五年級下冊語文教學(xué)找工作計劃

第頁共頁五年級下冊語文教學(xué)找工作方案五年級下冊語文教學(xué)找工作方案1一。指導(dǎo)思想根據(jù)國家高中課程改革的精神，不斷克制語文教學(xué)中不適應(yīng)時代開展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學(xué)理念。老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)開展打好根底，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性開展、人格健全打好根底，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好根底。抓住更換大綱、教材的契機，施行教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的____慣，探求在老師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。二、教學(xué)要求1?，F(xiàn)代文閱讀(1)整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達的妙處，培養(yǎng)語感。努力進步學(xué)生文化的品位。(2)放棄文體教學(xué)的舊路，探求實在進步現(xiàn)代文閱讀才能的新路。本冊書四個單元應(yīng)各有其閱讀才能訓(xùn)練重點，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個互相聯(lián)絡(luò)的體系。單元教學(xué)中的才能訓(xùn)練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關(guān)于課文的根本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個根底上突出教學(xué)重點。2。文言文閱讀(1)注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。(3)理解中國先秦散文的開展規(guī)律和特點。3。寫作和口語(1)鉆研教材，適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。(2)八個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認識;然后使學(xué)生將自己的認識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認識，再由認識到表現(xiàn)，是寫作的本質(zhì)屬性。(3)寫作才能理論性很強，訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清楚明白，有條有理;寫一段文字，文從字順，脈絡(luò)明晰。(4)緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3-4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要根據(jù)。三、教材簡析1、本教材編排線索簡明，序列明晰;閱讀教材和寫作教材分開。2、內(nèi)容分布合理，學(xué)習(xí)目的明確;現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的xx%，古詩文約占教材總數(shù)的xx%。學(xué)習(xí)目的：在初中的根底上，繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀才能，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的才能;初步鑒賞文學(xué)作品的才能。3。有大量的古詩文背誦篇目，其中，有部分是高考必考篇目。較初中，高中的古詩文難度加大，篇幅較長。四、教學(xué)重點1。閱讀教學(xué)重點，依次為：散文：(1)整體感知，揣摩語言(2)把握文意，理解思想(3)概括要點，提取精要古詩文：(1)準確翻譯課文，熟讀或背誦課文(2)理解文言實詞、虛詞、句式2。寫作教學(xué)重點(1)培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種才能;培養(yǎng)寫作記敘文以及標準議論文的才能。記敘文寫作突出“細節(jié)”教學(xué)。議論文寫作突出“條理”和“內(nèi)容充實”兩方面。(2)各單元教學(xué)重點依次為①寫觸動心靈的人和事②記敘要選好角度③些人要凸顯個性④寫事要有點波瀾⑤寫景要抓住特征⑥學(xué)習(xí)描寫⑦學(xué)習(xí)抒情⑧學(xué)習(xí)虛構(gòu)五、教學(xué)難點(一)閱讀教學(xué)難點，依次為：1。結(jié)合語境揣摩語言;學(xué)會抓關(guān)鍵語句進展揣摩。2。在整體把握文章的根底上，理清文章思路。3。學(xué)會把握文章內(nèi)容要點。4。學(xué)會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的才能，注意文言的實、虛詞，總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式。5。指導(dǎo)學(xué)生進步文言文閱讀才能(實、虛詞、文言句式的積累)根據(jù)語境猜度詞義。(二)寫作教學(xué)難點，依次為：1。寫作教學(xué)的難點①如何感受生活，表達出自己與眾不同的獨特感受②如何做到敘、議、抒情相結(jié)合③運用想象、聯(lián)想要注意的幾個方面④“我手寫我心”針對當(dāng)前的社會生活寫作⑤議論文素材的積累六、教學(xué)主要措施1。加強自主教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能(如預(yù)習(xí)才能等)2。實現(xiàn)“學(xué)生主體、老師主導(dǎo)，訓(xùn)練主線”3。實現(xiàn)單元整體教學(xué)4。注重情感熏陶5。精心設(shè)計課堂40分鐘，搞好課堂教學(xué)6。注意因材施教;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣五年級下冊語文教學(xué)找工作方案2一、指導(dǎo)思想進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、工作目的1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其典范示范作用;2、穩(wěn)固并進步中等生的成績，讓他們向優(yōu)生開展;3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克制自卑的心理;4、加強根底知識的掌握，為他們打下結(jié)實的語文學(xué)習(xí)根底;5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃重的學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、培優(yōu)對象四、主要內(nèi)容及措施培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的'指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫話程度，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步語文才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。五、詳細措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9、必要時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。五年級下冊語文教學(xué)找工作方案3一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教育教學(xué)工作方案、教誨處工作方案及培智部工作方案為指導(dǎo)，本著“為智障孩子的一切開展、為一切智障孩子的開展、為智障孩子的開展的一切”，以人為本，堅持人性化、生活化、科學(xué)化教學(xué)，爭取讓每個智障孩子在原有的根底上都有所進步。二、教材分析^p本學(xué)期，我們繼續(xù)使用xx學(xué)校教材第十二冊實用語文。三、學(xué)情分析^p本學(xué)期，xx共有xx名學(xué)生：xx個男生，xx個女生。四、教學(xué)目的1、情感價值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想品質(zhì);(2)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì);(3)改善學(xué)生想做什么就做什么的缺點，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行才能;(4)培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。2、知識才能：(1)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;(2)養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣;(3)能認讀本冊的73個生字和詞語，并理解其意思;認識并能讀寫筆畫;(4)理解和運用語言文字，具有根本的聽話、說話才能;(5)初步學(xué)會在日常生活中正確運用語言文字進展交流表達。五、主要措施、方法1、重視學(xué)生個別差異，分析^p掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識程度;適當(dāng)調(diào)整教材要求，以適應(yīng)和促進學(xué)生才能的開展為起點進展教學(xué);2、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，開展豐富多彩的語文理論活動，在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文知識學(xué)習(xí)中學(xué)會生活;3、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把行為養(yǎng)成教育作為重點，嚴格訓(xùn)練;4、標準學(xué)生發(fā)音，開展用短句準確表達的才能，開展期口語交際才能;5、課前精心備課、準備，多運用情境教學(xué)，多使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;6、爭取家長的積極配合，施行家校結(jié)合教育。五年級下冊語文教學(xué)找工作方案4一、教材分析^p：本冊教材共有閱讀課文xx篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比擬近義詞，聯(lián)絡(luò)上下文體會詞語的感情色彩，進步運用詞語的才能)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)絡(luò)語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析^p自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等)、部分仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。習(xí)作課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析^p與指點，從而讓學(xué)生獲得詳細明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。綜合練習(xí)個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)絡(luò)，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神。二、教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動識字的習(xí)慣。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字毛筆字的習(xí)慣。(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。(7)可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。(8)培養(yǎng)堅持寫日記和保護圖書的習(xí)慣。(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。2.漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。3.識字寫字。(1)能準確認讀221個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫勻稱。(3)繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4.口語交際。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語文完好，意思連接。(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌。(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。5.閱讀。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。(3)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。(6)能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。(7)學(xué)習(xí)閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6.習(xí)作。(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。三、教學(xué)進度安排：略。四、教改措施：1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。2.本學(xué)期扎實進展語言訓(xùn)練，著重進展閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的