我的化學(xué)老師5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的化學(xué)老師5篇人們都說：老師是我們的“其次父母〞。一個人假如沒有老師的指導(dǎo)，那么他將會變成什么樣呢?老師對于對學(xué)生的自身發(fā)展起到很大的影響。下面是我整理的我的化學(xué)老師作文，歡迎查閱。

我的化學(xué)老師作文1

今天，且聽我說一說我初中的化學(xué)老師。

頭上飄著幾根頭發(fā)，眼睛是炯炯有神，架著一副老花鏡，給人感覺就很博學(xué)，每次上總是最先進教室。這就是我的化學(xué)老師。

他和其他老師不同，嚴肅中又透露著溫柔。每次上鈴聲還沒有響，他就拿著教科書和尺子進教室了，準備著上要講的內(nèi)容，或是在黑板上寫著什么。

看他如此認真，我上他的也就很認真。不過，有一次意外了，我竟然在他的上睡著了。他發(fā)現(xiàn)后及時叫我站起，我就站著上完了后小半節(jié)。事后，我以為他會批評我，沒想到的是，他把我叫去，專門給我輔導(dǎo)了我上睡著時沒聽到的內(nèi)容，還溫柔地告訴我要調(diào)整好作息時間，上可不能再睡覺了。

這即刻讓我感覺到了老師的良苦認真，我內(nèi)心也自然地萌發(fā)了一種要學(xué)好化學(xué)的昂揚斗志。

鄰近中考時，每個人壓力都很大。每次經(jīng)過辦公室門口，總會看見那雙老花鏡下炯炯有神的眼，把書拿得遠遠的，細心地看著什么，寫著什么。考試對我們說已經(jīng)是家常便飯了，考得好他會表揚你，考得差他會及時幫你分析原因，每次都是如此。

因此，我的化學(xué)成績也很穩(wěn)定，時不時的還會考個總分值。

他經(jīng)常語重心長地對我們說：“中考只不過是人生當中的一必經(jīng)之事罷了，需要你們坦然而又大膽地面對，并以最好的神態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。〞

中考過后，有人歡喜，有人憂愁。成績還沒有出，大家的心都懸著。我和幾個同學(xué)去探望老師，我又看見了那雙熟悉的炯炯有神的眼睛，我還看見了眼神里對我的確定。他讓我們估計自己的分數(shù)，我們一起說說笑笑，聊聊人生談?wù)劺硐搿?/p>

后成績出了，我果真沒有辜負化學(xué)老師，考了個總分值。

一個優(yōu)秀的老師，對學(xué)生說是受益匪淺的。他對你的指導(dǎo)和幫助，是任何事物都換不的。我的化學(xué)老師雖然只教了我一年，卻讓我終身難忘。

借此，我要感謝所有教過我的老師。他們是我們?nèi)松凶顚氋F的資產(chǎn)，最漂亮的花朵，最閃爍的星星。

我的化學(xué)老師作文2

她，是黑暗夜空中的北斗星，指引我前進的方向，是夢想道路上的GPS，引領(lǐng)我走出困難的迷宮，是學(xué)生生活中的暖陽，溫暖著我苦學(xué)的寒冬……

她就是我的化學(xué)老師，可能，她的職業(yè)可能平凡，但卻最無私。于我而言，她不僅是我的老師，還是我的朋友，這種師生間的友情比朋友疏淡，比師生情濃，比家人隨便。

她曾說，人心猶如試管，裝得下三分之一足矣，否則一旦噴發(fā)，傷了別人，也傷了自己，她告訴我們，要對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境感到滿足，要對父母的付出感到知足，我們要學(xué)會用加法的方式去愛人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。

假如成功是氯氣，困難是氯化氫，那么堅持就是飽和的氯化鈉的溶液，當氯氣與氯化氫混合時只有通過飽和的氯化鈉溶液才能得到純潔的氯氣。每當遇到難題時，她就告訴我要多想一想，不要輕易放棄，由于烏云之后躲著陽光，堅持是成功的唯一秘決。困難似月光，堅持如日光，月光怎可與日光相比，夜會盡，日必臨。今天你吃的苦會鋪成你要的路，金榜題名必先苦讀詩書，只有堅持過才會更加明白自己想要追求的是什么。老師，教師節(jié)開心!

我的化學(xué)老師作文3

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?以下是我整理的我的老師化學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

每一次一有他的課，上課鈴還沒響他就來了，在門口候著，上課之后，他總會圍著教室走一圈，看看衛(wèi)生狀況，然后準備上課。他上課的時候只帶一本課本、一本備課教案和一杯茶，講課講渴了，就喝點水。在學(xué)校里，他總是那個最繁忙的身影，總是在學(xué)校里忙來忙去，小道上他一天知要走多少回。他就是我的化學(xué)老師，也是我們學(xué)校的政教處主任滕老師。

第一次上滕老師的課時，就被他流利快速簡單而不丟掉任何一個知識點的語言。和他自信的神采弈弈的眼神震撼了。后來，逐漸地習(xí)慣了他的上課節(jié)奏，但更加覺得書本貌似刻在了他的腦子里一樣，即使不看書，他也能把這一節(jié)課有條不紊、毫無遺漏地講完，而且能夠把握好每節(jié)課的內(nèi)容與時間，從不拖堂;從不出現(xiàn)一節(jié)課講不完準備好的內(nèi)容的狀況，對他來說，那些讓我一看一聽就云里霧里的化學(xué)式、化學(xué)方程、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等對他而言信手拈來，甚至都不需要思考的時間，曾使我一度以為他是電腦。而且他上課時，用半普通話半家鄉(xiāng)話給我們講課，也使得他的話更簡單被人聽懂，而且偶爾的玩笑也讓我們即刻打起精神來，就連我這個對化學(xué)不感冒的門外漢也喜歡上化學(xué)課了。老師讓一個個原來呆板的字符變得生動飽滿富有情趣了，我想這是源自他對化學(xué)這門科目的熱愛吧!

對于我們班的這群搗蛋鬼們，好多老師都表示折服，不是老師們不負責任，是他們實在管不住那些小鬼頭，與其每日鬧翻臉不如表示默然。在別的課上他們經(jīng)常遲到還不打報告直接闖進來，在課堂上和同學(xué)說話和教師頂嘴，一打下課鈴就抓起書包逃走，但只有在化學(xué)課和班主任的課上他們不敢。他們不敢得罪班主任多半由于怕被請家長和責罰，而化學(xué)老師則是有一種無形的力量鎮(zhèn)住這群小鬼，不需教鞭、不需責怪，他們也不敢多說一句話，我想，這就是氣場吧，化學(xué)老師強大的氣揚!也使我們真正擁有一節(jié)沒有喧囂和嘈雜的課。

化學(xué)老師，我最佩服的一個人，佩服他的口技一般的口才，佩服他刻在腦子里熟記的知識，佩服他強大的氣場。他真得很歷害，震懾了我的靈魂，我真的很佩服他!

我的化學(xué)老師作文4

“同學(xué)們，你們一定要用自己的生命來珍惜這份單子哈。〞他手上抱著一沓乳白的單子，一本正經(jīng)地說。

來者何人?哦，原來是我們的化學(xué)老師——吳波，我們都親切地稱他為波波。

波波“芳齡〞四十，卻有一顆小孩子般的童心。初次見面那天，他一手拿著電腦，另一條胳膊下面夾著書。那本化學(xué)教材一看就“久經(jīng)沙場〞，書頁泛黃，十分有年代感。他把東西都放在講臺上，開始了他的“表演〞。

“同學(xué)們，化學(xué)是初中階段最終學(xué)的一科，由于它對比綜合。〞大家屏息凝神，準備聽波波的“高見〞?！白龌瘜W(xué)題時，我們要讀題，是語文;要計算，是數(shù)學(xué);要背元素名稱，是英語……所以你們學(xué)的不是化學(xué)，而是其它科目。〞不知哪個“好事之徒〞，在臺下嘀咕一句“體育〞，波波一愣，說：“體育要運動，人就要呼吸，呼吸就是化學(xué)反應(yīng)嘛。〞波波的一席話，讓全班都被他的“神規(guī)律〞折服。

當然，波波還會“以數(shù)據(jù)〞服人?！澳銈儗W(xué)習(xí)語、數(shù)、外，三年才一百五，每年就是五十分，物理兩年八十分，一年才四十分，政、史、體更慘，三年才五十分。你看我們化學(xué)，一年就七十分，是不是最賺?〞大家寧靜了幾秒，突然爆出一陣哄堂大笑，大家都直不起腰，趴在桌子上，身體隨之起伏。我們已經(jīng)找不到任何理由來反駁波波“奇妙〞的觀點了。

波波還有一套獨特的肢體語言，他稱之為“波波操。〞

“同學(xué)們，請翻到教材封面，看到‘米奇頭’沒有?〞我們翻到封面，嘿，水分子的模型真的就像動畫片里米奇的頭一樣?！盀榱吮憷蠹矣洃洠覀儊碜霾úú?。〞大家都很好奇，他會使出什么“大招〞，結(jié)果只見波波雙手握拳，向上移動，到頭附近后靠在斜向上的地方，與他的形象形成了巨大的反應(yīng)?！拔疑弦粚脤W(xué)生畢業(yè)時專門畫了漫畫，有六十多個動作。〞波波得意地對我們說。得，我們以后課間操不用體鍛了，波波操強身健體，有助記憶化學(xué)。

波波教給我們的不僅是化學(xué)，還有人生的道理?！澳咎吭谘鯕庵谐浞秩紵啥趸迹匀艘獙嵭?，火要空心。〞他還教我們質(zhì)疑。“請拿出‘點點’，我們來對上次作業(yè)的答案?；A(chǔ)訓(xùn)練，ADAAD。〞“啊?〞全班一片詫異?！暗谖孱}選C!〞“哦，對不起，昨天太匆忙了。〞波波呀，‘點點’可是你出的呢，你怎么都做錯了呢?

初三最幸運的事，就是遇到了波波，遇到了化學(xué)?；瘜W(xué)就在我們身邊。

我的化學(xué)老師作文5

化學(xué)老師人到中年，梳偏分，眼睛不大，不茍言笑。常穿一身黑色運動服`黑亮的皮鞋。喜歡潔凈，不過喉嚨有些小毛病，往往上課時去外邊咳痰。

老師走步較快，邁的步伐很大，同時掌心向后膀臂前后有力的搖擺。騎車速度也很快，經(jīng)常路上看到他腰堆在車上然后雙腿快速交替蹬。老師玩球還可以，足球`籃球場上從來見不到他的身影。排球場，老師較積極。玩球時，有時球發(fā)偏了，有時球傳偏了等等，丟球后老師會頭會重大步逐漸回到自己的`位置。

課堂上，大部分同學(xué)都很喜歡他。聽老師的課很輕松。老師講課穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，從來不弄別致。講課前他會復(fù)習(xí)昨天的知識，然后或講題或講課，將知識點明白的寫黑板上，快下課是又會總結(jié)一下。講知識經(jīng)常運用相類似的例子‘這道題用NA解。有十塊錢，用一塊分十份，五毛是不是20份了，所以……’課中老師還會穿插一些化學(xué)趣文‘…穿上這種衣服，你會和強混色，別人辨別不清…’

老師回復(fù)學(xué)生問題是都會很盡心，話語中有慈祥，又有些不自信，不過問的題都會得到解答。一日我忘背知識點了，老師提問，我說不會，老師先提聲說“什么〞，之后說“張忠峰上黑板，你跟他在寫一遍〞。一日我在課前考時背知識，老師溜達時看見，說“你素描哪〞。

我們班級很活躍，可很少人敢在化學(xué)課鬧。

那是下午的事，晚課化學(xué)。剛打完鈴，我班同學(xué)把門插上了。關(guān)一個在外面敲，老師過來，看看，沒說話，一腳，門開了。于是學(xué)生們安寧靜靜的上課，老師也沒多說。

又一回。有一被老師稱為“擔心分分子〞女生經(jīng)常和他鬧，假如課講完了，老師會微笑著和她逗逗趣。那天老師正講課，女生高磊弄凳子，不知怎么的，老弄不好，刺耳接連傳出。老師看看他，“站起來。〞“干啥呀。〞“你說干啥呀，上課整什么凳子，滾出去。〞老師看著她，“那走出去行吧!〞女生走到門口，老師提音說“對你這種人走就是滾。〞她停下，站一會，開門，咣，門震一下，不一會，怦怦砸墻聲。老師停一下，接著講題。剛剛講完，放下書就出門，左右