《Story corner》公開課教案-連云港市優(yōu)質(zhì)課-五年級(jí)英語教案

教學(xué)主題StoryCorner教材重大版小學(xué)英語冊(cè)次、單元五年級(jí)上冊(cè)單元課次U2StoryCorner課型綜合運(yùn)用（故事教學(xué)）授課材料原教材：改編后教材：第7幅圖改動(dòng)(將Thecatcan’tgethere.Itcan’tswim.改成Thecatcan’tswim.)。一、整體設(shè)計(jì)思路、體現(xiàn)的理念本課是一個(gè)富有趣味性的故事，主要采用了故事教學(xué)法。喜歡故事是兒童的天性，好的故事更有益于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。本課以Bebrave.Youtry,youcan.為主線，從課前預(yù)熱的魔術(shù)，到課中的看卡通視頻整體感知，用看圖配文、給圖配音、聽音做動(dòng)作等多種方式體驗(yàn)感知理解故事，邊做動(dòng)作邊朗讀故事，小組分角色演故事，再到給故事取名字，以及學(xué)生評(píng)價(jià)的每個(gè)環(huán)節(jié)都時(shí)時(shí)處處凸顯Bebrave.Youtry,youcan。教學(xué)中，教師讓學(xué)與生，預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。從給圖配音、聽音做動(dòng)作等多種方式體驗(yàn)感知理解故事，到邊做動(dòng)作邊朗讀故事，小組分角色演故事，再到給故事取名字都旨在設(shè)計(jì)形式多樣學(xué)生喜歡的活動(dòng)讓學(xué)生快快樂樂的用英語做事，這樣既培養(yǎng)學(xué)生聽說讀演基本技能，又發(fā)散了學(xué)生敢于想象的思維能力。本課評(píng)價(jià)，把教學(xué)內(nèi)容和故事寓意“Bebrave,youtry,youcan.”結(jié)合起來評(píng)價(jià)學(xué)生并貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容分析：本教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容選自重大版五年級(jí)上冊(cè)二單元的StoryCorner。本單元的主題是Sports，而StoryCorner部分是本單元的延伸和升華。2.學(xué)生情況分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)的故事教學(xué)，重在綜合運(yùn)用，因此本課將始終在情景中進(jìn)行新知的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，逐步幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，體會(huì)英語學(xué)習(xí)帶來的喜悅，進(jìn)一步保持學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：1）學(xué)生能理解并運(yùn)用單詞“swim”,“You’resafenow.”以及句型""...can\can't..."2）學(xué)生能在故事情景中理解句子“Lookout.”、詞匯“pond”、“bank”。2.語言技能目標(biāo)：1）學(xué)生能借助動(dòng)畫整體感知故事，聽懂故事，了解故事概要。2）借助看圖配文、給圖配音、聽音做動(dòng)作等多種形式體驗(yàn)感知故事、理解故事，發(fā)揮想象、推測(cè)故事。3）全體學(xué)生能在圖片和教師的幫助下分角色朗讀故事。4）在教師幫助下，學(xué)生能表演故事。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：借助動(dòng)漫和錄音，絕大部分學(xué)生能模仿并表達(dá)故事人物的情感。4.情感態(tài)度目標(biāo)：1）學(xué)生喜歡讀故事，并能夠體驗(yàn)故事的樂趣，并積極嘗試使用英語表達(dá)。2)通過本故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐的精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽懂故事大意，全體學(xué)生能在圖片和教師的幫助下分角色朗讀故事，絕大部分學(xué)生能表演故事。2.教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象借助動(dòng)漫和情景圖，部分學(xué)生能表演故事。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（方法、手段、意圖）Step1Warmingup(課前3分鐘)T:Hello!Mylovelykids,let’sdoandthenchant.Sschant.<eg.Walk,walk.Icanwalk.>T:Oh,youcanchant,Ican’tchantbutIcanplaymagic.(老師表演魔術(shù))Itry，Ican.Whowanttotry?Bebrave,youtryyoucan.請(qǐng)生上臺(tái)表演。及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)Bebrave,youtryyoucan.【設(shè)計(jì)意圖】節(jié)奏強(qiáng)的兒歌既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，又消除學(xué)生緊張的心理，還復(fù)習(xí)了將在故事中出現(xiàn)的表示動(dòng)作的單詞；教師表演魔術(shù)既聚焦了學(xué)生，又讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)悟到“Bebrave,youtry，youcan.”的道理，為后續(xù)的故事學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Showtheassessmentrules.T:Today,You’reducks,youtry,you’llgoon(師演示).Abigcatiscomingtoyou.Ifyoujumpintothepond,swim,swim,you’rebrave,youtry,you’resafe,youcan.Canyoutry?【設(shè)計(jì)意圖】把故事寓意“Bebrave,youtry,youcan.”和目標(biāo)語言“You’resafenow.”作為評(píng)價(jià)并貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。Step3PresentationT：Today，afriend,Bobby,iscominghere.DoesBobbytrytoswim?Maybehetries,hecan.Let’swatchacartoonandanswerthequestions.Sswatchthecartoon.T:Bobbytries,Bobbycanswimnow.Youtry,youcan.【設(shè)計(jì)意圖】以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)故事，學(xué)生借助動(dòng)畫整體感知故事,理解故事大意。Step4LearnthestoryLearnthestorybyoneself.(自學(xué)故事)T：Readthestorybyyourself,circlethehardwordsandsentences,learnwitheachother.(自讀故事，圈出覺得難的單詞和句子，組內(nèi)交流互助。)Learnpicture1.（1）T:（情景講解）Bobbies，look!Pond，abigpond.Bobby’smotherswimsinthepond.Ss:Motherswimsinthepond.T:ButBobbysitsonthebank.Ss:Bobbysitsonthebank.(借助注釋幫助理解always)（2）Ss聽音跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子借助圖片在情景中體驗(yàn)新知“pond,bank,always,swimsit”和故事場(chǎng)景。LearnPicture2&3.Individualwork：Let’simitate,readlikemotherandBobbywithemotions.【設(shè)計(jì)意圖】通過模仿Bobby和mother聲音、語氣，感知故事，體驗(yàn)情感，也為后續(xù)故事朗讀和表演做好鋪墊。LearnPicture4T:情景演示Everyday，Motherswimsinthepond,Bobbysitsonthebank.Ss跟讀。【設(shè)計(jì)意圖】通過情景演示圖的變化，學(xué)生體會(huì)情景和感知新知“everyday”。LearnPicture5&6(1)Listenandguess.(PPT)showsthevoicesandguess“Whathappened?”.T:Whathappened?Ss:......(2)Pairwork:Isayyoudo.【設(shè)計(jì)意圖】通過聲音設(shè)置懸念，吸引學(xué)生的注意力讓孩子對(duì)所見情形進(jìn)行猜想。通過一人說，一人來做動(dòng)作的學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)故事情節(jié)，感受人物情緒變化，為用動(dòng)作深化故事表演鋪墊。LearnPicture7&8Individualwork：lookatthepicture7&8andimagine.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和推測(cè)故事的能力。Step5Dotheexercise.Let’sjudge.【設(shè)計(jì)意圖】在之前教師指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查對(duì)故事的掌握情況，為完整表演故事做鋪墊。Step6Readthestory.Listenandreadthestory.Readandimitatethestoryinrolewithouttheoriginalsound.(分角色給故事配音。)3.Listenandimitatethestorywithactions.(Ssstanduptoread)【設(shè)計(jì)意圖】在之前教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生跟著視頻錄音輕聲同步跟讀，分角色配音并配上動(dòng)作，體驗(yàn)故事人物的情緒，為完整表演故事做鋪墊。Step7Actoutthestory.Showtherules.Groupwork:Actthestoryoutingroups.Shareinclass.【設(shè)計(jì)意圖】小組清楚地、充分地操練后生動(dòng)形象地通過演的形式表演整個(gè)故事讓學(xué)生快快樂樂的用英語做事。Step8Expansion.1.Givethenameofstory.2.Whatdidyoulearnfromthestory?【設(shè)計(jì)意圖】給孩子一個(gè)開放的空間，讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造力和想像力，給故事取名字，談收獲，超越文本。Step9Assessment&homework1.Makeanassessment.T:Let’slook,whichduckissafenow?Soifyou’rebrave,youtry,youcan.【設(shè)計(jì)意圖】通過繼續(xù)運(yùn)用故事寓意“Bebrave,youtry,youcan.”和目標(biāo)句式“You’resafenow.”進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。2.Homework：Readthestorywithactionsandemotions.Trytoactoutthestorywithyourfriends.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過作業(yè)的完成進(jìn)一步鞏固新學(xué)內(nèi)容，充分體驗(yàn)與朋友分享故事表演所給予的英語學(xué)習(xí)的快樂，分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需要。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容：1）學(xué)生對(duì)故事情景詞匯和核心詞匯的掌握方面。2）學(xué)生對(duì)故事的朗讀語氣模仿方面。3）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、參與性。4）學(xué)生對(duì)故事的表演方面。5）小組的合作意識(shí)，互幫互助意識(shí)。6）學(xué)生的想像力，發(fā)散思維方面。2.評(píng)價(jià)方法：全班分成小鴨子duck1,duck2......幾個(gè)小組，課堂上利用“后面有貓追，小鴨子必須離開岸邊，嘗試跳入水中并奮力向前游泳遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”的情景評(píng)價(jià)方式，最后看哪只小鴨離貓最遠(yuǎn)。用故事