走近老師-(共27張)

先生園丁慈母春蠶蠟燭春雨孺子牛人梯你們知道這些稱謂對(duì)應(yīng)的是誰嗎？第一頁，共27頁。第一頁，共27頁。走近老師第六課師生之間第二頁，共27頁。第二頁，共27頁。幼兒園時(shí)的老師小學(xué)時(shí)的老師現(xiàn)在的老師探究與分享如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？第三頁，共27頁。第三頁，共27頁。探究與分享幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán),既教我們知識(shí)，又教我們做人?，F(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí),還教我們?cè)鯓犹骄繂栴}……第四頁，共27頁。第四頁，共27頁。一、了解教師職業(yè)孔子（公元前544年―公元前478年）名丘，字仲尼，

中國(guó)著名的大思想家、大教育家?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。第五頁，共27頁。第五頁，共27頁。陶行知（1891年－1946年），中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。第六頁，共27頁。第六頁，共27頁。①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1、教師的職業(yè)特點(diǎn)①②第七頁，共27頁。第七頁，共27頁。你了解老師每天的工作嗎？第八頁，共27頁。第八頁，共27頁。與學(xué)生一起活動(dòng)改作業(yè)心理顧問管理者、組織者備課上課老師每天的工作：第九頁，共27頁。第九頁，共27頁。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1、教師的職業(yè)特點(diǎn)①②第十頁，共27頁。第十頁，共27頁。探究與分享1右圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？2你身邊的老師都有哪些技能？第十一頁，共27頁。第十一頁，共27頁。第十二頁，共27頁。第十二頁，共27頁。時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。2、時(shí)代對(duì)老師的新要求第十三頁，共27頁。第十三頁，共27頁。風(fēng)格不同的老師第十四頁，共27頁。第十四頁，共27頁。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。3、老師風(fēng)格不同產(chǎn)生的原因第十五頁，共27頁。第十五頁，共27頁。

我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。喜歡哪個(gè)老師就喜歡什么學(xué)科？不喜歡呢？第十六頁，共27頁。第十六頁，共27頁。①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

4、怎么樣面對(duì)風(fēng)格不同的老師①②③④⑤第十七頁，共27頁。第十七頁，共27頁。來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子

在我們的學(xué)校里有一個(gè)我很不喜歡的老師，她勢(shì)力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？第十八頁，共27頁。第十八頁，共27頁。如何讓敞開他的心門，讓他和老師的關(guān)系得以改善?

請(qǐng)同學(xué)們給他出主意，想辦法。第十九頁，共27頁。第十九頁，共27頁。②要承認(rèn)老師的差別。③要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。④了解老師教育行為的目的。⑤主動(dòng)交往溝通。4、怎么樣面對(duì)風(fēng)格不同的老師①②③④⑤第二十頁，共27頁。第二十頁，共27頁。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。5、尊重風(fēng)格不同的老師有何意義第二十一頁，共27頁。第二十一頁，共27頁。

當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？拓展空間第二十二頁，共27頁。第二十二頁，共27頁。

信息技術(shù)無法取代老師的作用，尤其育人的作用。老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。知識(shí)聚焦第二十三頁，共27頁。第二十三頁，共27頁。走近老師文明傳承教書育人時(shí)代要求承認(rèn)不同接納不同尊重不同風(fēng)格職業(yè)課后小結(jié)第二十四頁，共27頁。第二十四頁，共27頁。1、“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)?！睂?duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）A.老師是社會(huì)上最高貴的職業(yè)B.老師是人類靈魂的工程師C.老師是人類文明的傳播者D.老師在學(xué)生的成長(zhǎng)中有著不可替代的作用A開心測(cè)評(píng)第二十五頁，共27頁。第二十五頁，共27頁。2、對(duì)待老師的教學(xué)風(fēng)格，下列態(tài)度你不贊成的是（）A.走近老師，更深入地了解老師B.