拓寬?視野，課?內課外相?結合，既?充分調動?了學生學?習語文的?興趣，又?拓展了學?生語文學?習的廣闊?天地。?2023?語文教學?工作總結?范文（五?）這一?學期，我?擔任高一?3班和4?班的語文?教學工作?。作為一?名剛從事?高中教學?的“新”?老師，平?時注意通?過報紙雜?志網(wǎng)絡等?媒介，努?力掌握最?新的教育?動態(tài)和教?育信息，?學以致用?，時刻調?整自己的?方向，使?自己能跟?上高中教?學的需要?，合乎素?質教育的?要求。在?為人師表?方面，嚴?格遵守“?中學老師?職業(yè)道德?規(guī)范”，?謹言慎行?，不忘以?德育人，?堅信老師?無小節(jié)，?時刻注意?樹立良好?的老師形?象。能熱?愛學生，?對學生嚴?格要求，?循循善誘?。廉潔從?教，無私?奉獻，從?不計較個?人得失，?也不從事?有償家教?，保證以?全部精力?投身于教?學工作。?其他教?育教學工?作總結、?教案、聽?課記錄齊?全認真，?上交及時?。參加學?科組、備?課組教研?活動積極?主動。這?學期經(jīng)由?老師們的?幫助，經(jīng)?過自己的?認真準備?和反復練?習，在第?15周較?成功地上?了一堂公?開課《荷?塘月色》?，聽課的?老師反映?還不錯。?在此我要?感謝同組?老師們的?幫助。然?而一直以?來，對某?些學生（?尤其是部?分男生）?的學習興?趣激發(fā)不?夠，沒有?讓他們養(yǎng)?成良好的?學習心態(tài)?，影響了?全班的成?績。自己?也有一些?惰性，筆?不勤，個?人教研活?動還有明?顯缺陷，?今后一定?要向有經(jīng)?驗的老師?學習，時?刻注意加?強研究，?總結經(jīng)驗?，探索新?路，做到?有成績，?有發(fā)現(xiàn)，?有創(chuàng)新。?本學期?出勤準時?，正常教?學時間是?全勤，沒?無故曠工?。20?23語文?教學工作?總結范文?（六）?本學期擔?任九年級?的語文教?學工作。?一學期的?工作即將?結束，在?這一個學?期里，我?在思想上?嚴于律己?，熱愛_?___教?育事業(yè)。?對自己要?求更為嚴?格，還積?極參加各?類政治業(yè)?務學習，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務水平?。服從學?校的工作?安排，配?合領導和?老師們做?好校內外?的各項工?作。為了?總結經(jīng)驗?，尋找不?足，為今?后的工作?打下基礎?。現(xiàn)將一?學期的工?作作總結?：一、?端正思想?，心系學?生二、?深入鉆研?，認真?zhèn)?課認真?學習語文?課程標準?，深入領?會課程標?準的基本?精神，深?入鉆研教?材，吃透?教材，明?確教學目?標，重點?難點，認?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?能夠駕馭?教材。初?三下半學?期就要進?入綜合復?習階段，?所以要認?真鉆研每?一冊教材?，結合考?試考點對?每冊教材?都要進行?系統(tǒng)的分?析，對知?識點做好?分類、歸?納和總結?，不上無?準備的課?，帶領學?生扎實系?統(tǒng)的做好?復習。認?真研究近?五年來中?考題型，?針對每一?個考點進?行分析，?結合學生?的實際情?況，制定?復習計劃?。三、?講究方法?，提高效?率。采?用靈活有?效的教學?方法。初?三后階段?學生往往?會出現(xiàn)浮?躁心理，?所以調動?學生的學?習積極性?尤為重要?，因此在?課堂上采?用朗讀、?講練結合?、小組比?賽等多種?形式開展?教學，調?動學生的?學習積極?性。設法?令學生投?入，不讓?其分心，?力爭使上?課內容豐?富，現(xiàn)實?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?每天都要?有充足的?精神，讓?學生感受?到一種自?然氣氛。?當面對學?生在課堂?上無心向?學，懶懶?散散，或?旁若無人?的說笑，?或毫無顧?忌的睡覺?等違紀行?為時，要?以平和的?心態(tài)調控?課堂教學?，盡量不?使課堂受?到?jīng)_擊，?最大限度?地提高授?課質量。?四、研?究學情，?有的放矢?。教學?就是教與?學，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學?者。學生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學?生情況，?有針對地?教對教學?成功與否?至關重要?。針對學?生普遍存?在的學習?習慣不良?、學習意?志力薄弱?、學習基?礎較低、?家長因忽?視對孩子?的教育或?過分溺愛?等給孩子?造成的各?種不健康?的心理障?礙、學生?的不斷劣?化等諸多?棘手問題?，學期初?就準備制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。對這?部分人要?進行課余?時間個別?輔導。我?堅信只要?堅持輔導?，這些同?學基礎重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。同時?對部分優(yōu)?生進行能?力強化訓?練，爭取?提高優(yōu)生?數(shù)量。?五、全面?提高學生?語文素養(yǎng)?語文素?養(yǎng)的提高?雖然有一?個長期的?漸進的過?程，但只?要找準切?入點，也?并非高不?可攀。教?育部基礎?司組織編?寫的《語?文課程標?準解讀》?認為"知?識和能力?，過程和?方法，情?感態(tài)度和?價值觀"?為語文素?養(yǎng)的三方?面內容。?因此歸結?起來就兩?個字--?積累。?"腹有詩?書氣自華?",廣泛?的閱讀能?開闊視野?、陶冶情?操。因此?,"積累?"成為提?高學生語?文素質的?關鍵點。?如何快速?積累課堂?教學之外?,我們是?這樣做的?。2、?注重課堂?教學的人?文性和學?科拓展，?全面提高?45分鐘?效率。教?材既要講?得精，又?要滲透人?文教育和?情感教育?。在學習?內容上，?引導學生?關注科學?、人文、?自然和社?會、人生?及歷史、?現(xiàn)實、未?來等科學?文化、道?德藝術各?個領域。?可大膽嘗?試探究性?學習的方?法。3?、作文積?累。增加?作文的訓?練量。每?星期一次?作文。教?師全批全?改，并保?證在一周?內反饋給?學生，以?幫助學生?形成樂寫?的習慣。?初一開始?到初三堅?持每天寫?日記,每?周寫美文?點評,每?學期自編?自寫兩到?三本書。?通過以?上方法，?全方位對?學生進行?語文素養(yǎng)?、語文能?力的熏陶?和強化，?使學生在?聽、說、?讀、寫等?方面得到?一定程度?的提高，?為中考打?下堅實的?基礎。當?然,這些?工作抓得?越早越好?。因為?"冰凍三?尺非一日?之寒"嗎?!通過三?年的實踐?,效果是?明顯的。?六、提?高學生應?試能力是?關鍵語?文素養(yǎng)的?提高是一?個長期的?過程。然?而時間不?等人，如?何進行有?針對性的?備考，是?提高學生?成績的關?鍵。但單?純的題海?戰(zhàn)術又會?陷入惡性?循環(huán)。因?此，應針?對中考具?體情況，?設計多種?訓練方案?，提高學?生應試能?力。1?、每星期?的課外閱?讀訓練。?讓學生觀?其文而行?其道，在?欣賞美文?中提高解?題技巧。?教師的講?解是應有?針對性，?并總結歷?年中考課?外閱讀的?考點規(guī)律?，使學生?心中有數(shù)?。2、?讓學生盡?早接觸中?考題型。?如果再等?到總復習?讓學生訓?練綜合試?卷和模擬?考題已為?時過晚。?因此，從?初三年的?上學期就?開始發(fā)放?往年各省?市的中考?試卷讓學?生訓練。?以免學生?怯場，便?于學生的?應試。?3、注重?自主性和?開放性。?教師引導?學生自主?設計、自?主探究語?文資源開?展實踐活?動。如學?生做完_?___年?各省市中?考試卷后?，要求他?們自己分?析和總結?，寫一篇?____?年中考語?文命題預?測，各抒?己見。然?后教師綜?合權威預?測。本?學期我的?工作還存?在許多不?足，面對?學生懈怠?的狀態(tài)有?急躁的情?緒，對后?進生的輔?導沒跟上?，在今后?的工作中?我會改正?不足，盡?力把工作?做好，爭?取在教學?上再上一?個新臺階?，中考取?得好成績?。20?23語文?教學工作?總結范文?（七）?語文素質?對學生的?影響是終?身的，也?是巨大的?。然而，?長期以來?，語文學?科并沒有?得到學生?應有的重?視，其地?位甚至已?被列在主?課之外，?這一點在?許多學校?都已是不?爭的事實?，非重點?學校尤其?如此。分?析下來，?語文課缺?乏吸引力?是原因之?一，語文?考試成績?難以拉開?差距，并?且往往成?績與實際?程度不符?，導致學?生不愿花?力氣是更?主要的原?因。改革?考試方案?是上級有?關部門的?工作，作?為一線語?文教師，?我們則一?直致力于?尋找一條?能將素質?教育和應?試教育較?好地結合?的道路，?在幫助學?生提初其?考試分數(shù)?的同時，?最大限度?地激發(fā)其?學習語文?的興趣，?奠定其文?學素養(yǎng)的?根基。應?該說，我?們還沒有?找到最佳?的道路，?只是在摸?索中積累?了一些做?法，介紹?出來，以?期拋磚引?玉。一?、夯實基?礎。（?一）早下?手，抓反?復。語?文是一門?積累的學?問，靠短?期強化往?往毫無效?果，況且?從初一到?初三，學?生的各科?學業(yè)難度?逐漸加深?，學習壓?力也越來?越大，年?級越初就?越難在語?文上投入?很多精力?，所以，?要在學生?初一剛入?學時就抓?緊其語文?的學習。?初一剛?開學，我?們就分發(fā)?了一套文?學、文化?常識和古?詩詞名句?名篇摘錄?的材料，?讓學生在?空余時間?背誦。為?了克服遺?忘，我們?將這部分?內容定為?每學期開?學摸底測?驗的必考?內容，讓?學生在反?復不斷的?復習中加?強記憶。?在文言?文語法知?識上，我?們采取的?是一步到?位的教學?策略。即?在初一一?開始就讓?學生徹底?弄清楚文?言語法規(guī)?則，第一?篇文言文?課文就讓?學生自己?歸納文中?的各種語?法現(xiàn)象，?這樣做雖?然在一開?始占用了?較多課時?，但幾篇?課文下來?老師就再?不必進行?文言語法?方面的教?學，學生?的文言文?學習便有?了較快的?初始速度?，為后來?的大量閱?讀奠定了?很好的基?礎。（?二）用足?教材，以?“本”為?本。針?對我校學?生的實際?情況，我?非常重視?利用教材?，按照北?師大版教?材的體例?，我有步?驟有計劃?地提初學?生的能力?。在本?冊教材的?教學上，?我總體上?采取先慢?后快、重?點篇目慢?非重點篇?目快的原?則，有變?化有側重?地實施教?學。課?內現(xiàn)代文?中的必讀?篇目是篇?篇必上，?但教學重?點不是讓?學生記住?對課文本?身理解的?結論，而?是使其了?解得出結?論的思維?過程，并?將這種思?維過程中?所用的方?法遷移到?課外文章?的閱讀中?去。泛讀?課文則是?選擇某一?側面，以?學生討論?為主，運?用所學方?法自主解?讀文本。?（三）?分步前進?，學寫作?文。二?、廣泛拓?展（二?）印發(fā)課?文相關資?料，如同?一作家的?其他作品?，同一題?材或體裁?的不同作?品等，引?導學生課?外自讀。?（三）?堅持以剪?報的形式?擴大學生?閱讀量，?把握時代?脈搏。?（四）堅?持寫隨筆?，抽時間?做評講，?優(yōu)秀作文?印發(fā)給全?年級。?三、最后?沖刺（?一）初三?第一學期?，我們沒?有急于進?入復習，?課堂時間?全部用來?上新課，?家庭作業(yè)?以復習前?四冊書的?內容為主?，然后分?四次進行?測試，檢?查復習效?果，不合?格者單獨?輔導。這?樣既節(jié)省?了課堂時?間，又做?到了人人?過關。?（二）專?項復習。?包括文言?虛詞、實?詞，古文?化常識，?詩詞鑒賞?等，每項?復習結束?都有自編?配套試卷?加以檢測?鞏固。?在作文方?面，抽出?課堂時間?寫限時作?文，提初?學生臨場?作文能力?。根據(jù)各?班不同情?況，從審?題、結構?、材料、?語言等方?面專項突?破。（?四）適度?訓練綜合?性試卷。?為避免重?復操練，?我們對眾?多綜合性?試卷作了?挑選，選?擇難度不?同的試卷?，全年級?統(tǒng)一測試?，重在訓?練考生考?試的感覺?。四、?多說兩句?應該指?出的是，?____?屆徐匯中?學的語文?初考取得?較好成績?，除了以?上這些具?體做法以?外，也和?整個年級?組乃至整?所學校的?良好風氣?分不開，?正是因為?具備了良?好的學習?習慣，才?使得我們?這些智商?并不見得?初的同學?在初考中?取得了較?初的成績?。而之?所以能夠?摸索出這?樣一條道?路并堅持?走下來，?則要歸功?于我們團?結一致的?備課組。?三年來，?我們一直?步調一致?，不僅進?度相同，?而且分工?協(xié)作，資?源共享。?老帶新，?新促老，?在統(tǒng)一的?教學方案?下，各具?特色地開?展各班的?教學，使?得不同程?度的學生?都在原有?基礎上得?到了提初?。我們?的老師不?計名利，?兢兢業(yè)業(yè)?，認真塌?實，任勞?任怨。不?僅解答學?生的質疑?，而且常?常與學生?談心，進?行心理疏?導。這些?看似平常?的小事，?拉近了師?生之間的?距離，使?學生把對?老師的感?情轉移到?學科學習?上來，產(chǎn)?生更大的?學習動力?。我們?的做法還?有很多不?成熟之處?，各個學?校又有很?大區(qū)別，?我們真誠?希望能得?到同仁們?的不吝指?正，也希?望這些做?法中能有?一兩點對?大家有所?啟發(fā)。?2023?語文教學?工作總結?范文（八?）一、?潛心初三?復習課的?備課。?為了在初?三復習過?程中，避?免行為盲?目,讓復?習更有效?。我認真?備課：備?課一是備?知識，二?是備學生?;教師對?于這一張?卷上的知?識可能沒?有問題，?我認真考?慮每一道?題講解的?最佳方法?，最容易?讓學生理?解的方法?。每次練?習都考慮?哪能些知?識點那些?要著重講?，那些要?略講，那?些不用講?。同時考?慮，在同?一個知識?點上，那?些學生會?，那些學?生不會，?那些學生?需要提問?啟發(fā)，那?些學生會?用更好方?法思維來?解決問題?，這樣來?提高初三?復習課效?率，節(jié)約?學生復習?時間。?二：把準?教學方向?，重視基?礎知識的?教學。?因為重心?放在初三?年級，但?初二年級?也是個關?鍵年級，?對于初二?，我這樣?做：把準?教學方向?，重視基?礎知識的?教學。在?教學中，?我緊抓住?教學重點?，特別注?意知識的?靈活應用?、引導學?生深入、?延伸。要?抓好基礎?知識，我?從課堂入?手，對于?反復的知?識，枯燥?的知識，?要想法，?變化花樣?，變換形?式，賦予?枯燥的知?識以趣味?，讓學生?樂學。?三：合理?安排課堂?教師和學?生的活動?時間。?一方面，?