五年級下冊數(shù)學教學計劃書

第頁共頁五年級下冊數(shù)學教學方案書五年級下冊數(shù)學教學方案書一、學習情況分析^p〔知識、才能、學習習慣等〕五年級一班現(xiàn)有學生x人。大局部學生擁有自我學習才能，而且抽象思維才能非常充足，具有觀察、分析^p、自學的才能，不過討論力還需要提升，本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，幫助學生們進入最正確學習狀態(tài)。二、教材分析^p在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的根底上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的.體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向學生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的1、理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5、結合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。綠色圃中7、認識折線統(tǒng)計圖，體會折現(xiàn)統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重、難點因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的假發(fā)和減法，統(tǒng)計。因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分數(shù)的意義和性質，旋轉。五、教學措施1、充分利用遠程教育資和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資，進步課堂教學的直觀性、形象性，為進步教學質量打下根底。2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)歷，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習才能，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，進步學生學習自主性和學習的效率。3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，修改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，進步學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的開展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的進步。六、教學進度周次教學時間教學內容時數(shù)備注12、13—219觀察物體22、20—2、26因數(shù)與倍數(shù)432、27—3、5因數(shù)與倍數(shù)練習課2、5的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征543、63、12質數(shù)和合數(shù)奇數(shù)與偶數(shù)的特征整理復習553、13—3、19長方體正方體長方體與正方體的外表積長方體與正方體的外表積練習課563、20—3、26體積與體積單位長方體與正方體的體積體積單位之間的進率573、27—4、2容積和容積單位整理與復習探究圖形584、3—4、9分數(shù)的產(chǎn)生分數(shù)的意義分數(shù)與除法594、10—4、16真分數(shù)和假分數(shù)分數(shù)的根本性質最大公因數(shù)5104、17—4、23最大公因數(shù)公因數(shù)和最大公因數(shù)的應用約分5114、24—5、30最小公倍數(shù)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應用通分4125、1—5、7分數(shù)和小數(shù)的互化整理與復習4135、8—5、14旋轉描繪圖形的運動5145、15—5、21同分母分數(shù)加減法練習課異分母分數(shù)加減法練習課51