中職數(shù)學(xué)-函數(shù)的奇偶性說課

中職數(shù)學(xué)-函數(shù)的奇偶性說課第一頁，共21頁。第二頁，共21頁。函數(shù)的奇偶性第三頁，共21頁。主要內(nèi)容學(xué)情分析1教材分析2教學(xué)策略3教學(xué)過程4教學(xué)反思5第四頁，共21頁。文化基礎(chǔ)薄弱、注意力集中時間短喜歡美好的事物31女生占大多數(shù)14旅游專業(yè)

2熱衷手機(jī)上網(wǎng)學(xué)情分析第五頁，共21頁。奇偶性對稱函數(shù)指對數(shù)函數(shù)三角函數(shù)高等教育出版教材分析第六頁，共21頁。欣賞對稱美過程與方法滲透數(shù)形結(jié)合思想理解奇偶函數(shù)的概念、圖像用定義判斷函數(shù)的奇偶性知識目標(biāo)模塊內(nèi)容情感目標(biāo)三維目標(biāo)能力目標(biāo)第七頁，共21頁。重難點突破重點難點突破奇偶函數(shù)的概念由形到數(shù)形成概念抓住實例，結(jié)合直觀圖形第八頁，共21頁。

教學(xué)倡導(dǎo)自主探究，重視過程體驗,及時鼓勵評價。教學(xué)策略引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)練習(xí)法觀察法微課9第九頁，共21頁。抽象類比創(chuàng)設(shè)情景(看微課)3′5′10′8′8′3′3′直觀感知例題講解強(qiáng)化練習(xí)課堂小結(jié)知識拓展教學(xué)流程圖第十頁，共21頁。創(chuàng)設(shè)情境

大自然很美，對稱美是一種普遍存在的美。給出蝴蝶、紫荊花的標(biāo)志、……，說出它屬于哪種對稱？

【設(shè)計意圖】從學(xué)生已有的感性認(rèn)識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的探索情境，調(diào)動興趣。第十一頁，共21頁。軸對稱中心對稱第十二頁，共21頁。直觀感知函數(shù)的圖像中有存在對稱的嗎？

【設(shè)計意圖】從“形”的角度直觀感受奇偶函數(shù)。第十三頁，共21頁。偶函數(shù)定義：

如果對于函數(shù)f(x)定義域內(nèi)的任意一個x，都有f(-x)=f(x)成立，則稱函數(shù)f(x)為偶函數(shù).類比奇函數(shù)定義：

如果對于函數(shù)f(x)定義域內(nèi)的任意一個x，都有成立，則稱函數(shù)f(x)為奇函數(shù).f(-x)=-f(x)抽象概括第十四頁，共21頁?！睢睢钭⒁夂瘮?shù)具有奇偶性的前提是：定義域關(guān)于原點

對稱。

[a,b][-b,-a]xo抽象概括圖象關(guān)于y軸對稱f(-x)=f(x)偶函數(shù)奇函數(shù)的圖像呢？第十五頁，共21頁。例1.判斷下列函數(shù)的奇偶性：解：函數(shù)定義域為且對于任意，都有是奇函數(shù)。所以解：函數(shù)定義域為且對于任意，都有是偶函數(shù)。所以深化概念【設(shè)計意圖】學(xué)會判斷函數(shù)奇偶性的方法和步驟。第十六頁，共21頁。根據(jù)下列函數(shù)圖象,判斷函數(shù)奇偶性.yxoyx-12o奇函數(shù)非奇非偶函數(shù)【設(shè)計意圖】數(shù)形結(jié)合，鞏固學(xué)生對函數(shù)奇偶性的認(rèn)識。強(qiáng)化練習(xí)第十七頁，共21頁。歸納小結(jié)1.本節(jié)課有哪些新的體驗；2.奇偶函數(shù)定義及圖象；3.判斷方法?！驹O(shè)計意圖】通過小結(jié)，使學(xué)生理清這節(jié)課的重難點第十八頁，共21頁。知識拓展函數(shù)的奇偶性有哪些應(yīng)用？【設(shè)計意圖】為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。第十九頁，共21頁。教