九年級(jí)政治教案合集七篇

第頁(yè)共頁(yè)九年級(jí)政治教案合集七篇九年級(jí)政治教案合集七篇九年級(jí)政治教案篇1教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。才能：培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析^p挫折的才能知識(shí)：知道人生難免有挫折，挫折是不可防止的道理；理解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲《真心英雄》在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)要用歌聲讓你忘了所有的痛燦爛星空誰(shuí)是真的英雄平凡的人們給我最多感動(dòng)再?zèng)]有恨也沒(méi)有了痛但愿人間處處都有愛的影蹤用我們的歌換你真心笑容祝福你的人生從此與眾不同把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢(mèng)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹沒(méi)有人能隨隨意便成功把握生命里每一次感動(dòng)和心愛的朋友熱情相擁讓真心的話和開心的淚在你我的心底流動(dòng)老師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？學(xué)生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒(méi)有人能隨隨意便成功。老師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？學(xué)生答后提示：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。師問(wèn)：這首歌告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？學(xué)生答略師歸納：假如把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。引入本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹一．人生難免有挫折師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受以下情培，體會(huì)你在情培中的情緒反響。早晨你在鬧鈴聲中醒來(lái)，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來(lái)是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰(shuí)知在間隔學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。毫無(wú)方法的你推著自行車來(lái)到學(xué)校后，還來(lái)不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到，數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，由于你的粗心，很多不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來(lái)，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過(guò)分，你感到。放學(xué)了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到。師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己在上面各個(gè)場(chǎng)景中的情緒反響。學(xué)生答略師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目的泊過(guò)程中，因遇到某種無(wú)法克制的或自以為無(wú)法克制的障礙和干擾，致使目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)，需要不能得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反響，這時(shí)我們就會(huì)說(shuō)自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說(shuō)的“人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的?！崩蠋煟赫?qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么樣的挫折，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反響，并將它們記錄下來(lái)。小組統(tǒng)計(jì)歸納歸納出現(xiàn)頻率比擬高的挫折有哪些？并簡(jiǎn)單板書。1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾師：在學(xué)生和生活中，我們常常會(huì)受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。過(guò)渡：假如說(shuō)我們青少年是由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)歷不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)歷豐富的成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？學(xué)生答略2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷老師：請(qǐng)同學(xué)講述某一們長(zhǎng)輩的挫折經(jīng)歷。生述略師：我們的長(zhǎng)輩也和我們一樣會(huì)遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們?cè)诠ぷ髦幸部赡苡龅酱煺?，P3第二個(gè)◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請(qǐng)同學(xué)們描繪溫畫所反映的內(nèi)容。生述略師補(bǔ)充：漫畫1中的天災(zāi)。今年入春以來(lái)四川西南部遭遇旱災(zāi)，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災(zāi)；劍閣縣“86”洪災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2500萬(wàn)元；福建湘江面臨格美、桑美臺(tái)風(fēng)的損失，桑美”肆虐成災(zāi)的主要原因是風(fēng)力超強(qiáng)。師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會(huì)歷為天災(zāi)而顆粒無(wú)收；工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)困難而失業(yè)；商人會(huì)因?yàn)橥顿Y失敗損失沉重，可見成年人和我們一樣會(huì)難免會(huì)遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個(gè)。3．即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境學(xué)生活動(dòng)：“____名人”目的：通過(guò)競(jìng)賽使學(xué)生明白即使出色人物也會(huì)遭遇挫折，身處逆培，加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞薄h司馬遷“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”李時(shí)珍三次落榜，后有“本草綱目”鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)。4枚奧動(dòng)金牌愛迪生只受過(guò)三個(gè)月正規(guī)教育。電燈牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬(wàn)有引力定律牛頓三定律林肯P9；居里夫人P3當(dāng)代英國(guó)理論物理學(xué)家期蒂芬霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》學(xué)生補(bǔ)充師指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀P3第三個(gè)◆下居里夫人的故事的問(wèn)：居里夫人的故事給了你哪些啟示？生答：略師歸納：雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事，順利，但古往今來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和開展的。從剛剛的學(xué)生中可見無(wú)論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會(huì)遇到挫折。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可防止的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？生答略師點(diǎn)撥：這一觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樯钪腥藗兛倳?huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目的的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？二．面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。1．導(dǎo)致挫折的原因生看漫畫補(bǔ)充對(duì)話?！袄蠋煟瑢?duì)不起，昨天的家庭作業(yè)我沒(méi)能完成，因?yàn)椤！鄙l(fā)言略師將學(xué)生所說(shuō)原因?qū)懺诟卑鍟?，讓學(xué)生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因師分析^p“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來(lái)”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。1．導(dǎo)致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在原因。外在原因包括自然因素和社會(huì)因素，內(nèi)在原因主要是自身因素〔生理因素、心理因素〕。補(bǔ)充：自然因素：自然災(zāi)害〔如8月17號(hào)的火災(zāi)〕、意外事伯、生老病死〔如地震、親人生病〕社會(huì)因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等生理因素：身材、容貌、安康善、生理缺陷。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球心理因素：意志薄弱、估計(jì)不恰當(dāng)、情緒消沉。如好吃懶做師引導(dǎo)生完成P4第一個(gè)◆下的表格。師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以防止的。過(guò)渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時(shí)的反響一樣嗎？2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財(cái)富？引導(dǎo)生閱讀P4第二個(gè)◆，想想媛媛和貝多芬有哪此一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？生答略師歸納：一樣：都遇到了挫折，不同在于導(dǎo)致挫折的原因不同，兩人面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度不同，造成的結(jié)果也有所不同。媛媛因?yàn)榇煺鄣慕蹬R而變得沉默寡言，甚至不想?yún)⒓诱咝ｊ?duì)的攏排練，因此有人說(shuō)是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了自己的進(jìn)取精神，振作起來(lái)，創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說(shuō)挫折是好事。那么你是如何對(duì)待挫折是好事還是壞事？生辯論：題目：挫折是好事還是壞事正方：挫折是好事反方：挫折是壞事正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明反：沒(méi)人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗(yàn)使人更聰明，這是一件好事，是財(cái)富?？梢?，挫折是一把雙刃劍，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個(gè)條件就是要對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)展分析^p找到適宜的解決方法，正確的對(duì)待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對(duì)待挫折。生說(shuō)一說(shuō)自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的，其結(jié)果如何？師歸納：挫折對(duì)人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對(duì)它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對(duì)人產(chǎn)生積極影響。面對(duì)挫折要冷靜，分析^p受挫原因，找出解決方法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂(lè)。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨終將過(guò)去，彩虹會(huì)展如今眼前。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)挫折！讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨》的歌聲中完畢。課外作業(yè)：觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會(huì)挑戰(zhàn)者的受挫折的過(guò)程，體會(huì)成功與失??！板書設(shè)計(jì)：一、人生難免有挫折A、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾。B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。C、即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境。二、面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。A、導(dǎo)致挫折的原因。B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財(cái)富？九年級(jí)政治教案篇2《將來(lái)道路我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)●○學(xué)情分析^p：●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析^p：作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問(wèn)題。青少年是祖國(guó)的將來(lái)，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書的落腳點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注，彰顯以學(xué)生為本的精神。本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口"，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活充滿選擇，面對(duì)人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承當(dāng)"，引導(dǎo)學(xué)生理解必要的方法和策略；認(rèn)識(shí)到選擇了就要有勇氣承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂(lè)。●○課標(biāo)要求：《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段學(xué)生在"我與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系中，要求積極適應(yīng)社會(huì)的開展與進(jìn)步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備?！瘛鸾虒W(xué)目的情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承當(dāng)責(zé)任。知識(shí)與才能目的：今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；能根據(jù)自己的實(shí)際程度調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的才能，能為自己作出明智的選擇。過(guò)程與方法：通過(guò)多功能媒體直觀展示和采訪我校老師的錄像，使學(xué)生通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、考慮、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)根底知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。老師作適當(dāng)點(diǎn)撥?！瘛鸾虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)展合理選擇的策略與方法。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點(diǎn)：要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任。●○課前準(zhǔn)備老師：制作多媒體課件，課前采訪，做招聘聘書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生：回憶在過(guò)去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇?！瘛鹫n時(shí)安排：一課時(shí)●○教學(xué)流程：①創(chuàng)設(shè)情境初步感知②觀察歸納形成共識(shí)③討論探究深化認(rèn)識(shí)④情境體驗(yàn)互動(dòng)內(nèi)化⑤運(yùn)用創(chuàng)新進(jìn)步認(rèn)識(shí)⑥任務(wù)后延—落實(shí)課標(biāo)●○教學(xué)過(guò)程九年級(jí)政治教案篇3一、教學(xué)目的要求：識(shí)記：良好心理品質(zhì)的根本要求理解：舉例說(shuō)明良好心理的重要意義二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在社會(huì)生活中錘煉良好的心理品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：什么是心理？三、教學(xué)方法：講解法閱讀提問(wèn)法四、教具：投影儀投影膠片五、教時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)：導(dǎo)入：同學(xué)們都來(lái)自各間小學(xué)，面對(duì)新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，看法也許是各不一樣的。提問(wèn)：你的感覺是如何的？請(qǐng)你講一講！〔提問(wèn)2人〕兩位同學(xué)都講出了他們的感受，說(shuō)明來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生種種的心理問(wèn)題。什么是心理呢？心理活動(dòng)又是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)習(xí)心理知識(shí)對(duì)我們中學(xué)生重要嗎？這些問(wèn)題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。一、心理——人的內(nèi)心世界〔板書〕講：我們生活在世界上，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)我們要著手解決這些問(wèn)題時(shí)，頭腦會(huì)出現(xiàn)許多想法，會(huì)有所觸動(dòng)，有所感受，有所考慮。這時(shí)，我們的內(nèi)心活動(dòng)就會(huì)非?；顫?、非常微妙、非常復(fù)雜。例：老師提問(wèn)(1)緊張〔膽量小〕(2)快樂(lè)〔膽量大〕〔板書〕心理提問(wèn)：什么是心理？要求學(xué)生閱讀課文p2第2段心理，就是人的內(nèi)心世界，人的言論、行動(dòng)都與一定的心理有聯(lián)絡(luò)?！餐队啊忱好鎸?duì)老師的提問(wèn)，有的同學(xué)由于過(guò)于緊張，導(dǎo)致說(shuō)話結(jié)巴，手腳發(fā)抖。講：(1)每個(gè)人都面臨著兩個(gè)世界。(2)對(duì)人的內(nèi)心研究是非常重要的。例：中國(guó)男子足球隊(duì)之所以屢次沖擊世界杯未果，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外，運(yùn)發(fā)動(dòng)、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。提問(wèn)：心理又是如何產(chǎn)生的？要求學(xué)生閱讀課文p2第3段心理世界的活動(dòng)來(lái)自于外部世界，豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。〔投影〕講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。外部世界是心理的泉，心理是外部世界的反映。例：性格與交往人逢喜事精神爽〔板書〔外部世界〕〔心理〕提問(wèn)：一個(gè)人怎樣才能使自己的心理活動(dòng)更豐富？要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。要求學(xué)生考慮：人的心理活動(dòng)為什么各不一樣？〔下一節(jié)提問(wèn)〕講：人的心理活動(dòng)如同人的身體一樣，每個(gè)人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些一樣的心理特征。例：鄧亞萍張廣厚——自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)提問(wèn)：成功者都具有那些一樣的心理特征？成功者一樣的心理特點(diǎn)〔略〕〔投影〕小結(jié)：一個(gè)人的成功，往往與其良好的心理品質(zhì)親密相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來(lái)的事業(yè)上獲得成功，必需要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。1〕歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》p4知識(shí)構(gòu)造〔一〕布置作業(yè)：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》〔隨堂訓(xùn)練〕p4一、12p5二、134九年級(jí)政治教案篇4課題：奮斗成就將來(lái)授課人：董集中學(xué)周錫武課題：奮斗成就將來(lái)課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)教法：講授、討論結(jié)合法教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集當(dāng)今我國(guó)人民艱辛奮斗的典型事例，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。2、老師準(zhǔn)備：理解學(xué)生對(duì)艱辛奮斗精神與偉大理論關(guān)系的認(rèn)識(shí)程度，準(zhǔn)確理解當(dāng)代學(xué)生與艱辛奮斗的關(guān)系。教學(xué)目的：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解、繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗精神的重要性，并將其進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，立志為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗。2、才能：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克制困難的毅力。3、知識(shí)：知道理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱辛奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱辛奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：環(huán)節(jié)一：營(yíng)造氣氛，引入課題?！膊シ鸥枨赌夏酁场贰忱蠋煟阂龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)艱辛奮斗的精神。環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說(shuō)理想的實(shí)現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神？老師：請(qǐng)學(xué)生先來(lái)閱讀教材第120頁(yè)框內(nèi)的事例，填寫表格并獨(dú)立考慮成就事業(yè)與艱辛奮斗的關(guān)系怎樣？說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生：〔1〕只有發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗精神，才能成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想和目的?！?〕艱辛奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱辛奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的開展史，就是一部艱辛創(chuàng)業(yè)的歷史。老師：古往今來(lái)，任何成就的獲得都離不開艱辛奮斗的精神，那么，現(xiàn)階段，我國(guó)已獲得舉世矚目的建立成就，我們還需要發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神嗎？〔導(dǎo)生舉例證明后，理論說(shuō)明〕學(xué)生：〔1〕舉例〔2〕P121最后段老師：我國(guó)要由成功走向成功，必需要發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神，那么我們青少年與艱辛奮斗精神有關(guān)嗎？學(xué)生：對(duì)于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟老師：為什么？〔導(dǎo)生考慮艱辛奮斗、國(guó)家、青少年以及偉大共同理想的實(shí)現(xiàn)有何關(guān)系〕學(xué)生：青年是祖國(guó)的將來(lái)，民族的希望。學(xué)生：青年是社會(huì)上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體，對(duì)推動(dòng)歷史開展和社會(huì)進(jìn)步起著重要作用。學(xué)生：現(xiàn)階段，實(shí)現(xiàn)共同理想的近個(gè)世紀(jì)正是我們年富力強(qiáng)；為國(guó)效力的最正確人生階段，宏偉藍(lán)圖應(yīng)由我們青年人來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生：為實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民的共同理想而奮斗，是時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。老師：那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：我們要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，承當(dāng)起歷史責(zé)任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗精神。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。在學(xué)習(xí)上要做到：在生活上要做到：今后在工作上要做到：老師：現(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展了，人們物質(zhì)文化生活日益豐富，生活程度進(jìn)步了，仍需發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗的精神，但是不是就要過(guò)苦日子，當(dāng)苦行僧？〔導(dǎo)生分組討論，并作答〕學(xué)生：我們提倡艱辛奮斗，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險(xiǎn)；不斷進(jìn)取；發(fā)奮向上的艱辛創(chuàng)業(yè)精神?！膊シ拧洞笙M(fèi)》之歌〕課堂小結(jié)：1、導(dǎo)生快速?gòu)?fù)習(xí)本課內(nèi)容，說(shuō)出自已的所得和體會(huì)。2、老師：強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚(yáng)艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作中。課堂檢測(cè)：〔略〕布置作業(yè)：〔略〕九年級(jí)政治教案篇5《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目的：理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)制度的優(yōu)越性。教學(xué)目的：知識(shí)與才能：1.理解社會(huì)初級(jí)階段的根本分配制度及落實(shí)這種分配制度應(yīng)該注意的問(wèn)題。2.理解共同富裕的內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。3.知道創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的泉：即“四個(gè)尊重”的詳細(xì)內(nèi)容。4.懂得如何實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展做奉獻(xiàn)。過(guò)程與方法通過(guò)活動(dòng)、結(jié)合我國(guó)消費(fèi)力水品、教育科學(xué)程度、地理位置等方面的情形，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶動(dòng)后富、共奔富裕路的過(guò)程；有利于調(diào)動(dòng)官大人民群眾的積極性和表達(dá)社會(huì)優(yōu)越性這一兩個(gè)方面，體會(huì)在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策的辯證統(tǒng)一性。情感態(tài)度與價(jià)值觀從促進(jìn)消費(fèi)力的開展、發(fā)揮社會(huì)優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等消費(fèi)要素，按奉獻(xiàn)參與分配的原那么”；從科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的開展有賴于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)?！举Y分析^p】〔一〕學(xué)情分析^p共同富裕是社會(huì)的根本原那么，但是許多學(xué)生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距？引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一問(wèn)題是本課的內(nèi)容之一。本設(shè)計(jì)方案主要針對(duì)的是大多數(shù)根底學(xué)生的學(xué)習(xí)要求?！捕辰滩姆治鯺p本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國(guó)的根本分配制度、“四個(gè)尊重”等內(nèi)容；由兩目構(gòu)成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的`內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，上一目主要講我國(guó)現(xiàn)階段的根本經(jīng)濟(jì)制度，這一目主要講現(xiàn)階段我國(guó)的根本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財(cái)富的泉涌流”，引導(dǎo)學(xué)生理解“四個(gè)尊重”與“讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，大膽創(chuàng)業(yè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等消費(fèi)要素，按奉獻(xiàn)參與分配的原那么；共同富裕?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】允許鼓勵(lì)一局部人、一局部地區(qū)先富起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。【教學(xué)準(zhǔn)備】〔一〕、老師準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生理解家庭的收入構(gòu)造，搜集這方面的材料?！捕场W(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課本P93-95頁(yè)《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容，完成以下問(wèn)題的分析^p：第一，調(diào)查自己家庭收入的主要來(lái)自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對(duì)促進(jìn)共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴(yán)的創(chuàng)業(yè)之路對(duì)你有什么啟示？教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，話題切入導(dǎo)入：新聞播報(bào)：播放個(gè)人所得稅調(diào)整得相關(guān)視頻和顯示材料學(xué)生觀看感悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：短短5年時(shí)間個(gè)人所得稅的三次調(diào)整說(shuō)明了什么？最終目的是什么？老師總結(jié)，提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)〔走向共同富裕的道路〕〔設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，設(shè)疑，導(dǎo)入主題〕二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置展示交流：(一)、先富幫后富，共奔富裕路。經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往把國(guó)民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對(duì)著每年10%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來(lái)理解我國(guó)“切蛋糕”的方式即我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度?；顒?dòng)一：調(diào)查自己家里經(jīng)濟(jì)收入來(lái)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來(lái)自什么？【老師歸納總結(jié)】人們獲得合法收入的方式有：A、公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等；B、個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；C、把錢存進(jìn)銀行獲取利息；D、購(gòu)置國(guó)債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等?！具^(guò)渡】讓人民共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮成果，分享社會(huì)財(cái)富的合法方式有很多，歸納起來(lái)就是我國(guó)的一項(xiàng)根本分配制度1、我國(guó)的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。實(shí)例分析^p：多媒體顯示材料請(qǐng)同學(xué)們幫助分析^p一下他家收入情況主要根據(jù)什么來(lái)分配的，這種分配方式有什么好處？【設(shè)問(wèn)】為什么要確定這樣的分配制度？由我國(guó)的根本經(jīng)濟(jì)制度決定。通過(guò)圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與根本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)?！具^(guò)渡】為了調(diào)動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的積極性，假如把社會(huì)財(cái)富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應(yīng)該怎么分才合理？我國(guó)確立了分配的原那么。就是2、分配原那么——?jiǎng)趧?dòng)、資本、技術(shù)和管理等消費(fèi)要素按奉獻(xiàn)參與分配的原那么?；顒?dòng)二：小組合作探究走向共同富?！查喿x課文P93材料及觀看《共同富?！返南嚓P(guān)視頻，考慮以下問(wèn)題〕幾位民營(yíng)企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的建議，號(hào)召先富起來(lái)的民營(yíng)企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原那么，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦工程、開發(fā)資；為縮小地區(qū)差距、促進(jìn)共同富裕，動(dòng)一份真情，獻(xiàn)一份愛心，作一份奉獻(xiàn)。九年級(jí)政治教案篇6一、教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：通過(guò)同學(xué)感受社會(huì)生活的變遷，體會(huì)我國(guó)國(guó)家實(shí)力不斷增強(qiáng)給國(guó)家相貌帶來(lái)的新變化。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己所處的新時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、才能目的：通過(guò)對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的態(tài)度。強(qiáng)化同學(xué)對(duì)國(guó)家開展的認(rèn)同感和自豪感，使同學(xué)將個(gè)人生活的開展與國(guó)家的進(jìn)步聯(lián)絡(luò)在一起。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的才能，進(jìn)步同學(xué)搜集整理材料的才能，引導(dǎo)同學(xué)全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目的：通過(guò)對(duì)同學(xué)可以感受到的社會(huì)生活的變遷，引導(dǎo)我國(guó)國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)，就是要力圖按照“從近及遠(yuǎn)”“由家到國(guó)的邏輯，引導(dǎo)同學(xué)形成多所處時(shí)代的準(zhǔn)確把握。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、我們的物質(zhì)生活程度在不斷進(jìn)步。2、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展充滿活力。三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一站我們生活的變遷教學(xué)目的：1、懂得并掌握改革開放以來(lái)我們生活變遷的表現(xiàn)。2、通過(guò)對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們有幸生活在一個(gè)飛速開展的時(shí)代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來(lái)越來(lái)好，社會(huì)越來(lái)越繁榮，國(guó)家越來(lái)越興盛。我們時(shí)時(shí)處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。我們開場(chǎng)學(xué)習(xí)第一站我們生活的變遷二、新課學(xué)習(xí)思想驛站：想一想(1)我們的學(xué)慣用品和父輩相比有哪些變化?(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?1、我們的物質(zhì)生活程度正在不斷進(jìn)步。隨著消費(fèi)的開展、社會(huì)的進(jìn)步、人們收入的不斷增加，我們實(shí)在地感到：人們的生活越來(lái)越殷實(shí)富足。從市場(chǎng)的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活程度不斷進(jìn)步。我們的住房越來(lái)越寬闊舒適，我們的出行越來(lái)越方便快捷，我們的穿著打扮，也越來(lái)越多樣化，越來(lái)越漂亮。討論“四大件”的變化說(shuō)明了什么?2、我們的文化生活日益豐富。人們用于文化生活方面的花費(fèi)大幅度增加，文化產(chǎn)品越來(lái)越多樣化，文化活動(dòng)更加豐富多彩。如：人們受教育的程度得到較大進(jìn)步，九年制義務(wù)教育根本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷開展。㎝的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大進(jìn)步。“花錢買知識(shí)”成為新的時(shí)尚。文化市場(chǎng)豐富活潑。3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。隨著生活程度的進(jìn)步，文化生活的豐富，人們開場(chǎng)注重追求更加安康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質(zhì)