五年級(jí)語文上冊《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)-1_第1頁
五年級(jí)語文上冊《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)-1_第2頁
五年級(jí)語文上冊《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)-1_第3頁
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第頁共頁五年級(jí)語文上冊《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文上冊《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求··1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)挑山工一心向著目的，腳踏實(shí)地，一個(gè)勁兒往前走的精神。··2.給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內(nèi)容?！ぁ?.學(xué)會(huì)本課的生字和新詞，體會(huì)含義深入的句子。用“耽誤”、“樸素”造句?！ぁ?.有感情地朗讀課文?！ぁざ?、教學(xué)重點(diǎn)··理解挑山工說的話的深入含義，并從中受到啟迪?！ぁと⒔叹邷?zhǔn)備··1.生字生詞卡片?！ぁ?.寫有“讀讀寫寫”中詞語的`小黑板。、··四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)?！ぁさ谝徽n時(shí)··一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)?！ぁ?.指名朗讀“導(dǎo)讀”局部，理解本組安排的篇目和重點(diǎn)訓(xùn)練工程?！ぁ?.導(dǎo)入新課。板書：挑山工。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，誰知道“挑山工”是指什么樣的人？預(yù)習(xí)后，知道了挑山工的哪些特點(diǎn)？(學(xué)生自由發(fā)言，互相補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)可深可淺。)··3.指名按自然段朗讀課文。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方?！ぁざ?、講讀第一自然段?！ぁ?.指名朗讀第一自然段，想想這局部主要講了什么?！ぁ?.討論?！ぁみ@個(gè)自然段主要講了什么？(講挑山工登山的特點(diǎn)。)··挑山工是怎樣登山的？他們登山時(shí)的姿勢是什么樣的？找出課文里的話說一說。挑山工登山的道路是什么樣的？(是折尺形的。)··誰能描

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