俄羅斯的學前教育

俄羅斯的學前教育第1頁/共42頁俄羅斯聯(lián)邦歷史蘇聯(lián)時期土地面積人口宗教政治憲法經(jīng)濟人民生活文化景點

牛牛文庫文檔分享第2頁/共42頁俄羅斯的教育學前教育一、政策法規(guī)與俄羅斯學前課程二、課程目標：著眼于高素質公民培養(yǎng)三、課程內容：富有俄羅斯韻味（一）把俄羅斯自然環(huán)境作為教材（二）充分利用本土文化進行教育（三）從小培養(yǎng)幼兒的藝術素質（四）把節(jié)日慶祝作為重要教育內容（五）幼小銜接與學前課程學前教育師資

牛牛文庫文檔分享第3頁/共42頁俄羅斯聯(lián)邦，簡稱俄羅斯或俄聯(lián)邦，是世界上領土面積最大的國家，地域跨越歐亞兩個大洲，綿延的海岸線從北冰洋一直伸展到北太平洋，還包括了內陸海黑海和里海。俄為前蘇聯(lián)的主要加盟共和國，1991年，蘇聯(lián)解體，俄羅斯繼承蘇聯(lián)成為聯(lián)合國安全理事會常任理事國，對安理會議案擁有否決權。俄羅斯是僅次于美國的世界第二軍事強國，亦為在世界范圍內擁有巨大影響力的世界強國，也是G8成員國之一。俄羅斯現(xiàn)為全球最大的天然氣出口國及OPEC以外最大的原油輸出國。俄羅斯聯(lián)邦

牛牛文庫文檔分享第4頁/共42頁歷史

俄羅斯歷史始于起源于東歐草原上的東斯拉夫人，亦是后來的俄羅斯人、烏克蘭人和白俄羅斯人的共同祖先。基輔羅斯是東斯拉夫人建立的第一個國家。988年開始，東正教（基督教的東部分支）從拜占庭帝國傳入基輔羅斯，由此拉開了拜占庭和斯拉夫文化的融合，并最終形成了占據(jù)未來700年時間的俄羅斯文化。13世紀初，基輔羅斯被蒙古人占領后，最終分裂成多個國家，這些國家都自稱為是俄羅斯文化和地位的正統(tǒng)繼承人。后來，先后成立了基輔羅斯、莫斯科大公國、羅曼諾夫王朝到俄羅斯帝國。

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1917年11月（俄歷10月），俄國爆發(fā)了十月革命，推翻了資產(chǎn)階級臨時政府，成立了蘇維埃俄國（俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國）。其后，在民族自決思想的鼓舞下，原沙皇俄國統(tǒng)治下的各民族紛紛獨立，并得到蘇俄承認。根據(jù)列寧的建議，俄共（布）中央在1922年10月通過決議，規(guī)定各蘇維埃共和國在平等的基礎上成立聯(lián)盟。1922年12月30日，在莫斯科召開了蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟第一次蘇維埃代表大會。會上，斯大林作了關于組建蘇聯(lián)的報告。大會通過了蘇聯(lián)成立宣言和聯(lián)盟條約。當時加入蘇聯(lián)的有俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯和外高加索四個共和國。1924年1月，蘇聯(lián)第二次蘇維埃代表大會批準了蘇聯(lián)憲法，從法律上把蘇維埃共和國聯(lián)盟的形式固定下來。1929年，蘇聯(lián)發(fā)展成為由七個加盟共和國組成的聯(lián)盟。后來，蘇聯(lián)發(fā)展為15個加盟共和國。20世紀80年代中后期，蘇聯(lián)社會十分動蕩，政治、經(jīng)濟、民族危機日益加劇。1990年開始，蘇聯(lián)的加盟共和國立陶宛、愛沙泥亞、拉脫維亞等紛紛獨立。1990年6月12日，俄羅斯聯(lián)邦第一次人代會通過《俄羅斯聯(lián)邦國家主權宣言》。1991年12月21日，前蘇聯(lián)11個共和國領導人在哈薩克斯坦首都阿拉木圖決定，前蘇聯(lián)在聯(lián)合國安理會的席位由俄羅斯繼承。12月25日，克里姆林宮頂上的蘇聯(lián)國旗降下，換上了俄羅斯聯(lián)邦的白、藍、紅三色旗,蘇聯(lián)停止存在。同一天，俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國最高蘇維埃決定，將國家正式名稱改為“俄羅斯聯(lián)邦”（簡稱俄羅斯）。蘇聯(lián)時期

牛牛文庫文檔分享第6頁/共42頁1707.54萬平方公里（世界國家和地區(qū)第1名；占原蘇聯(lián)領土面積的76%），水域面積占13%，是世界上面積最大的國家。面積人口

總人口約1.431億（2012年6月），民族150多個。其中俄羅斯族占79．8%，俄羅斯是世界上人口減少速度最快的國家之一。最新人口普查初步結果顯示，2002年至2010年俄人口下降至1．429億，與2002年的1．452億相比減少230萬人，降幅近1．6%。1991年蘇聯(lián)解體以來，俄人口形勢持續(xù)惡化，到2030年俄人口將降至1．39億。俄羅斯政府總理普京在國家杜馬（議會下院）發(fā)表2010年度政府工作報告時說，俄政府將增加投入，繼續(xù)大力推行改善醫(yī)療、鼓勵生育等刺激政策，利用所有資源，為有孩子的家庭提供支持，以促進人口穩(wěn)定增長。根據(jù)初步預算，2011年至2015年政府將投入1．5萬億盧布（約合528億美元），使出生率比2006年提高25%至30%。通過實施人口政策，2010年俄居民平均壽命已從2005年的65歲提高至69歲，預計到2015年，居民平均預期壽命將增至71歲。此外，俄政府將繼續(xù)大力改善醫(yī)療服務水平，預計到2013年之前將投入1萬億盧布（約合352億美元），用于實施國家健康項目及改善地區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)。

牛牛文庫文檔分享第7頁/共42頁宗教

主要宗教為東正教，其次為伊斯蘭教。2001年俄權威社會調查機構抽樣調查結果顯示，俄居民55%信奉宗教，其中91%信奉東正教，5%信奉伊斯蘭教，信奉天主教和猶太教的各為1%，0.8%信奉佛教，其余信奉其它宗教。

俄羅斯人被認為是最具宗教品格的一個民族，在現(xiàn)實生活和文學作品中，東正教所宣傳的愛與寬恕的思想處處可見。在陀思妥耶夫斯基、果戈理、列夫·托爾斯泰等著名俄羅斯作家的作品中都充滿了種種宗教的哲理。

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1993年12月12日，俄羅斯聯(lián)邦舉行全體公民投票，通過了俄羅斯獨立后的俄羅斯聯(lián)邦憲法第一部憲法。同年12月25日，新憲法正式生效。這部憲法確立了俄羅斯實行法國式的半總統(tǒng)制的聯(lián)邦國家體制。

俄羅斯聯(lián)邦實行的是聯(lián)邦民主制。以俄羅斯聯(lián)邦憲法和法律為基礎，根據(jù)資產(chǎn)階級立法、司法、行政三權分立又相互制約、相互平衡的原則行使職能?？偨y(tǒng)是國家元首，任期4年，08年修憲改為6年，由人民直選產(chǎn)生?？偨y(tǒng)擁有相當大的行政權力，有權任命包括了總理在內的高級官員，但必須經(jīng)議會批準?？偨y(tǒng)同時也是武裝部隊的首領以及國家安全會議的主席。并可以不經(jīng)議會通過直接頒布法令。總統(tǒng)不可以連任超過2屆。政治.憲法

牛牛文庫文檔分享第9頁/共42頁經(jīng)濟

在蘇聯(lián)解體后的十多年間，俄羅斯聯(lián)邦依然掙扎著建立現(xiàn)代化的市場經(jīng)濟以及實現(xiàn)較強的經(jīng)濟增長。俄羅斯聯(lián)邦的行政和立法機構也意識到，國家的工業(yè)基礎以及進一步的改革面臨了嚴重的問題，并使俄羅斯聯(lián)邦的經(jīng)濟在蘇聯(lián)解體后連續(xù)5年下滑。盡管如此，俄羅斯的經(jīng)濟還是相對快速的從世界最大的中央計劃經(jīng)濟轉型到市場經(jīng)濟。2006年底，俄羅斯完成了持續(xù)八年的增長，從1998年的金融危機開始年均6.7%的增長。

1998年的財政危機導致了當年8月盧布的貶值，債務的加劇以及經(jīng)濟的嚴重下滑。但是在1999年至2001年年間，憑借著較高的石油價格和疲軟的盧布，俄羅斯聯(lián)邦的經(jīng)濟再度復蘇，平均每年增長6%。

這次的復蘇，再加上新政府對基礎經(jīng)濟進行的改革，已經(jīng)提升了投資者對俄羅斯聯(lián)邦的信心。

2005年底，俄羅斯國民生產(chǎn)總值由1999年的1570億美元恢復增長到約7500億美元，黃金外匯儲備由1998年底的不足100億美元增長到1822億美元。直至2006年底更已突破了2800億美元儲蓄大關，成為世界上擁有最多外匯儲蓄的國家之一。

牛牛文庫文檔分享第10頁/共42頁人民生活

2011年11月，俄羅斯居民的實際收入與去年同期相比增加0.2%。2011年前11個月的居民收入同樣上漲了0.2%。11月的居民平均收入與去年同期相比增漲了14.4%，達到24310盧布(約合人民幣4800元)。[8]研究表明，2006至2010年間，俄羅斯公民收入增長的平均速率達到通貨膨脹率增速的1.5倍。[8]2004年俄人均月收入6296盧布（約218美元），同比實際增長7.8%。2004年俄職工人均月工資6828盧布（約237美元），同比實際增長10.8%。2004年12月消費品價格比上年同期上漲11.7%。

牛牛文庫文檔分享第11頁/共42頁文化

俄領土跨越歐亞兩洲，融合了東西方兩種文化。俄重視發(fā)展文化事業(yè)，大量出版圖書和報刊，建立了許多圖書館、博物館、文化館、俱樂部等群眾性文化設施。俄還重視對博物館珍品和歷史建筑文物的保護，擴建和新建了許多博物館共有1700多所。俄博物館按專業(yè)可分為革命歷史博物館、歷史博物館、藝術博物館、各專業(yè)博物館以及其他博物館等。著名的革命歷史博物館有俄羅斯中央革命博物館、國家歷史博物館、克里姆林宮博物館、中央海軍博物館等。較大的藝術館有莫斯科科列季亞克夫國家繪畫陳列館。

俄羅斯文學源遠流長，在世界上享有盛譽，出現(xiàn)了普希金、萊蒙托夫、果戈里、別林斯基、陀斯妥耶夫斯基、托爾斯泰、契訶夫、高爾基、肖洛霍夫等世界馳名的大文豪和作家。

俄羅斯的美術源遠流長，繪畫有著悠久的歷史，著名的藝術大師有列維坦、列賓、蘇里柯夫、克拉姆斯科伊等。

牛牛文庫文檔分享第12頁/共42頁俄羅斯冬宮博物館博物館

牛牛文庫文檔分享第13頁/共42頁俄羅斯國家歷史博物館

牛牛文庫文檔分享第14頁/共42頁滿洲里俄羅斯藝術博物館

牛牛文庫文檔分享第15頁/共42頁文學普希金萊蒙托夫高爾基

牛牛文庫文檔分享第16頁/共42頁美術

列維坦俄國杰出的寫生畫家，現(xiàn)實主義風景畫大師，巡回展覽畫派的成員之一。列維坦的作品極富詩意，深刻而真實地表現(xiàn)了俄羅斯大自然的特點與多方面的優(yōu)美。

牛牛文庫文檔分享第17頁/共42頁列賓是十九世紀后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實主義繪畫大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎上，以其豐富、鮮明的藝術語言創(chuàng)作了大量的歷史畫、肖像畫，他的畫作如此之多、展示當時俄羅斯社會生活如此廣闊和全面，是任何一個畫家都無法與之比擬的。

牛牛文庫文檔分享第18頁/共42頁禮儀習俗俄羅斯人一般的見面禮是握手，但要注意握手時要脫下手套。久別的親朋好友常用親吻擁抱禮，男士一般吻女士的手背。在隆重的場合，俄羅斯人用“面包加鹽”的方式迎接貴賓表示最高的敬意和最熱烈的歡迎。應邀到俄羅斯人家做客，進屋后應脫衣帽，先向女主人問好，再向男主人和其他人問好。男士吸煙，要先征得女士們的同意。

牛牛文庫文檔分享第19頁/共42頁民族服飾俄羅斯大都講究儀表，注重服飾。在俄羅斯民間，已婚婦女必須戴頭巾，并以白色的為主；未婚姑娘則不戴頭巾，但常戴帽子。在城市里，俄羅斯目前多穿西裝或套裙，俄羅斯婦女往往還要穿一條連衣裙。前去拜訪俄羅斯人時，進門之后務請立即自覺地脫下外套、手套和帽子，并且摘下墨鏡。這是一種禮貌。典型的俄羅斯民族服裝是：男子是斜襟長袖襯衣，通常在領口和下擺有繡花，穿時在襯衣外面系一根腰帶。襯衣一般是用麻紗布、白棉布做成，也有用色彩鮮艷的花布做成。褲子稍肥，是用白布或染色的花布做成。

牛牛文庫文檔分享第20頁/共42頁景點克里姆林宮

牛牛文庫文檔分享第21頁/共42頁彼得大帝夏宮

牛牛文庫文檔分享第22頁/共42頁冬宮

牛牛文庫文檔分享第23頁/共42頁斯莫爾尼宮

牛牛文庫文檔分享第24頁/共42頁俄羅斯的教育

俄羅斯的教育體制是由不同教育環(huán)節(jié)組成的一個相互關聯(lián)的整體。不同類型、不同級別的學校構成了不同的教育環(huán)節(jié)。俄羅斯的教育體制包括：（1）學前教育；（2）普通教育；（3）中等職業(yè)教育；（4）中等專業(yè)教育；（5）高等專業(yè)教育；（6）大學后專業(yè)教育及職業(yè)技能培訓；（7）對干部的專業(yè)培訓和技能提高。

牛牛文庫文檔分享第25頁/共42頁學前教育

學前教育機構設有托兒所、幼兒園和托兒所－幼兒園。托兒所招收2個月～3歲的兒童；幼兒園招收3～7歲的兒童；托兒所－幼兒園招收2個月～7歲的兒童。學前教育機構由國家、市區(qū)、村鎮(zhèn)以及國家機關、國營企事業(yè)單位或其他社會團體等開辦。學前教育機構的主要任務和作用是幫助家庭教育兒童，并為有子女的婦女走向社會、參加社會生產(chǎn)勞動和社會生活創(chuàng)造條件，使學齡前兒童接受正規(guī)的、全面發(fā)展的早期教育。目前，俄羅斯全國常設學前保育機構中約有800萬兒童，季節(jié)性保育機構中約有200萬兒童。

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一、政策法規(guī)與俄羅斯學前課程

俄羅斯教育繼承和發(fā)展于蘇聯(lián)教育，對蘇聯(lián)教育政策的取舍與改革對其學前課程都會造成很大影響；此外，獨立后的俄羅斯歷經(jīng)政治經(jīng)濟社會大變革對教育產(chǎn)生重大沖擊，經(jīng)濟的從低潮到崛起也必然反映到教育政策、教育投資、教育改革等方面上，進而影響學前課程。從近年的俄羅斯教育法律法規(guī)，教育政策及教育改革上可以略知這種影響。

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1991年俄羅斯頒布《學前教育機構臨時條例》，將蘇聯(lián)時期《學前兒童教育機構條例》強調的“與家庭配合對學前兒童進行和諧發(fā)展的教育和共產(chǎn)主義的教育”表述為“保護和鞏固兒童的心理及身體健康、保證他們的智力與個性的發(fā)展，關心每個孩子的情感幸福”。1992年的《俄羅斯聯(lián)邦教育法》第十八條也規(guī)定學前教育機構網(wǎng)絡要幫助家庭教育學前兒童，保護和增強他們的身心健康，開發(fā)他們的智力和糾正兒童發(fā)展中的缺點。它們共同的特點反映到學前課程則是更加強調兒童的個性發(fā)展。

1994年的學前教育國家標準的三個組成部分包括。（一）對大綱的規(guī)定：學前教育大綱以保護和促進兒童身心健康、和諧地發(fā)展為宗旨，應具有完整性和綜合性的特點，應該體現(xiàn)學前教育的非宗教性；（二）對教育過程的規(guī)定：教育過程應體現(xiàn)學前教育活動的互動性，促進教師和學生之間的對話、交流和合作的可能，強調教師和學生、成人和孩子之間的平等關系，克服傳統(tǒng)缺陷，應當體現(xiàn)合作性教育、個性發(fā)展教育的主流趨勢；（三）對兒童發(fā)展空間的規(guī)定：學前教育機構的環(huán)境設計應符合兒童的興趣要求和發(fā)展的要求。從目標、實施過程、環(huán)境創(chuàng)設原則，這份學前教育國家標準對俄羅斯學前課程進行了一定的規(guī)范。

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20世紀90年代末開始，俄羅斯在全聯(lián)邦推行素質教育，包括學前教育階段的素質教育。相關的規(guī)劃指出：要鼓勵給學前教育機構提供現(xiàn)代教學法；制定并實施學前教育機構的新教育大綱和采用開發(fā)兒童社會文化的技術手段，培養(yǎng)他們在學前教育階段應用語言交流的能力和行為規(guī)范；制作并宣傳有教育意義的玩具，編排有教育意義的游戲，使之成為學前教育素質教育的重要工具。

進入21世紀以來，俄羅斯教育界開始關注學前與小學階段的連續(xù)性素質教育的研究。關于學前教育與小學教育關系的爭論影響著學前課程的制定與采用，俄羅斯教育部門已經(jīng)采用一些措施解決這些問題。2005年的《2006-2010年教育發(fā)展聯(lián)邦專項計劃》強調要建立大齡學前兒童教育體系，保證后續(xù)小學教育的起點相同。這些政策必然追求高質量教育，要求學前教育與小學教育的銜接，必然影響學前教育課程的變化。

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二、課程目標：著眼于高素質公民培養(yǎng)

從俄羅斯的各種教育，特別是學前教育的法律法規(guī)和各種政策改革中可以看到俄羅斯學前課程的傾向和宏觀的目標——培養(yǎng)高素質公民。俄羅斯的學前教育的目標是：

1．為兒童提供安全的環(huán)境，使兒童免受一切生理、心理的傷害，保證兒童身體的發(fā)展，促進兒童身心的健康成長；

2．向兒童介紹基本的自然科學知識，激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的興趣，發(fā)展兒童的智力、想像力、語言表達能力；

3．向兒童傳遞人類的文化遺產(chǎn)，尤其是俄羅斯的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)兒童熱愛祖國、關心國家大事的精神，教育兒童尊重別人和別人的勞動成果，幫助兒童養(yǎng)成愉快、樂觀的心境，滿足兒童情緒交往的需求，提高兒童的社會交往能力；

4．給兒童提供學習民族藝術作品、民間工藝品的機會，培養(yǎng)兒童的美感；

5．對缺陷兒童進行矯治、給予幫助，保證他們獲得與其發(fā)展水平相適應的受教育權利。

《俄羅斯教育系統(tǒng)1999-2001年素質教育計劃》提出“不僅要給兒童一定的知識，而且要培養(yǎng)他們的性格、品質、生活能力、良好的習慣和行為以及健康的生活方式?！?/p>

從總的方向，這些目標要求俄羅斯學前課程關注兒童認知、情感、社會性、個性等全面發(fā)展。同時也推崇俄羅斯民族文化思想對幼兒的影響，注重幼兒民族認同感的培養(yǎng)。

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三、課程內容：富有俄羅斯韻味

俄羅斯學前教育內容除了游戲和戶外娛樂性活動，特別是最后一年，還包括為幼兒進入小學做準備的課堂教學，比如語言、讀、寫、算、舞蹈、音樂及藝術、外語等，另外一個重要的學前教育內容是舉辦音樂會和派對，特別是在國家法定假日里。正如在課程目標里所認識到的，俄羅斯學前教育非常重視幼兒民族認同感培養(yǎng)，這點在課程內容里體現(xiàn)的比較充分：

（一）把俄羅斯自然環(huán)境作為教材

在俄羅斯幼兒園教學中，對于自然界的每一個改變，教師都要求孩子作出回應：冰雪消融、小草發(fā)芽、百鳥歌唱、樹葉飄落、白雪紛飛……針對不同的季節(jié)，教師會安排相應的教學內容。與自然有關的教學內容作為教學的重點，在俄羅斯幼兒園教學中所占的比重非常大。幼兒園的所有教學活動，如繪畫、音樂、詩歌等活動的安排，大多數(shù)都是以季節(jié)為主線展開的。再加上俄羅斯幼兒園有每天固定的兩次戶外自由活動，給孩子了解自然提供了很好的機會。此外，幼兒園走廊的墻上貼著兒童的繪畫作品：小樹、樹葉、雨、雪花、花朵……使兒童親身地去感受了。去發(fā)現(xiàn)美、感受美，享受神奇的大自然源源不斷給予他們的驚喜。

牛牛文庫文檔分享第31頁/共42頁（二）充分利用本土文化進行教育

民族及地方文化不僅是民族認同的重要組成部分，也是學前課程不可缺少的內容之一。俄羅斯學前教育把城市文化、傳統(tǒng)工藝品、本土藝術品等作為學前課程。

幼兒園的圖書角擺放著許多有關本城市的書籍。這些書籍以圖片的形式介紹了該城市的建筑、雕塑、繪畫以至橋梁、河流、交通、城市歷史等。在教室的墻上還掛著城市的景點圖片。教師常用這些素材作為教學內容，讓孩子去認識自己所在的城市。與城市文化零距離接觸，這一理念也反應在俄羅斯幼兒教學中的音樂課環(huán)節(jié)。兒歌的選取遵循著這一宗旨，不少兒歌都歌唱著城市的美麗。

幼兒園美術課題重視傳統(tǒng)工藝品題材。尤其是對于小中班的孩子，這類題材使用更多。俄羅斯的傳統(tǒng)工藝品有套娃、霍赫洛瑪裝飾畫、木器、幸福鳥、木制漆畫、馬蹄鐵等。繪畫課上，孩子通過觀察實物，用平面圖的方式畫出工藝品的形狀、色彩及圖案。通過觀察及描繪，再加上教師的指點，孩子親身了解這些工藝品的特色，這對于感受傳統(tǒng)文化是個非常生動有效的途徑。幼兒園在藝術欣賞課上所使用的素材，如圖畫、音樂等都是近現(xiàn)代歐洲的藝術作品，其中更以俄羅斯本土的藝術作品為主。通過這些本土藝術能夠將本民族的藝術風格和民族精神滲透給孩子。

牛牛文庫文檔分享第32頁/共42頁（三）從小培養(yǎng)幼兒的藝術素質

俄羅斯學前教育很重視幼兒的藝術素質培養(yǎng)，內容主要以歐洲文化藝術為主。美術教育從幼兒園階段就開始西方造型藝術表現(xiàn)技法的啟蒙。美術課內容包括繪畫、手工、及用黏土雕塑等。繪畫課上使用的畫材多為專業(yè)的水粉或水彩畫筆、蠟筆和水彩、水粉顏料。教師給孩子介紹不同的畫筆能畫出不同大小和形狀的筆觸；應該如何用水稀釋顏料；如何握筆；如何按住紙等等。這樣做，除了讓孩子正確掌握最初步的繪畫技法外，還可以為他們今后接觸正規(guī)繪畫打下一定的實踐基礎。雖然大多數(shù)俄羅斯的幼兒園沒有固定教材，但幼教專家從眾多優(yōu)秀的藝術作品中選編了大量適合學前期幼兒的作品。運用這些專家推薦的素材，幼兒教師組織自己的教學活動。

牛牛文庫文檔分享第33頁/共42頁（四）把節(jié)日慶祝作為重要教育內容

俄羅斯學前教育還善于利用節(jié)日慶祝作為教育內容，幼兒園的節(jié)日安排遵循著季節(jié)的交替，包含不同的場景，春、夏、秋、冬都有節(jié)日。幼兒園每年都有不少節(jié)日，除了傳統(tǒng)佳節(jié)，如新年、圣誕節(jié)、謝肉節(jié)等，還有兒童自己的主題節(jié)日，如迎接春天、開學日、秋天來了、我要上學了等。活動中，每個孩子直接地參與進游戲里，扮演不同的角色，親身感受節(jié)日主題，在愉悅自己的同時也加深了與教師和其他小朋友的分享與協(xié)作，自己的社會性也得到發(fā)展。

作為一種教學的手段，節(jié)日慶?；顒幼鳛檫^去的這一段時間孩子學習成果的回顧。演出場地就是本園的音樂教室，觀眾只是孩子們的家長。節(jié)日那天，教師穿著相應的節(jié)日主題服裝，帶領孩子表演。節(jié)日慶?；顒拥膬热莅ê铣?、舞蹈、朗誦、打擊樂器表演、繪畫等。這些表演的內容都是平時上課時學過的。有時也會組織孩子針對節(jié)日主題排演一個l0分鐘左右的小戲劇。節(jié)日慶?；顒拥臅r間安排為：小班約30分鐘，中班約40分鐘，大班約50分鐘。以班級為單位，園內的每一個班級，每一個孩子都有機會親身參與慶祝活動。

當然，具體到不同類型的學前教育機構，內容會有些區(qū)別，比如幼兒體育學校課程內容主要包括舞蹈、體操、游泳、足球、乒乓球等各種體育項目；如家長管理中心則沒有統(tǒng)一的上課時間和固定的教材。幼兒在中心的時間、教學內容、活動的主題都由家長們和工作人員討論、協(xié)商、溝通后決定。幼兒一天的活動主要是戶外活動,包括各類游戲活動,也包括各種體育鍛煉活動。

牛牛文庫文檔分享第34頁/共42頁（四）課程實施：豐富多樣的活動形式

正如1994年的學前教育國家標準對教育過程的規(guī)定：教育過程應體現(xiàn)學前教育活動的互動性，促進教師和學生之間的對話、交流和合作的可能，強調教師和學生、成人和孩子之間的平等關系，克服傳統(tǒng)缺陷，應當體現(xiàn)合作性教育、個性發(fā)展教育的主流趨勢；獨立后的俄羅斯在教育領域更加強調教育的“人道化、兒童的一般發(fā)展”，關注兒童的個體，強調在游戲中進行對兒童進行教育，在兒童的共同活動、兒童與同伴和教師的交往中進行教育。

其中一日活動是重要的教育途徑。在兒童的一日活動中，注意通過游戲和各種活動來促進兒童體力、智力、道德、藝術能力的發(fā)展。

1．游戲活動：俄羅斯學者認為，游戲是學前兒童的主要活動，游戲，特別是角色游戲、表演游戲、體育游戲對兒童身心發(fā)展有巨大的作用。

2．教學活動：有嚴格規(guī)定的專門的教學活動、標準化課程和無嚴格規(guī)定的一般教學活動，雖然都對兒童知識的獲得、智力的發(fā)展有著積極的影響，但現(xiàn)在則更加重視后者，以充分發(fā)揮兒童在學習中的主動性和創(chuàng)造性。

3．特殊活動：要引導兒童了解藝術，可選擇不同民族或地方作家、詩人、音樂家、畫家的作品，不同民族或地方的民間創(chuàng)作和民間工藝精品，通過建筑活動、美工活動、音樂活動、戲劇活動等獨特形式，來對兒童進行藝術熏陶。

4．交往活動：主張師生要以平等的伙伴關系進行合作、交往，促進兒童道德感的發(fā)展。

5．自由活動：兒童既有年齡特點，也有個別差異，應把集體活動和小組活動、個人活動有機地結合起來，通過讓兒童選擇自己所喜歡的活動，使每個兒童都能真正從中受益。

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俄羅斯幼兒體育學校主要的教育方法有提高認知法、激發(fā)興趣法、與體育游戲法。提高認知法指教學以教師的口頭講解和動作示范為主,通過集體教學的方法進行,以提高幼兒相關的體育基礎理論知識,讓他們初步認識到體育活動的作用、功能、意義與價值,掌握體育比賽的規(guī)則,了解使用運動器械的基本常識,懂得運動的安全知識和衛(wèi)生保健知識。激發(fā)興趣法指教師一方面通過表揚和獎勵的方法,對完成體育任務的幼兒給予情感上的肯定與鼓勵,讓他們體會到成功的喜悅,增強自信心和成就感,激發(fā)幼兒鍛煉、學習的興趣;另一方面,定時請一些在國際、國內比賽中奪冠的體育運動健將來作報告或講座,拉近幼兒與他們的距離,滿足幼兒的體育心理需求,使幼兒對他們產(chǎn)生愛慕和向往的情緒體驗,體育訓練法指在可控制的環(huán)境中,在教師精心策劃和組織的體育活動中,本著以幼兒為本的原則,在教師的指導下,調動幼兒參加體育鍛煉的積極性,將所習得的體育基本知識運用于實踐,重視幼兒做動作時的協(xié)調性和正確的姿勢。體育游戲法則寓教于樂,讓兒童在玩中學、玩中練,利用各類游戲加強兒童的動作發(fā)展,幫助他們習得動作技能,甚至完成各種高難度的體育動作

牛牛文庫文檔分享第36頁/共42頁（五）幼小銜接與學前課程

學前教育階段與小學教育階段的銜接是一個令世界學前教育關注的問題，這點同樣存在于俄羅斯學前教育。對這個問題的討論集中于：學前教育與小學教育是一種什么樣的關系；學前教育的基本任務是什么；學前教育如何與小學教育進行一體化銜接；在學前教育階段為什么會出現(xiàn)競爭等。

這些問題直接影響著學前課程的制定與采用，比如在學前教育是獨立的教育階段還是小學預備階段的爭論上，如果認為學前教育階段是獨立的教育階段，則學前教育主要目的是維護兒童天性，保護兒童身體和心理，它的主要教學手段和內容應該是游戲，因此把保育性放在第一位；如果認為學前教育階段是小學教育的預備階段，則在確定學前教育任務和教學內容和方法上要考慮到小學教育教學的需要，以小學教育的一些發(fā)展目標來設置學前教育的內容和方法。

20世紀90年代，因為各個小學教學質量差距拉大，以及就近入學制度的取消，適齡兒童開